[Ecriture] Atelier d’écriture au cycle 3 Nouveaux ateliers !!! Cet article compile les ateliers d’écriture pour le cycle 3 que je propose aux élèves lors des ateliers hebdomadaires. Le plus souvent possible, ces ateliers d’écriture utilisent un album comme point de départ. La lecture offerte est toujours un plaisir et permet d’engager l’écriture de façon rapide, assez instinctive et les élèves sautent les pieds joints dans chaque atelier, sans se poser trop de questions. Voici les différents ateliers d’écriture : Les expressions animalières Création d’expressions animalières à la manière de l’album « Quand on parle du loup ». 4 étapes dans cet atelier : Choisir des animaux, inventer des expressions avec ces animaux, écrire une histoire en utilisant ces expressions inventées, et enfin proposer à la classe de comprendre les expressions inventées à l’aide du contexte de l’histoire. Super héros super pas au point C’est un livre très original : chaque page présente le pouvoir d’un super-héros, pas très au point. Images pour écrire
Les 6 traits d'écriture Par Zazou468 le 31 Juillet 2012 à 04:18 Je suis emballée, encore une fois, de participer au rallye-liens proposé par Delfynus durant lequel vous découvrirez une panoplie d'activités géniales pour souligner la rentrée. Bonne découverte! Comme je l'ai déjà mentionné, j'utiliserai les 6 traits d'écriture pour amener les élèves à développer leurs habiletés d'écrivain. En ce sens, voici quelques idées d'activités ayant pour but d'enrichir leur carnet d'idées qui sera rangé dans leur classeur d'écrivain. Activité #1: J'ai la tête remplie de... Comme activité de présentation, je demanderai aux élèves de remplir une fiche J'ai la tête remplie de... afin de se présenter et/ou résumer ses vacances d'été. - des souvenirs de leur été- ce qu'ils aiment- ce qu'ils n'aiment pas- ce qui les décrit bien- etc. Vous pouvez télécharger ces fiches sur ce site. Puis, demander aux élèves de nous présenter leur oeuvre en prenant le temps de nous expliquer ce qu'ils ont voulu exprimer. Activité #3: préciser ses idées
[195] - Petits sujets d’écriture Le cachier d’écrivain d’après les travaux de Marlène Lebrun, que je cite : « L’auteur devient progressivement écrivain parce qu’il pratique l’écriture dans la communauté discursive de la classe, et qu’il prend en compte son lecteur dans son écriture. Chemin faisant, il invente, il s’approprie un style, un ton qui lui sont propres en écrivant pour soi (inscription du « je » dans la production) et pour autrui (contexte de communication), qui est un vrai lecteur critique et non un simple correcteur de normes linguistiques. « ( Lebrun, M., Un nouveau contenu denseignement, la littérature à l’école primaire française : analyse de pratiques., p. 4.)Chaque élève achète un petit cahier en début d’année. Le professeur ou les élèves proposent ensuite des "lanceurs d’écriture", c’est-à-dire des petits sujets choisis plus ou moins en lien avec la séquence en cours ou entièrement choisis par les élèves sur des sujets qui leur tiennent à coeur.
Rencontres du GFEN : Ecrire, c'est bien prioritaire Doit-on se résigner à ce que l'écrit soit l'instrument de la discrimination sociale à l'Ecole ? Les 8èmes Rencontres du GFEN, à Saint-Denis le 11 avril, ont tenté d'annuler cette malédiction en réfléchissant sur l'apprentissage de l'écriture à l'Ecole. Car, comme l'a remarqué D. Bucheton, si l'oral est un apprentissage en famille, l'écrit est bien l'affaire de l'école et sa maitrise est un bon prédicteur de la réussite scolaire. Jacques Bernardin : Apologie du brouillon Jacques Bernardin, président du GFEN, prend le micro pour présenter les enjeux de cette journée centrée sur l'écriture comme éducation prioritaire : « si les évaluations ne cessent de pointer la faiblesse des compétences de trop d'élèves, il faut dépasser le constat et trouver ce qui fait obstacle pour les élèves ». Jacques Bernardin s'interroge : « Quelle vision ont développé ces élèves de l'écriture ? Alors, comment expliquer ce rendez-vous raté ? Dominique Bucheton : Refonder l'enseignement de l'écriture Lucie Gillet
Les étapes d'écriture Dans cet article, je partage avec vous mon affichage sur les étapes d'écriture. Cet affichage permet de voir en un coup d'oeil à quelle étape de production en sont les élèves: - Réflexion - Brouillon - Entretien de révision - Révision - Correction - Publication Pour réaliser ces affichages, je me suis basée sur le très beau design créé par Alet pour les affichages DECLIC. Mes outils d’écrivain #1: mon carnet d’écriture – La plume d'Aemarielle Bonjour à tous, j’espère que la semaine débute bien pour vous. Aujourd’hui, on continue dans la série « organise ta vie d’auteur avec Aemarielle » ! À noter qu’il ne s’agit pas de vous conseiller quoi que ce soit. J’aborde simplement ma façon de gérer l’écriture, mes besoins, mes envies. Au sommaire de cette série: Mon carnet d’écriture | en chantier Mon carnet spécial blog Le cahier spécial Le Cycle du Dieu Noir Pourquoi un carnet d’écriture ? Comme vous avez déjà pu le constater, les vacances d’été sont pour moi un moment propice pour me poser et réfléchir sur mes projets ou ma façon de m’organiser. Cette envie d’un carnet d’écriture répond à un besoin d’écrire plus, d’être plus efficace durant mes sessions, de suivre mes progrès et de ne pas me perdre en route. Je ne sais pas comment vous fonctionnez, mais moi, je suis une adepte du papier (Au cas où mon sommaire ne l’indique pas suffisamment clairement ! Aemarielle, pourquoi tu n’utilises pas ton smartphone ou ton PC pour gérer tout ça?
