Ganesha LMS : plate-forme e-learning open source SCORM Recharger le projet: Editeur Download Reload Editor version 2.5.6 cross-platform Install (9.64 mb) This new release of Reload editor with a number of enhancements is available only as a manual install version. Enhancements include support for IEEE LOM, IMS MD 1.2.4, IMS CP 1.1.4 and SCORM 2004 (3rd edition) specifications. (This vesion has fixes for latest bugs) Please note that this version requires Java 1.5.x or later (available here for download) installed on the host machine and that it is configured to run "jar" files (file extension .jar) with Java. (VISTA users are advised to use Java version 1.6) Installation notes: To install, unzip the contents of the zip file to your hard-drive to a new directory. (Microsoft Windows users might be able to double click on the runReload.bat file located in the root directory to start the editor) Known issues in this version The following issues have been reported in this version. SCORM 2004 simple sequencing editor is known to have problem on linux platform. Reload Editor 2.0.2
Système de Gestion de l'Apprentissage Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour les articles homonymes, voir LMS. En technologies de l'information et de la communication, un learning management system (LMS) ou learning support system (LSS) est un logiciel qui accompagne et gère un processus d'apprentissage ou un parcours pédagogique. En français, on parle de « plate-forme d'apprentissage », « système de gestion de l'apprentissage », « centre de formation virtuel », « plate-forme e-learning », « formation ouverte et à distance » (FOAD) ou « formation en ligne », et, particulièrement au Québec, d' « environnement numérique d'apprentissage » (ENA)[1]. Il existe des standards normalisant les contenus pédagogiques : LOM et SCORM. Composantes d'un dispositif de formation en ligne[modifier | modifier le code] une communauté d'apprenantsune plate-forme d'apprentissagedes tuteurs ou animateursdes contenus textuels ou multimédia didactiquesune stratégie pédagogique et tutoraledes activités de validation de connaissance Le LMS
Recommandations techniques pour les FOAD - Infos pratiques Préambule Le nombre de formations ouvertes et à distance (FOAD) soutenues par l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) n’a cessé de croitre ces dernières années. Depuis bientôt 5 ans, des milliers d’apprenants ont fréquenté les Campus numériques francophones (CNF) dans le cadre d’une FOAD. Ce document est le résultat de cette réflexion. Procédure recommandée aux universités L’AUF met à disposition des universités partenaires une adresse électronique de contact unique, permettant de joindre l’équipe informatique en charge du déploiement des solutions FOAD : informatique-foad@auf.org Toute question informatique relative au déploiement de formations à distance à l’AUF doit être envoyée à cette adresse de contact. Nous demandons à l’université partenaire d’envoyer à cette adresse la liste exhaustive des logiciels nécessaires pour sa formation et cela trois semaines avant le début des cours. Infrastructure réseau Tous nos serveurs fonctionnent sous Linux (Debian GNU/Linux).
Ten Best Practices for Teaching Online J. V. Boettcher, Ph.D. Minor revisions May 2011 Our knowledge about what works well in online teaching and learning is growing rapidly and that is very good news. Here are ten best practices for anyone just getting started in the online environment. Best Practice 1: Be Present at the Course Site Liberal use of a faculty's use of communication tools such as announcements, discussion board postings, and forums communicate to the students that the faculty member cares about who they are, cares about their questions and concerns, and is generally "present" to do the mentoring and challenging that teaching is all about. When faculty actively interact and engage students in a face-to-face classroom, the class develops as a learning community, developing intellectual and personal bonds. We have learned to quantify what it means to "be present." Note: Students who feel abandoned or who feel alone may even post questions, such as "Is anybody there?" This best practice cannot be overemphasized.
