Utiliser la géomatique pour enseigner la géographie. Pour l'enfant, amoureux de cartes et d'estampes, L'univers est égal à son vaste appétit. Ah ! Que le monde est grand à la clarté des lampes ! Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal, CXXVI, Le Voyage Second Life, île de David Rumsey, cartes anciennes, à voir ici Définition : La géomatique désigne à la fois les données géolocalisées et les outils numériques qui permettent d’acquérir, de traiter et de visualiser ces données géographiques. Application : Cette illustration montre une île de Second Life qui accueille les cartes de David Rumsey, en 2D, en relief ou sous forme de globe. 1- La géomatique dans les programmes de géographie au collège "Pour localiser et situer, pour comprendre et expliquer, les élèves manient cartes et images, de tous types et à différentes échelles, en utilisant régulièrement les ressources fournies par les technologies de l'information et de la communication" , 6ème, 2008 "Les élèves utilisent pour se situer : le globe, un SIG, différents planisphères [...]"
Le Billet de Gilles Fumey : Ciel, ma géographie a disparu ! | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it Noisy-le-Grand [Ile-de-France], lycée des Antilles, lundi 22 janvier 2018... Les élèves sont dans l’amphi du lycée. Pour une séance qu’on appelait autrefois « de géographie ». Une discipline qui a été fondue dans un nouvel ensemble comprenant ce qu’on étiquetait comme les sciences de la terre, qui dialoguent aujourd’hui avec de l’économie, de la philosophie et ce qu’on désigne dans les universités comme l’histoire des sciences, l’aménagement. Le mot « environnement », trop usé par la loghorrée du développement durable, a lui-même cédé la place à une nouvelle coquille « Sciences du monde » qui fait jongler tous ces savoirs recomposés autour de l’informatique avancée, des nanotechnologies, des biotechnologies, des sciences de la terre, de l’écologie, de la théorie des systèmes. Les lycées et les universités sont en réseau depuis plusieurs années, les cours se font sous la forme de visioconférences avec des professeurs de lycée et des universités. Ce matin, on parle des séismes. Notes
Scribble Maps - Create custom google maps with scribblings and more! Hybrid Road Satellite Terrain Update Log April 21, 2014 Rolled out MapYourList.com Rolled out improvements for large marker sets Fixed some issues with widget current views We have created a new product that makes it super easy to map lists or spreadsheets. Use the gear icon below to change settings like metric/imperial and marker clustering. Change Map Type and vendor. Zoom the map in and out. $5/month or $50/year Delist and Password protect (secure) maps. Complete Access to pro.scribblemaps.com Remove ads from scribblemaps.com Remove ads from any published widgets. Get map images up to 1500x1500 pixels Upgrade to VIP! By month ($5) By Year ($50) Quand les cartes se numérisent - Henri Desbois, article Géographie La révolution numérique a bouleversé la confection et les usages des cartes. Offrant une masse énorme de données, les systèmes d’information géographiques (SIG) sont capables de produire une image du monde plus proche de la simulation que de la topographie. Parmi tous les types de documents en images, la carte est sans doute l’un des plus complexes. Entre graphique et dessin, associant étroitement la figure et le texte, elle a, au cours de sa longue histoire, connu d’innombrables transformations au fur et à mesure des évolutions techniques et intellectuelles de ses conditions de production et d’utilisation. Christian Jacob, dans son Empire des cartes (1), retrace une grande partie de cette histoire.L’application des techniques numériques à la carte constitue une nouvelle étape de cette histoire. Le numérique a non seulement modifié la manière de produire les cartes, mais en a aussi transformé la nature. La prolifération des cartes De la carte à la simulation de l’espace (1) C.
Un aperçu de la géographie dans le monde - Globe 72 1024x768 Normal 0 21 72 1024x768 Normal 0 21 En écho à l'émission Qu’est-ce que la géographie, Globe vous propose un aperçu partiel, via quelques liens hypertextes, des différentes façons de pratiquer la géographie dans le monde. Vous pouvez réécouter l’émission, et la podcaster en cliquant ici. N'hésitez pas à laisser vos commentaires pour nourrir et développer cet aperçu. Pour découvrir un aperçu d'une autre définition de la géographie, accédez au billet de Globe " la Neue Kulturgeographie : la géographie allemande en révolution?" Les géographes ont une organisation mondiale : l’Union Géographique Internationale Monde anglophone L’Association des Géographes Américains (American Association of Geographers – AAG). Les enjeux de la géographie anglo-saxonnes. Avant les années 1980 et le tournant postmoderniste, les géographies américaines et britannqiues sont dominées par trois principaux courants : La géographie radicale. Diffusée par la revue américaine Antipode. Russie Afrique Revues en ligne
gmapcatcher - An offline map viewer Overview GMapCatcher is an offline maps viewer. It can display maps from many providers such as: CloudMade, OpenStreetMap, Yahoo Maps, Bing Maps, Nokia Maps, SkyVector, Google Map. It displays them using a custom GUI. GMapCatcher is written in Python 2.7 & PyGTK, can run on Linux, Windows and Mac OSX. You can find a list of improvements and latest features in the Changelog Download or $ svn checkout gmapcatcher For Windows users, get the latest Windows installer Usage maps.py is a gui program used to browse google map. After version 0.04, user can force GMapCatcher to re-download old map tiles by checking "Force update". download.py is a downloader tools that can be used to download map tiles without gui. maps can use files it downloaded without configuration. Below is an example using download.py: Files Linux: $HOME/.GMapCatcher/* Windows: %UserProfile%/.GMapCatcher/* Dependencies Authors
