Histoires des arts
Un document réalisé par Patrick STRAUB CPDAV Bas-Rhin Photo Patrick Straub "Le cahier personnel d'histoire des arts « matérialise de façon claire, continue et personnelle le parcours suivi en histoires des arts tout au long de la scolarité » A chacun des trois niveaux (École, Collège, Lycée), l’élève garde mémoire de son parcours dans un “cahier personnel d’histoire des arts”. A cette occasion, il met en œuvre ses compétences dans le domaine des TICE, utilise diverses technologies numériques et consulte les nombreux sites consacrés aux arts. Illustré, annoté et commenté par lui, ce cahier personnel est visé par le (ou les) professeur(s) ayant assuré l’enseignement de l’histoire des arts.
Lecture et activités autour de l'Asie
Kimamila et le dragon rouge de Christian Lamblin Kimamila le lutin arrivera-t-il à accomplir sa nouvelle mission et à empêcher le dragon rouge de dévorer la forêt ?Un véritable album de littérature de jeunesse, composé de :- 20 pages de fiction réparties en 4 chapitres- 10 pages de documents (Paysages et animaux d'Asie, Les volcans du monde) riches en information et en iconographie, en lien avec les thèmes du récit de fiction et les activités du cahier-livre texte et exploitation (questions de lecture, lexique, lecture du soir, documentaire sur les volcans et les paysages d'Asie, musique, instruments et chansons )par Maliluno tapuscrit, affiches, questions, fiches documentaires sur le blogdenat
BLOG GS CP CE1 CE2 de Monsieur Mathieu NDL
Bonjour, Depuis les trois semaines de rentrée effectuées avec mes CP CE1 je répète inlassablement une petite technique que mes élèves adorent en calcul mental (pour vous dire on me l’a apprise en CE1/ il y a 24 ans et je m’en suis toujours rappelé!!) Donc à force de répeter je me suis dit et pourquoi pas une affiche et la voici. Le technique est simple: pour additionner deux nombres mentalement On met le plus grand nombre dans la tête (on le mémorise)On représente le petit nombre avec ses doigtsOn fait « rentrer dans sa tête »le nombre placé sur les doigts en sur comptant de 1 en 1On obtient ainsi le résultat dès que tous les doigts ont été utilisés
Les oiseaux en fiches, coloriages, photos et dessins avec Pouyo
Le croquis, c'est le dessin rapide d'un modèle. Le mot esquisse veut dire à peu près la même chose. Le crayon à papier est le meilleur outil pour faire un croquis quand on débute. Tu en as sûrement un : Regarde ce qui est écrit dessus en lettres majuscules. En général, on trouve "HB".
le moteur de recherche des professeurs des écoles
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BLOG GS CP CE1 CE2 de Monsieur Mathieu JEUX et RESSOURCES
Voilà mon nouveau sous-main qu’on peut aussi appeler Mémo pour mes CP. Un grand merci à Madame Figaro( à découvrir là: ) pour ses affichages Ciel-herbe terre dont je me sers depuis le début de l’année et qui apparaissent sur ce sous-main:
architecture : styles et courants
L'architecture ancienne L'Égypte ancienne Plus de 3 000 ans avant J.-C., l'État pharaonique établi en Égypte développe son écriture et son administration. La puissante autorité des pharaons unifie politiquement le territoire, tandis que s'élaborent de grandes doctrines religieuses.
Cycle 3-Les blasons d’autonomie
Edit du 15/08/2013 : ajout d’un système de numérotation des cartes à collectionner (pour mieux se repérer dans la hiérarchie des paliers) + ajout d’un jeu de cartes supplémentaires par fichier (pour permettre d’imprimer des planches de 24 cartes d’un coup) ! Pour cette nouvelle année, j’ai décidé de reconduire le système des blasons d’autonomie mis en place l’an dernier, mais en lui apportant de nombreux ajouts et modifications. Ce concept, né de l’imaginaire du génial Orphys, m’a en effet apporté ces deux dernières années beaucoup de satisfactions, donnant enfin un vrai sens aux activités de délestage que j’avais jusque-là pour habitude de proposer à mes élèves. Je ne vais pas aujourd’hui rappeler une nouvelle fois le concept des blasons : chacun ou chacune en a (je pense) déjà entendu parler ou rencontré sur de nombreux blogs. Si ce n’est pas le cas, et avant de lire la suite de cet article, je vous conseille d’aller d’abord lire l’article d’Orphys dévolu à leur sujet.
10 pépites de profs blogueurs à découvrir sans tarder
Pour ma dernière chronique de l’année scolaire je souhaitais rendre un hommage appuyé à 10 cyber-collègues professeurs blogueurs comme moi qui font un travail fabuleux, le partagent gratuitement et librement et qui ne sont que rarement mis en lumière. Petit tour d’horizon pour vous de ces 10 enseignants et leurs dix sites à coté desquels il ne faut surtout pas passer (au risque de rater des merveilles) J’aurais pu vous en citer plus d’une centaine mais cette liste exhaustive vous aurez peut être fait renoncer à lire ma chronique jusqu’au bout. La suite est à lire ici: chronique de M Mathieu pour le petit journal des profs
Fiches artistes
Par bout de gomme le 5 Janvier 2014 à 20:21 Voici les fiches artistes de Keith Haring Artiste très apprécié par les élèves et par les enseignants . Très facile à travailler, à observer ...bref que du bonheur en arts-plastiques.
Éduquer
Sensibiliser, animer, éduquer... autant de termes pour définir l’action du réseau Ritimo : mobiliser les citoyens sur les questions de solidarité internationale pour la construction d’un autre monde, respectueux des droits humains et attaché à la préservation de l’environnement. Cet espace s’adresse à toutes celles et ceux qui veulent en savoir plus ou qui cherchent des ressources pour mener des animations de sensibilisation, d’animation et d’éducation au développement et à la solidarité internationale. Vous y trouverez des textes et analyses sur l’éducation au développement, les textes des dispositifs officiels définissant le cadre d’actions au sein des établissements d’enseignement, des outils pédagogiques en ligne, des ressources et méthodes pour les enseignants, animateurs ou éducateurs et enfin les bases de données Ritimo qui recensent les outils pédagogiques et documents jeunesse disponibles dans le réseau. La lettre électronique "Du côté de l’Eadsi" est publiée 4 fois par an.
BLOG GS CP CE1 CE2 de Monsieur Mathieu NDL
Bonjour à tous, Aujourd’hui nous allons parler de co-enseignement. La pratique se développe certes,mais reste sporadique dans bien des académies. Pourtant ses bénéfices pour les élèves comme pour les enseignants sont multiples. Or le plus souvent on n’ose pas ou peu, on se freine par les contraintes qu’une telle pratique impose. Éclairage sur tout-ceci.
