Coloriages magiques - Phonemus

Problem loading page Poursuivant mes lectures sur les ouvrages traitant de la coopération en classe, je partage une idée de base du travail coopératif : la distribution de roles spécifiques à chaque élève lors de ces phases. Il existe 6 roles de base et une multitude d'autres roles qui doivent etre inventés en fonction de la tache coopérative à réaliser. J'ai créé mes propres cartes "roles de base" que chaque élève se voit attribué au début d'un travail coopératif. C'est sous la forme de cartes à plastifier. CARRES MAGIQUES : Maths-rometus, Carrés, nombres, Maths, Mathématiques, Math, Jean-Luc Romet Dans un carré magique, il suffit d'ajouter les nombres d'une ligne, d'une colonne ou d'une diagonale pour trouver le même nombre que l'on appelle constante. Les carrés magiques ont une tradition très ancienne. Ils ont très longtemps été considérés en Orient comme des talismans. D'après la légende, l'empereur Yu le Grand (2200 avant JC) aurait aperçu une configuration de carré magique (Luoshu) sur la carapace d'une tortue divine.

CM1 – Fiches à imprimer pour les élèves DYS - Troubles DYS Adhésion participative à l’association pour télécharger l’ensemble des fiches adaptées « dans le contenu et dans la forme » pour les élèves de Cm1 en difficultés scolaires. Dyslexie – Dysorthographie – Dyscalculie – Dysgraphie – Dyspraxie – Dysphasie – TDAH Leçons, exercices, évaluations, cartes mentales, cahier de vacances… pour le Cm1

Défis mathemathiques CE1 En attendant de créer les miens, voici quelques liens sympas qui proposent des défis en maths pour les CE1 à imprimer défi, fiche par équipe et résultats en 2 pages A4 par la classededelphine defi 2010 de la GS au CM2 en 4 épreuves par la circo de DieppeOuest même chose avec celui de 2007-2008 et des années précédentes ! Apprendre à écrire, comment ça marche ? La fin des vacances arrive. Certains parents s’inquiètent : mon enfant est-il prêt ? Il tient mal son crayon , il tourne les ronds à l’envers, il n’écrit pas droit… oh la la !!!

La course sans gagnant Séquence de réalisation • Revoir les concepts associés aux mouvements à vitesse constante: position, temps, vitesse, taux de variation, ordonnée à l'origine, variable indépendante, variable dépendante, table de valeurs, plan cartésien et équation. • Expérimenter avec les voitures afin de recueillir les données nécessaires à l'établissement d'une relation entre la position de la voiture et le temps. • Étudier les graphiques de la position en fonction du temps des différentes voitures afin d'arriver à les comparer pour prévoir un même moment d'arrivé. L'aide personnalisée / soutien aux élèves en difficulté (copie, lecture, maths, divers ...) Retour vers la page d'ACCUEIL Des jeux : --> phonologie : ici --> orthographe : * "trivial pursuit" sur les accords (jejoueenclasse) * des jeux (lefebvrestephane) --> vocabulaire : *Jeu de plateaupour mémoriser les conjugaisons au présent, au futur, au passé composé et à l'imparfait des verbes réguliers du 1er et du 2ème groupe, les verbes être, avoir, aller, faire...

DDM Education civique Voici un travail sur les élections présidentielles. C’est une étroite collaboration avec Calicot ( Merci ! Merci ! ). Son blog Lulu arc en ciel : ici .Ici les liens pour les exercices de lecture CP et CE1 !!!