Philippe Rekacewicz : « Je fais des cartes en colère » - Métaphores Le cartographe du Monde diplomatique raconte comment il conçoit son travail, ce qui déclenche la création d’une nouvelle carte, la représentation des vraies frontières, le choix de dessiner à la main... Rencontre à Aubagne à l’occasion de Mondissimo. C’est lui qui, depuis 1988 est le maître des cartes au Monde diplomatique. Dans un journal qui ne publie presque jamais de photos et qui illustre ses articles par des reproductions de tableaux, les cartes géopolitiques apportent une touche de couleurs plutôt bienvenue. Elles mettent en perspectives des données complexes, parfois mieux que les (très) longs articles qu’elles accompagnent. Et elles demandent souvent de longues semaines de travail, nécessaires à collecter les informations statistiques qu’il s’agira de mettre en forme. Mais Philippe Rekacewicz fait mieux que ça. Quand on lui demande ce qui déclenche chez lui la nécessité de faire une carte, il répond tout simplement : « la colère. Voir l’image en haute résolution (1400x1233 px)
[Guide d’apprentissage MST Geonext] La rose des vents Une rose des vents est une figure indiquant les points cardinaux : nord, sud, est, ouest. Elles indiquent souvent également des orientations intermédiaires, jusqu’à 32. En fait, les roses initiales n’indiquaient pas quatre directions mais huit vents. Vous trouverez des informations intéressantes sur Wikipedia concernant la rose des vents. Nous allons utiliser Géonext afin de construire une rose des vents comme celle-ci : Voici les étapes de construction de cette figure. et les axes des coordonnées Il est possible que vous ayez à déplacer le plan afin de bien voir l’ensemble de votre construction. et cliquez dans le plan et glissez le tout afin d’avoir une belle vue d’ensemble. 1. 2. ) du cercle avec les axes. 3. ) de l’angle formé par E, O et H. ) passant par O et A. 4. 5. [CE], [CN], [AB] et [AD]. 6. 7. 8. ) par rapport à la droite OE. Vous devez faire la symétrie des points et tracez les segments par la suite. 9. 10. et . Question ou commentaire?
McArthur Avez vous déjà regardé une carte du monde à l’envers ? Le premier à l’avoir fait officiellement, c’est l’australien Stuart McArthur, qui en avait marre de voir son pays en bas a droite de la carte, dans l’hémisphère sud, généralement considéré comme pauvre,contrairement au nord, qui abrite la plupart des pays dit « développés ». Il a donc retourné la carte, et placé l’Australie au centre. Cette carte nous rappelle que l’on peut facilement voir les choses différemment, selon le point de vue duquel on se place.Ici, on a vraiment l’impression de découvrir un nouveau monde. la carte du monde à l'envers La carte du monde nous est toujours présenté avec le nord en haut, et nous nous sommes habitués à cette convention, mais regarder le monde dans l’autre sens, à l’envers, est tout aussi correct. Combien de temps avez vous mis pour retrouver la France ?
Dossier en ligne - Défi en géographie Are you ready for the Challenge? Welcome to the Canadian Geographic Challenge, Canada’s biggest geography challenge. This year is the Challenge’s 20th anniversary and things are starting to change. The Canadian Geographic Challenge is proud to be partnered with Google to make its 20-anniversary year exceptional. These changes are going to be rolling out over the course of this school year. The National Geographic World Championship brings together student teams from around the world to test their geographic knowledge. Meet the members of Team Canada 2013: Kyle Richardson – Kitchener, ON Kyle, 16, is the oldest member of Team Canada. Jacob Burnley – Nanaimo, BC Jacob, 15, attends Dover Bay Secondary School in Nanaimo, B.C. Spencer Zhao – Toronto, ON Fifteen-year-old Spencer Zhao is the youngest member of Team Canada. Beth Dye – Coach Beth Dye is a geography educator with 26 years of teaching experience at the secondary level in both British Columbia and Ontario.
