Exercices de langue sur Gratumstudium Nous sommes le : 07/04/2023 Date de la dernière MAJ : 21/04/2020 Ce site et toutes les pages qui le composent sont la propriété matérielle et intellectuelle du créateur de ce site. Ils sont de fait soumis aux lois internationales du copyright. Toute reproduction, traduction ou copie sans autorisation sont interdites. Amélioration du français - Accueil Etymologie - dictionnaire étymologique, origine des mots dans toutes les langues LEXILOGOS Étymologie Racines indo-européennes • University of Texas : Indo-European lexicon • racines indo-européennes d'après le dictionnaire de Jules Pokorny • index par langues • index par thèmes : champs sémantiques • American heritage dictionary : dictionnaire des racines indo-européennes • racines sémitiques • Tower of Babel : racines indo-européennes, par Sergueï Starostine • dictionnaire proto-celtique-anglais • Indogermanisches etymologisches Wörterbuch : dictionnaire étymologique de l'indo-européen par Julius Pokorny (1959) • Dictionnaire des racines celtiques par Pierre Malvezin (1903) • Manuel pour l'étude des racines grecques et latines avec une liste des principaux dérivés français, par Anatole Bailly (1869) • Französisches etymologisches Wörterbuch (FEW) eine Darstellung des galloromanischen Sprachschatzes : dictionnaire étymologique français, une représentation du trésor lexical galloroman (langues d'oïl, langues d'oc, francoprovençal) par Walther von Wartburg (1922-2002) Étymologie - latin
Algirdas Julien Greimas : Le schéma narratif canonique Suivez-nous Greimas Le schéma narratif canonique (SNC) permet d’organiser les éléments d’une action dans une structure dotée de cinq composantes. (1) La composante de l’action se décompose elle-même en deux composantes, soit (2) la compétence, dont relèvent les conditions nécessaires à l’accomplissement de l’action : vouloir-faire, devoir-faire, savoir-faire, pouvoir-faire, et (3) la performance, réalisation effective de l’action rendue possible par l’acquisition de la compétence. (4) La manipulation est, quant à elle, la composante spécifique au vouloir-faire et au devoir-faire. Enfin, (5) la sanction est relative à l’évaluation de la réalité de la réalisation de l’action et à la rétribution appropriée (récompense ou punition) que s’est attiré le sujet de l’action. Ce texte se trouve en version longue dans le livre suivant : Louis Hébert, Dispositifs pour l'analyse des textes et des images, Limoges, Presses de l'Université de Limoges, 2007. (S2 u O)}. (Renard n Fromage)]}. 1. 2. 3.
Dire, ne pas dire Le nom lit nous vient du latin lectus, de même sens, qui appartient à une grande famille indo-européenne d’où sont aussi issus les noms grecs lektron et lekhos, désignant le même meuble, et les verbes anglais to lay et to lie et allemands legen et liegen, « coucher » et « être couché ». Ce nom a un synonyme appartenant à un registre plus élevé, couche, parfois accompagné d’adjectifs comme royal ou nuptial, qui désigne le plus souvent le lieu de l’union des corps, généralement autorisée par des liens officiels et d’où naîtront des enfants légitimes. C’est pour cette raison que, si les serments du mariage sont trahis, on accole à ce nom des termes comme adultère ou souiller. Mais, étonnamment, si couche appartient à un registre soutenu, le verbe qui en est tiré, coucher, relève de la langue ordinaire, et même de la langue familière quand il signifie « avoir des relations sexuelles », tandis que le nom dérivé de ce verbe, coucherie, appartient, lui, à la langue vulgaire.
Conseils de méthode Comment s’entraîner en orthographe sur internet, comment mêler l’utile à l’agréable... Beaucoup de sites internet proposent des leçons et des exercices en français. Difficile de s’y retrouver, difficile aussi de savoir comment s’entraîner, alors voici quelques pistes : Quelques bonnes adresses Équipe Orthographe Les conseils du prof Pour l’utilisation de ces sites, voici maintenant quelques conseils en fonction de ce que vous recherchez : "Je veux juste y aller par curiosité, ou pour m’amuser" : allez-y ! "Je veux progresser en orthographe" : tout à votre honneur ! 1. 2. 3. "Je veux vraiment travailler à fond l’orthographe" : magnifique ! 4. 5. 6. 7. Bien sûr, on n’oublie pas les bons vieux outils qu’on peut trouver chez soi, à la bibliothèque ou au C.D.I dictionnaires ; grammaires (les Bled, Bescherelle, O.R.T.H manuel de français. Bref... A vous de voir !
Les Registres De Langue : Exercices - Mémoire Mémoire: Les Registres De Langue : Exercices Rechercher de 35 000 Dissertation Gratuites Soumis par:naorah 23 avril 2012 Balises: Mots: 421 | Pages: 2 Vus: 1115 Exercices 1. a. b. c. d. e. f. g. h. i. 2. a. b. 3. a. b. c. d. 4. a. b. c. 5. Un bled Un village La télé Une caisse Perdre Un enterrement Egarer Un pote Les obsèques Une automobile Un camarade 6. Je suis dans la dèche, je n’ai même pas de thunes pour m’acheter des clopes. Faisons diligence afin qu'elle ne manque pas son train. Il ne pensait qu'à manger du matin au soir. Se restaurer était son obsession. Cool, tu changeras de look, ce sera en tout cas moins ringard que ce que tu as sur le dos ! 7. Registre familier Registre courant Registre soutenu baraque boucan discuter 8. Langue familière Langue courante Il lui a cassé les pie ...
CRISCO - Dictionnaire des synonymes • * Avant toute consultation, merci de lire cet avertissement • Nouvelle rubrique : Actualités du DES • Présentation du DES • Proposer de nouvelles relations synonymiques ou antonymiques - Voir les statistiques des propositions • Compléments divers (combiner plusieurs requêtes, erreur mémorisation préférences ,...) • NB : asséner, combattif, évènement, interpeler, imbécilité, etc. : voir rectifications orthographiques de 1990 • Contact : crisco.webmestre at unicaen.fr
gfen.langues Les doubles consonnes Les doubles consonnes posent beaucoup de problèmes aux élèves qui étudient le français. Voilà un petit aide qui peut vous être utile, puis un test N'oubliez pas que le groupe -NM- n'existe pas en français, il faut écrire -MM-. ............. immeuble ........... immobile................. immortel La dictée PHONETIQUE Apprendre à prononcer le français