Quizmaker '09 - Quiz Software | Create Quizzes | Survey Maker Speedy, simplified authoring. Get the intuitive tools you need to create engaging, media-rich assessments, quickly and easily. “My first impression on the new Quizmaker is: awesome!!” — Gabriele Dovis, Owner, Mosaicoelearning Streamlined UI The completely redesigned user interface in Articulate Quizmaker makes it even easier to create a quiz. Two Development Modes Choose from two different development modes: form view and slide view. Characters Add photographic and illustrated characters to your assessment right from the Quizmaker character library. Multimedia Import videos in virtually any format, including those you make in Articulate Replay. Audio Add narration and sound to your assessments by importing audio, or simply record it right in Quizmaker. Web Objects Easily embed visually rich web-based applications, games, videos, reference material, and other web content into your Quizmaker assessments. Images and Objects Animations and Transitions Timeline Themes Custom Slide Sizes Slide Masters
La norme SCORM des plateformes d’e-learning en (presque) clair | PedagoGeeks. Le WebZine de l'innovation pédagogique en éducation, formation et orientation professionnelle. Publié par PedagoGeeks le 18 juillet 2011 | Dans les catégories suivantes E-Learning et LMS, Individualisation La norme SCORM qui est plutôt une spécification, un standard et constitue un cahier des charges pour les plateforme de gestion de contenu pour l’apprentissage à distance. Elle est largement utilisée dans le cadre de l’individualisation des parcours de formation fonctionnant en “grains pédagogiques”. Elle exploite notamment les potentialités du Web 2.0. Elle fait suite au standard AICC développé par l’aviation américaine qui est plus adapté aux contenus sur CD-ROM (absence de MétaTags). La présentation suivante propose de comprendre un peu mieux les aspects techniques de cette norme. Agrandir Afin d’aller plus loin, vous pouvez consulter ce texte très complet et en français de la norme SCORM. Vous aimerez peut être également : Cette ressource est sous licence Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0 Unported
planete-elearning Labels, certifications et normes de l’offre de formation - Encyclopedie de la formation 1 - Labels, certifications, normes Depuis le 18 juin 2008, l’ ISQ (organisme professionnel de qualification des entreprises de prestations de services intellectuels) s’est substitué à l’OPQFC (Office professionnel de qualification des organismes de formation et des conseils). Ce nouvel organisme a pour mission d’attester du professionnalisme et de la compétence d’une entreprise de prestations de services intellectuels en lui délivrant, à l’issue d’un processus normalisé, un label de Qualification. A ce jour, il délivre des qualifications aux organismes de formation continue via l’OPQF (Office professionnel de qualification des organismes de formation) et aux cabinets et entreprises de conseils via l’OPQCM (Office professionnel de qualification des conseils en management). Label européen des langues Le « label européen des langues », est une initiative européenne permettant de valoriser des projets novateurs dans le domaine de l’enseignement et de l’apprentissage des langues 2. 3.
Google's social media shortcomings could stunt Google Plus on campuses Professors and students were excited about Google’s Buzz and Wave, but both platforms fell short of expectations By Dennis Carter, Assistant Editor Read more by Denny Carter Google Plus's 'circles' have drawn educators' interest. College students won’t have to worry about their professors spotting drunken party pictures on Google Plus, the search giant’s latest attempt at social networking. The company’s failed attempts to create a social media site that can compete with Facebook—known as Google Buzz and Google Wave —could dampen excitement about Google Plus , a site that allows the sharing of photos, updates, and recommended content among friends and professionals. Google Plus members can create “circles” that make it easy to pick and choose which online friends you can share certain items with. Still, campus technology officials said expectations for Google Plus should remain tempered.
2004 | Tout sur SCORM 2004 SCORM 2004 4th edition Le consortium ADL vient de publier la 4ème révision de SCORM 2004, appelée 4th edition. La précédente version , SCORM 2004thr , datait de septembre 2006. La nouvelle version contient principalement des correctifs, clarifications et nouveaux tests de conformité. Il y a quelques nouvelles fonctionnalités. Mais les problèmes contournés par l’option « Figer les items achevés » ne […] Tests de conformité avec SCORM 2004 Contrairement à son intitulé, SCORM 2004 n’a été finalisée, dans sa 3ème version, qu’en octobre 2006. Des erreurs fréquentes avec SCORM 2004 Lorsque un fournisseur de contenus convertit des contenus SCORM 1.2 en SCORM 2004, il doit faire attention aux points suivants : Toutes les valeurs du SCO sont effacées quand la tentative sur le SCO est terminée. Utiliser des métadonnées pour gérer les contenus numériques SCORM 2004 : prêt pour le management des Connaissances Pourquoi des normes pour la formation en ligne ? Ce que vise le standard SCORM