Qui sommes nous?

AQUOPS L'AQUOPS Le rôle associatif de l’AQUOPS en 2009-2010 L’année dernière, l’AQUOPS a réfléchi sur ses valeurs éducatives et organisationnelles, sa spécificité multi-disciplinaire et son identité associative. Cette consultation a dégagé un certain nombre d’axes d’orientation, dont celle que l’AQUOPS doit redéfinir sa fonction associative et relancer le sentiment d’appartenance de son membership. En effet, depuis quelques années, la définition de membership à l’AQUOPS est confondue avec la définition de participant au congrès annuel. Cette orientation sera prioritaire en 2006-2007 et reposera sur des valeurs inclusives : consultation, transparence, entraide, coopération, communication. Mais qui sont les membres de l’AQUOPS ? Un colloque à la hauteur de sa réputation, un site web plus vivant, un bulletin mensuel et un concours TIC Nous serons encore à l’écoute de nos membres La direction générale de l’AQUOPS

Site internet du programme PROTIC BLOGUE AQUOPS 2013 | Témoignages sur le Colloque 2013 Depuis quelque temps, l’innovation pédagogique relative à la classe inversée ou la « flip classroom » fait parler d’elle sur les réseaux sociaux et dans les médias. Après avoir écouté l’entrevue d’une enseignante du Nouveau-Brunswick qui préconisait cette approche et après avoir lu un article dans La Presse , cette fameuse classe inversée m’intriguait réellement. En tant qu’enseignante de français très novice sur le plan des TICS, cette nouvelle forme de pédagogie me semblait pourtant très pertinente quant à la transmission d’explications relatives à la langue française. Petite mise au point historique, la classe inversée n’est pas née au Québec, elle semble être l’innovation de deux enseignants du Colorado en sciences. À l’aide du logiciel Didacti , elle verse tout le contenu de son cours : théorie, exercices, textes des élèves, vidéos, etc. Afin de voir l’application de la classe inversée, voici le lien contenant le contenu de la conférence www.popplet.com/app/index.php#/732585

À propos Créée en 1992 à la suite d’une entente entre le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) du Québec et le Collège de Bois-de-Boulogne, La Vitrine Technologie-Éducation a pour mission de promouvoir et de soutenir l’intégration des technologies de l’information et des communications (TIC) dans l’enseignement. Son mandat s’articule autour de trois axes : Recherche et veille technologique au bénéfice du personnel enseignant et des conseillers pédagogiques du réseau collégial québécois ;Valorisation du patrimoine éducatif par le référencement de ressources d’enseignement et d’apprentissage (REA) ;Soutien aux établissements scolaires en favorisant l’achat regroupé de logiciels et en renseignant sur les droits d’auteur et les logiciels libres (outils et logiciels). Le Collège de Bois-de-Boulogne est fiduciaire de la Vitrine. Un peu d’histoire Pour les enseignants, les conseillers pédagogiques et les responsables des achats Le constat du 13 février 1992 est toujours d’actualité :

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