Outils pédagogiques | Autisme
Nous vous proposons des liens sur des sites ou blog qui vous apporterons des outils et ressources pédagogiques, Cette liste n'est pas exhaustive et sera mise à jour régulièrement. N'oubliez pas de faire un petit tour dans notre rubrique documentation , vous y trouverez aussi des éléments importants pour une bonne scolarisation et une prise en charge adaptée pour vos enfants Maternelle CP Outils et ressources pour les enseignants du cycle 1 Fiches maternelle. De la maternelle GS au CE2 Le blog de Monsieur Mathieu,professeur des écoles, ludologueFiches d'exercices Classes de Cycle 2 (GS - CP - CE1) et enseignement spécialisé Du CP au CM2 Outils pour l'enseignant organisation de la jouer et apprendre, jeux éducatifs gratuitsApprendre le français en s'amusant Collège Ma classe d'ados autistes Blog de parent sur leur travail éducatif Sites et page facebook ressources éducatives spécifiques à l'autisme Sénarios Sociaux
Mallette pedagogique Autisme
Comment adapter vos cours, vos documents et votre posture à votre élève autiste ? Vous êtes découragé(e) et vous vous épuisez à chercher des solutions ? Cette mallette est faite pour vous aider ! Des experts vous apportent gratuitement des éclairages, exemples et solutions concrètes via 9 modules. L'accueil d'un enfant autiste, puis le travail sur les compétences langagières seront abordées avant de fournir des conseils pour mener des apprentissages en lecture et mathématiques. AccessiProf est un site gratuit et collaboratif fait par des enseignants pour des enseignants. Votre parcours dans la mallette[modifier | modifier le wikicode] Les mallettes pédagogiques ont pour but d’aider les enseignants de classe ordinaire à travailler avec des élèves ayant des troubles cognitifs, des troubles dys, des troubles du comportement, des enfants à haut potentiel intellectuel, des élèves en grandes difficultés, etc. Chacune de ces parties est indépendante des autres. Bien vivre l’école
Livret-Autisme
15 petites choses à savoir pour bien accueillir un enfant autiste en classe
A la rentrée, tu vas avoir un élève autiste dans ta classe : Intégration ULIS ou IME, Classe de cycle 1, cycle 2, cycle 3... peu importe. Sauf que voilà : Tu n'as pas été formé pour ça, ni en formation initiale, ni en formation continue.Tu pars de zéro (ou presque) en matière d'autisme.Et il faut bien l'avouer...tu as un peu la pétoche. (Vais-je m'en sortir ? Va-t-il apprendre avec moi ? Va-t-il me manger ?) Mais tu es là, tu as donc la volonté de t'informer et c'est déjà une 1ère étape réussie. Je t'ai donc sélectionné 15 petites infos à connaitre absolument et qui t'éviteront pas mal d'ennuis. Pour être sûre de ne rien oublier et de ne pas dire de bêtises, je me suis entourée d'une équipe de relecteurs de choc. Problème L'autisme c'est tout un tas de petites particularités propres à chaque enfant. Solution Part à la chasse aux infos : +d'infos Ce conseil est finalement valable pour beaucoup d'enfants. Communiquer avec les parents pour la réussite des élèves de Benjamin Chemouny + d'infos
Stratégie nationale 2018-2022 pour l'autisme : garantir la scolarisation effective des enfants et des jeunes
La stratégie pour l'autisme au sein des troubles neuro-développement (TND) 2018-2022 a été présentée par le Premier Ministre Edouard Philippe et Sophie Cluzel, secrétaire d'Etat chargée des personnes handicapées, ce vendredi 6 avril. Garantir la scolarisation effective des enfants et des jeunes est un des 5 engagements phares de cette stratégie. L'école maternelle est le premier lieu d'apprentissage. Pourtant, seulement 30 % des enfants autistes y sont scolarisés, en moyenne moins de deux journées par semaine. À l'âge de l'élémentaire, seuls 40 % des enfants autistes sont scolarisés à l'école ordinaire. Pourtant, apprendre, pour ces enfants comme pour les autres, est la seule voie pour se construire un avenir autonome, respectueux de ses choix. Pour les parents, cette scolarisation partielle se traduit par une assignation à résidence, les empêchant de travailler et de mener une vie "comme tout le monde". Quels sont les enjeux de cette stratégie ? Autisme : changeons la donne !
Autisme et émotions : quelques pistes ! – EMC, partageons !
L’axe « sensibilité : soi et les autres » est un nouvel élément apparu dans les programmes d’EMC. Il consiste notamment à apprendre aux élèves à identifier les principales émotions (joie, tristesse, colère, peur) et à les exprimer. Ces compétences sont fondamentales dans la vie quotidienne et le vivre ensemble. Pouvoir reconnaître des émotions permet de mieux comprendre l’autre et d’être capable d’empathie. L’élève porteur de troubles du spectre autistique (TSA) éprouve le plus souvent grand mal à « lire dans le regard de l’autre ses émotions et ses pensées, à interpréter les mimiques de son visage, ses gestes et ses postures, toutes choses absolument nécessaires pour s’ajuster à lui dans une interaction ». Il est donc nécessaire de leur enseigner comment décoder leurs propres états mentaux et ceux des autres. S’intéresser à l’humain Beaucoup semblent s’intéresser davantage aux choses (souvent aux mêmes objets du fait de leurs intérêts restreints) qu’aux être humains.