Association Française des Enseignants de Français Cette page sera alimentée progressivement des diaporamas utilisés par les intervenants, des enregistrements audio des interventions, de comptes-rendus et de diaporamas d'ateliers. Présentation de la journée Conférence de de Dominique Bucheton : "Quelle culture professionnelle pour les enseignants de français ?" Intervention de Sylvie Plane, membre du Conseil Supérieur des Programmes Atelier 1: "Faire écrire, du cahier d'écrivain à l'atelier d'écriture", animé par Anne-Marie Petitjean, IUFM-Université de Cergy-Pontoise, avec la présence de Hella Féki, professeure de lycée. Atelier 2: "Observer et réfléchir ses pratiques", animé par Dominique Bucheton, avec la présence de Sofia Nogueira, Anne-Catherine Mourgue, Aurélie Zezio et Séverine Woimant, professeures collège-lycée. Compte-rendu Et aussi des échos : Sur le site PLP Lettres-Histoire de l'Académie de Versailles : Eloge de la réflexivité partagée, par Stéphanie Vienco
Mon atelier d'écriture La démarche est celle du groupe d'Ecouen (voir dans la partie Instits la présentation des ateliers d'écriture). Grandes étapes du chantier d'écriture : Séance 1 : à quoi ressemblent des fiches de fabrication ? Après la présentation du projet à savoir la fabrication d'une voiture et la rédaction de sa fiche de fabrication pour le journal de l'école, nous comparons les points communs et différences de trois fiches de fabrication aux silhouettes différentes.L'objectif est de faire ressortir les grands blocs de textes des fiches de fabrication (titre, matériel, outils, étapes de construction, schémas ou illustrations). Séance 2, voir page de gauche du premier document du dossier zippé. 1. 2. Séance 3, fiche écrite par les élèves. Idéalement, les élèves réalisent une étape de construction et écrivent la consigne qui y correspond. Séance 4, relecture de textes ou d'extraits, voir document. Voir la page de droite du premier document, "on retient de... MEDIA_UID_fiche-fabrication-voiture-pdf.zip
Produire des écrits courts: lanceurs pour le cahier d'écrivain Je remonte l'article: j'ai ajouté la page de garde sans date et mis la version modifiable Notre nouveau projet d'école étant axé sur la production d'écrits, je recherche comment faire ecrire mes élèves tous les jours. Pour les CE2, ils sont un peu autonomes mais les CE1 ça rame...Je vais donc varier mes lanceurs d'ecriture selon les moments de l'année et leur capacité à ecrire de façon autonome. Le but étant de les faire écrire 5 à 10 minutes par jour sans devoir les relancer (enfin pas trop!). Je me suis inspirée de certains autres travaux de collègues blogeurs (voir en bas de page), plus des livres en référence et j'ai adapté tout ça au niveau de mes élèves, à ce que je voulais travailler, à notre projet d'école et à mes petites manies de présentation... Tous les documents sont en A4 mais je les imprime en 2 par feuille pour mettre dans un petit cahier. Page de garde et presentation ss date .pdf Page de garde et presentation ss date .docx Matériel et déroulement J'ai peur + j'adore
Documents pédagogiques - sommaire du thème Français Graphisme, écriture et expression écrite Cycle 3 - les documents signalés comme "prioritaires" pour le thème sont précédés d'un P - les documents externes au site 'savoie.educ' sont précédés d'un E; merci de nous signaler tout lien brisé - rubriques également susceptibles d'apporter des réponses à votre recherche, dans l'arborescence du site : * 'Mots de guerre', écrire au cycle 3, autour de la Grande Guerre (doc IEN Tarentaise - I.Epp-Nicolino - 09/2014) Dans le cadre des commémorations du centenaire de la Première Guerre Mondiale, la circonscription de Tarentaise propose un projet sur le thème 'écrire au cycle 3, autour de la Grande Guerre'. Ecrire au quotidien : les écrits courts et ritualisés * Les écrits courts (doc Groupe 73 Français - M. * Dix jeux littéraires (doc Groupe 73 Français - O.Thenail - 05/2012) Dix propositions de situations d’écriture, de type 'jeux littéraires', en lien direct avec l’étude de la langue ; document proposé lors du stage 'lire-écrire' 2012...