La cartographie, entre science, art et manipulation, par Philippe Rekacewicz « C’est inacceptable ! Monsieur le président, je refuse que nous poursuivions si nous devons garder comme base de travail le document que vous venez de nous soumettre ! » Nous sommes à Prague, en 2002, à la fin d’un forum économique international sur la gestion de l’eau en Eurasie. On aurait pu en rester là. En février 2001, lors de la réunion ministérielle annuelle du Programme des Nations unies pour l’environnement (PNUE), les représentants de la Chine populaire, devant l’ensemble des délégations incrédules, interrompent la séance plénière, sortent de la pièce et boycottent le reste des débats parce qu’une carte et un document de travail mentionnent l’île de Taïwan comme un Etat indépendant. Taille de l’article complet : 4 000 mots. Vous êtes abonné(e) ? Connectez-vous pour accéder en ligne aux articles du journal. Vous n'êtes pas abonné(e) ? Choisissez votre formule et créez votre compte pour accéder à tout le site. Accès sans abonnement
Consommation responsable : Situations d'apprentissage 1er cycle du secondaire Compétences disciplinaires : - Éthique et culture religieuse - Réfléchir sur des questions éthiques - Français langue d'enseignement - Lire et apprécier des textes variés - Univers social (géographie) - Construire sa conscience citoyenne à l'échelle planétaire Compétence transversale : - Exercer son jugement critique Destinée aux milieux scolaires et conforme aux exigences de la réforme en éducation, cette activité pédagogique vise à amener l'élève à comprendre les fondements du tourisme responsable et à adopter par la suite des comportements respectueux de l'environnement et des populations lors de voyages. Cliquez ici pour accéder à la fiche de l'élève. Cliquez ici pour accéder au guide de l'enseignant. Compétences transversales : - Communiquer de façon appropriée Fiche pédagogique portant sur cette façon de commercer, différente du commerce conventionnel, assurant un juste prix aux producteurs du Sud. Cliquez ici pour accéder à la fiche de l'élève. 2e cycle du secondaire
Géographie La géographie étudie la Terre, les phénomènes physiques, naturels et humains, pour notamment comprendre la manière dont les sociétés utilisent les espaces pour s'organiser et se structurer. Au primaire, les élèves découvrent leur milieu local et la France, qui est resituée en Europe et dans le monde. Au collège, via l’étude de cartes, de schémas, d’images et de documents statistiques, l’apprentissage étend son champ à la diversité des paysages, aux modes d’occupation de la planète et à la mondialisation, ainsi qu’à la thématique du développement durable. Alerte résultats examens M'alerter dès que les résultats seront publiés ! video COP 21 - Que se passera t-il si le monde échoue à enrayer la hausse des températures ? Les crédits carbone pour aider au développement Le projet des crédits carbone propose une solution innovante pour aider au développement durable.
La Californie contrainte de jeter des balles de plastique dans ses lacs La scène est à peine croyable, elle est pourtant bien réelle et reflète toute l’urgence de la crise environnementale qui frappe la Californie depuis quelques années. Pour préserver le peu d’eau qu’il lui reste, l’État à décidé de déverser près de 96 millions de balles en plastique dans ses réservoirs. La Californie connaît l’une des plus graves sécheresses de son histoire. Larguer des balles noires flottantes dans l’eau, c’est la solution extrême adoptée par les autorités californiennes pour lutter contre la toute aussi extrême sècheresse qui frappe la région. Pour ceux qui craignent la dissémination de dérivés chimiques dans la nature, les balles elles-mêmes sont fabriquées à partir de la même matière que les bouteilles de lait et ne devraient donc, en principe, pas poser de problème. Source : distractify.com / washingtonpost.com
Abonnez-vous à Spirou Groom, c’est un tout nouveau magazine, un cousin du célèbre Journal de Spirou. Mais Groom, c'est avant tout un pari : celui de décrypter l’actualité en BD. C'est pourquoi Groom, deux fois par an, vous proposera de mieux comprendre le monde qui vous entoure à travers des éclairages inattendus. Le premier numéro est une rétrospective de 2015, où vous pourrez (re) découvrir des événements aussi marquants que la crise ukrainienne, la COP21 ou les attentats de Paris, mais aussi des faits culturels et sportifs, tour à tour étonnants, drôles ou touchants ! Disponible en kiosque. En vidéo Acheter Écologie Politique Société Économie Jeux
Télé-Québec en classe | Télé-Québec Conçue en lien avec les programmes d’enseignement et la Progression des apprentissages (PDA), la trousse technopédagogique multiplateforme Le Nord en classe invite les élèves et les enseignants à découvrir ce territoire et à apprécier ses gens et ses cultures grâce à : Douze carnets d’exploration et carnets pédagogiques (scénarios d’apprentissage) pour le 3e cycle du primaire; Douze carnets d’exploration et carnets pédagogiques (scénarios d’apprentissage) pour le 1er cycle (géographie et histoire) et le 2e cycle du secondaire (histoire). Chaque scénario d’apprentissage propose des documents variés (textes, photographies, vidéos, cartes, schémas, tableaux, etc.) que l’élève est invité à interpréter et à comprendre en utilisant les techniques du domaine de l’univers social et de la démarche historique. Des activités TNI dynamiques, attrayantes et signifiantes complètent chaque carnet d’exploration et permettent de diversifier l’enseignement.
L'internationalisation à Félix-Leclerc | C'est l'endroit où les élèves du monde entier peuvent partager leur opinion avec ceux de l'école secondaire Félix-Leclerc La Terre vit désormais à crédit Karel Mayrand, directeur général pour le Québec à la Fondation David Suzuki, explique que pour arriver à la date symbolique du 8 août, il faut d'abord calculer l'ensemble des ressources que l'humanité utilise pour sa consommation et pour l'économie. Il faut ensuite déterminer le nombre de « planètes Terre » nécessaires pour soutenir l'ensemble de ces activités. Quand la planète bleue ne suffit plus Selon l'ONG Global Footprint Network, il faudra, en 2016, l'équivalent de 1,6 planète pour alimenter notre consommation puisque l'utilisation de la nature par les humains est 60 % plus élevée que le taux de régénération. Si l'ensemble des humains de la planète consommaient autant que la population nord-américaine, il faudrait cinq planètes pour répondre aux besoins de l'humanité. Ces données sont finalement reportées sur 365 jours, ce qui permet d'identifier le « jour du dépassement ». C'est évident que l'on a atteint les limites de nos ressources. Un calcul qui dérange Pour M.