Du blog à l’e-portfolio (CRéATIF) Le t’chat et la création de blogs sont des activités qui occupent les jeunes. Pas tous cependant. Notamment parmi ceux qui connaissent des difficultés d’insertion sociale, il est fréquent d’en rencontrer qui n’ont jamais utilisé un clavier. En plus de compétences numériques, les blogs mobilisent des aptitudes d’écriture et de manipulation d’images avec parfois des préoccupations d’ordre esthétique. Le blog est un outil pratique pour réaliser un portfolio en ligne. Dans le cadre de la fête de l’internet, le 20 mars prochain, le Greta du Velay organise avec les missions locales et le CDDP de Haute-Loire une « e-portfolio party ». Programme de la journée Et toute la journée... Affiche de la e-portfolio party (PDF, 380ko) Plus d’information sur l’e-portfolio dans les actions d’insertion
iportfolio.fr, centre de ressources pour créer son portfolio Leproust présente le projet « Mon e-portfolio, le réseau de l� Le 2e Forum Année Licence de l'Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines Jeudi 12 Novembre 2009, l'Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (UVSQ) et la Chambre de Commerce et d'Industrie de Versailles Val d'Oise Yvelines organisent le 2e forum Années Licence de l'UVSQ. Ce rendez-vous sur l'orientation et l'insertion professionnelle se veut résolument participatif et tourné vers les potentialités offertes par les technologies de l'information et de la communication. En effet, plusieurs dispositifs ont été mis en place pour favoriser l'interaction et la participation. Un flyer numérique permet à ceux qui le souhaitent de laisser leurs impressions par vidéo-message. De la même manière mais de façon plus structurelle, le 2e forum Années Licence va permettre de mener le premier atelier de formation aux usages de « Mon e-portfolio, le réseau de l'UVSQ ». « Mon e-portfolio, le réseau de l'UVSQ » Pour l'instant, le service connaît une belle réussite. Un site propulsé par Elgg
Vers une overdose de livrets Livrets de compétence, livrets d’évaluation, passeport d’orientation, livret de suivi, portfolio…. arrêtons la la litanie des outils qui surgissent de plus en plus dans le paysage pédagogique actuel appuyé en cela par le développement des TIC qui semblent si propices à porter ces idées et participer à la promotion de ces outils. Si l’on revient un peu en arrière, ou plutôt si l’on prend un peu de recul, il y a deux éléments forts qui se croisent : la trace (la mémoire) et le compte rendu. La fascination apparente pour les livrets de toutes sortes vient probablement de ces deux bases. Pendant de longues années, la boite noire behavioriste avait laissé de coté ce qui se passe entre l’input et l’output. A lire depuis ce temps les directives ministérielles, en France, mais aussi à l’étranger, on s’aperçoit que la volonté de faire tenir des livrets de toutes sorte est devenu un standard, voire un lieu commun. A suivre et à débattre