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MOOC Le MOOC (Massive Open Online Course) ou CLOM (Cours en Ligne, Ouvert et Massif) propose une nouvelle modalité d’apprentissage. Si l’idée de mettre en ligne un cours est une pratique comprise, utilisée par de nombreux enseignants, soit parce qu’ils interviennent en ligne, soit parce qu’ils complètent un cours en présentiel par des ressources en ligne. La nouveauté des MOOC, est d’ouvrir non pas l’accès aux ressources, mais bien l’accès au groupe des personnes qui se réunissent à une séquence de cours, et donner ainsi l’accès aux échanges dans et autour du cours. Pour certains M pour Massif rime avec foule. Dans un MOOC, c’est un peu la même chose, vous rencontrez des connaissances, vous échangez avec d’autres participants autour de sujets d’apprentissage, vous posez des questions ou y répondez, bref vous interagissez, vous collaborez. Certains enseignants qui découvrent les MOOC s’inquiètent de la perte d’une relation privilégiée possible avec chacun de ses étudiants. Like this:

OWL Note: This page reflects the latest version of the APA Publication Manual (i.e., APA 7), which released in October 2019. The equivalent resource for the older APA 6 style can be found here. Please use the example at the bottom of this page to cite the Purdue OWL in APA. You can also watch our APA vidcast series on the Purdue OWL YouTube Channel. Note: For more information about services for the Purdue University community, including one-to-one consultations, ESL conversation groups and workshops, please visit the Writing Lab site. General APA Guidelines Your essay should be typed and double-spaced on standard-sized paper (8.5" x 11"), with 1" margins on all sides. Font The 7th edition of the APA Publication Manual requires that the chosen font be accessible (i.e., legible) to all readers and that it be used consistently throughout the paper. While the APA Manual does not specify a single font or set of fonts for professional writing, it does recommend a few fonts that are widely available.

Khan Academy Universités du futur - Nouvelles d'une autre planète at JFM Dans la morne plaine des 121 propositions sorties des Assises de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, on trouve beaucoup de rustines à coller sur les pneus crevés des universités françaises. Il faut sans doute le faire, mais nous en avons suffisamment parlé ici pour ne pas y revenir. Mon attention se portera plutôt aujourd’hui sur la proposition 32 : Mettre en place une « initiative nationale de l’enseignement en ligne » pour une offre ambitieuse de contenus pédagogiques multimédia en ligne assortie de délivrance de diplômes. Cette initiative répondra à des objectifs variés : les étudiants qui ne peuvent se déplacer, la formation tout au long de la vie, la francophonie, l’ouverture à l’international, etc. Elle clarifiera et éventuellement organisera l’écosystème de création et de mutualisation de contenus libres, l’organisation du contrôle des connaissances, les infrastructures, etc. L’explosion rapide et spectaculaire des cours en ligne La question des examens et des diplômes

PEPC LIBRARY Index Helen Adam, a selection of poems Hélène Aji , Writing (as) (and) thinking: Charles Bernsteins Work in Language (2006) Richard Aldington, "Daisy" (1915) Bruce Andrews & Charles Bernstein, eds, L=A=N=G=U=A=G=E Lines (1988) [pdf, theory/praxis by Weiner, Drucker, McCaffery, Inman, Grenier, Mandel, Silliman, Hejinian, Benson, Howe, eds]. Bruce Andrews, "if the social is made coherent by discursive arrangements..." (1990) David Antin, Some Questions about Modernism Guillaume Apollinaire, "There Is" Guillaume Apollinaire, from Calligrammes: Poems of Peace and War (1913-1916) – "Lettre Océan" and "La Colombe Poignardée et le jet d’eau" Yubraj Aryal, ed., The Humanities at Work: International Exchange of Ideas in Aesthetics, Philosophy and Literature (2008): Introduction and table of contents & main body of text Djuna Barnes, Book of Repulsive Women (Sun & Moon) via PIP Susan Bee, Liquid Perceptions (1994) Susan Bee, Not (New York: Asylum's Press, 1980) Disfrutes (1974) [complete book] __________.

VideoNeat ParisTech "Libres Savoirs"

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