Doc pour docs Collège : mieux apprendre pour mieux réussir Après des années qui ont vu sa place et son rôle mis en cause à mesure que ses moyens s’amoindrissaient et que sa performance se dégradait, l’école est engagée dans une refondation globale qui est au cœur du redressement de notre pays voulu par le Président de la République. L'enjeu de cette refondation tient dans ce double défi de rétablir la performance du système éducatif, en assurant la réussite du plus grand nombre et en luttant contre le déterminisme social, et de rendre à l’école sa mission de transmettre et de faire partager les valeurs de la République. La loi du 8 juillet 2013 a déjà permis d’engager des évolutions positives, concentrées sur le premier degré, là où se forment les premières inégalités d’apprentissage. Aujourd’hui, nous devons prolonger la refondation en imaginant une nouvelle organisation du collège, opérationnelle dès la rentrée 2016. C’est cette réforme que vous présente le dossier suivant. En 10 ans, les élèves ont régressé en français, en maths, en histoire.
Vocabulaire de la documentation Le vocabulaire de la documentation auquel vous avez accès ici correspond à l'édition papier, coordonnée par Arlette Boulogne et publiée par l'ADBS en 2004. Il propose un vocabulaire technique du domaine de l'information-documentation. A ce jour, il ne couvre pas tous les besoins de l'exercice professionnel, en particulier on n'y trouvera pas tous les les termes liés à l'usage des technologies de l'information et d'Internet. Proposer une nouvelle entrée Après identification, vous pouvez poster des commentaires afin de permettre l'évolution de ce vocabulaire. Nouvelle entrée mise à jour le 10 octobre 2012 L'ADBS sur les réseaux sociaux ADBS.fr - Site du premier réseau européen de documentalistes
Rentrée 2013 : textes et documents utiles. Première rentrée prenant en compte le grand chantier de la refondation de l’école, il est d’autant plus nécessaire d’en connaître les nouveautés et les grandes orientations. Rentrée 2013 Circulaire d’orientation et de préparation de la rentrée 2013 BO 15 du 11 avril 2013. Les cinq grandes priorités : Reconstruire la formation professionnelle des métiers du professorat et de l’éducation. Le numérique à l’école Point d’étape de l’entrée de l’École dans l’ère du numérique, lundi 10 juin 2013 Sur le site du MEN : le numérique à l’école. Un nouveau référentiel de compétences pour les professeurs documentalistes Rappelons la publication du référentiel de compétences pour les enseignants. Au BO 30 du 25 juillet 2013 : référentiel de compétences pour les enseignants et en particulier les professeurs documentalistes. Calendrier des manifestations et actions éducatives Les programmes Sur EduScol la base programmes et ressources d’accompagnement donne accès aux textes en vigueur à la rentrée 2013
Qu'apprendront les élèves de 6 à 16 ans à la rentrée 2016 ? Découvrez le socle commun de connaissances de compétences et de culture Le socle commun de compétences, de connaissances et de culture est publié au bulletin officiel. Il concerne les élèves de six à seize ans et sera mis en œuvre à partir de la rentrée scolaire 2016. Découvrez les détails et les enjeux des domaines qui constituent ce socle commun. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture couvre la période de la scolarité obligatoire, c'est-à-dire de six à seize ans. Il correspond pour l'essentiel aux enseignements de l'école élémentaire et du collège qui constituent une culture scolaire commune. L'élève engagé dans la scolarité apprend à réfléchir, à mobiliser des connaissances, à choisir des démarches et des procédures adaptées, pour penser, résoudre un problème, réaliser une tâche complexe ou un projet, en particulier dans une situation nouvelle ou inattendue. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture est constitué de cinq domaines : Infographie : passez votre souris sur les ronds pour accéder aux contenus vidéos
Bulletin des Bibliothèques de France Les grands méchants Gafa en 5 points 1 000 milliards de dollars, c’est la valeur qu’a atteinte Amazon au Nasdaq, la Bourse américaine des entreprises de la high-tech, le 4 septembre dernier. Soit autant que les dix plus grosses valeurs de l’indice du CAC 40 à cette date. Un mois plus tôt, c’est Apple qui avait franchi ce seuil symbolique, qu’aucune entreprise n’avait atteint jusqu’ici. Toutes deux ont été chahutées en Bourse depuis et leur capitalisation boursière est repassée bien en dessous de la barre des 1 000 milliards : face à des prévisions de résultats décevantes pour la période des fêtes, à la montée des tensions commerciales entre la Chine et les Etats-Unis mais aussi aux velléités du gouvernement américain de réguler les GAFA, les investisseurs paniquent. Il n’empêche, les valorisations des géants du numérique restent sans précédent : elles sont la traduction de success stories foudroyantes, mais surtout de la croyance des investisseurs en de mirifiques profits futurs.
Professeur documentaliste : prise en compte des heures d'enseignement Comment assurer la bonne prise en compte des heures d’enseignement dans le service des professeurs documentalistes ? Le service des professeurs documentalistes est consolidé par les nouveaux textes : il comporte un service hebdomadaire d’information et documentation de 30 heures auxquelles s’ajoutent 6 heures consacrées aux relations avec l’extérieur. Les professeurs d’une autre discipline chargés, avec leur accord, d’un service de documentation suivent le même régime (circulaire 2015-057). C’est à la demande expresse du SNES-FSU (et de lui seul) que les obligations de service des professeurs documentalistes issues du décret 80-28 ont été intégrées dans le décret 2014-940, solidarisant ainsi la situation de ces collègues avec l’ensemble des dispositions communes applicables à tous les professeurs, tout en consolidant statutairement le « forfait » des 6 heures « consacrées aux relations avec l’extérieur » venant en déduction des 36 heures globales. 3.3/ Pondération des heures d’enseignement
Journées de formation J1 Le support de Présentation de la Réforme du collège par les IA IPR EVS Le changement en contexte de réforme : comprendre pour mieux agir, support de présentation de la conférence de Madame Laurence Bergugnat, maître de conférence en sciences de l'Education, ESPE Aquitaine. Support de présentation de la conférence de M. Jean-Pierre Véran, IA IPR honoraire : CPE et professeurs-documentalistes : quels enjeux éducatifs, pédagogiques et professionnels de la réforme du collège ? La conférence de M. Jean Vannereau, maître de conférence en sciences humaines, Bordeaux 4 : Le changement en contexte de réforme : comprendre pour mieux agir Padlet "ÉMI" Padlet "Parcours avenir" Padlet "Parcours citoyen" Padlet "Parcours d'éducation artistique et culturelle" Padlet "Prise en charge des élèves hors du temps de classe"