Cartographies numériques et Géographie scolaire Cartographies numériques, néogéographie, cartographie 2.0., géoweb, les appellations se multiplient pour qualifier la "révolution" géomatique actuelle qui renouvelle les modes de production et de consommation de l'information géographique. Cette "révolution" est liée directement aux progrès permanents des nouvelles technologies : GPS, Internet, Web 2.0., SIG, globes virtuels... qui multiplient la production d'informations géographiques et envahissent le quotidien. Cette "révolution" permanente interpelle la Géographie scolaire, en offrant des possibilités nouvelles, en posant des questions sur la formation nécessaire à ces nouveaux usages numériques et sur la finalité de nombre de ces outils.Cet article est conçu comme une introduction à ces nouveaux enjeux , basée sur quelques références glanées sur la toile et sur une indexation personnelle d'outils pouvant être pertinents pour l'enseignement de la Géographie. Cartographie 2.0
RouteXL - itinéraire le plus rapide avec de nombreuses destinations Géographie des réseaux sociaux : approches cartographiques Les projets de recherche auxquels EducTice participe. Les recherches EducTice reposent sur des contrats et des conventions qui impliquent des partenariats en particulier pour constituer l'équipe d'accueil S2HEP. Projets européens FP7 MC-Squared (2013-2016) Responsable : Christian Mercat (S2HEP), démarrage octobre 2013, projet sur 36 mois Le projet européen MC-squared (mc^2) "mathematical creativity squared" vise la conception et le développement d’un environnement informatique pour soutenir la conception collaborative et participative de ressources éducatives par des enseignants et d’autres acteurs de l’éducation dans le but se stimuler la créativité dans la pensée mathématique des apprenants En savoir plus... FP7 FAsMEd (2014-2017) Responsable: Gilles Aldon (IFE, S2HEP), démarrage janvier 2014, projet sur 36 mois En savoir plus... Projets ANR et e-education ANR JEN.lab (2014-2018) En savoir plus... ANR ReVEA (2014-2018) En savoir plus... e-educ Tactiléo (2013-2016) En savoir plus... Projets nationaux
KML Reference - KML - Google Code This section contains an alphabetical reference for all KML elements defined in KML Version 2.2, as well as elements in the Google extension namespace. The class tree for KML elements is shown below. In this diagram, elements to the right on a particular branch in the tree are extensions of the elements to their left. KML is an open standard officially named the OpenGIS® KML Encoding Standard (OGC KML). The complete XML schema for KML is located at Note: Click an element name in this diagram to jump to its entry in the reference section. Note that abstract elements (shown in boxes in the diagram) are not actually used in KML files. All elements derived from Object can have an id assigned to them. Because KML is an XML grammar and file format, tag names are case-sensitive and must appear exactly as shown here. Tip: Viewing KML for Google Earth Features Here is a handy feature of Google Earth that makes it easy to view the KML file for any Feature. Syntax <!
Revue de Tweets en géomatique Les projets de recherche auxquels EducTice participe. Les recherches EducTice reposent sur des contrats et des conventions qui impliquent des partenariats en particulier pour constituer l'équipe d'accueil S2HEP. Projets européens FP7 MC-Squared (2013-2016) Responsable : Christian Mercat (S2HEP), démarrage octobre 2013, projet sur 36 mois Le projet européen MC-squared (mc^2) "mathematical creativity squared" vise la conception et le développement d’un environnement informatique pour soutenir la conception collaborative et participative de ressources éducatives par des enseignants et d’autres acteurs de l’éducation dans le but se stimuler la créativité dans la pensée mathématique des apprenants En savoir plus... FP7 FAsMEd (2014-2017) Responsable: Gilles Aldon (IFE, S2HEP), démarrage janvier 2014, projet sur 36 mois En savoir plus... Projets ANR et e-education ANR JEN.lab (2014-2018) En savoir plus... ANR ReVEA (2014-2018) En savoir plus... e-educ Tactiléo (2013-2016) En savoir plus... Projets nationaux
Utiliser ArcGis Online dans le second degré : conclusion négative - EducTice | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it WEB 2.0, SIG et "Cloud computing" Consultation simple Les problèmes liés à l'enregistrement Quleques fonctionnalités en mode connecté Utiliser les données hors ligne ou en réseau local Conclusion WEB 2.0, SIG et "Cloud computing" Le partage de données SIG entre différents acteurs du monde éducatif est l'objectif affiché par le service ArcGIS Online de la firme ESRI qui commercialise des solutions SIG professionnelles et le visualiseur gratuit ArcGIS Explorer. Des tutoriaux en français pour la connexion à ces services sont disponibles sur le site Arc Edu d'Esri. L'accès à la totalités des fonctionnalités du SIG n'est possible qu'au prix d'un enregistrement auprès du serveur ArcGIS Online. Une découverte de certains contenus et fonctionnalités sera accompagnée d'une réflexion sur les modalités de l'enregistrement pour accéder au service. Retour Consultation simple Les problèmes liés à l'enregistrement Quelques fonctionnalités en mode connecté Conclusion
Lettre d'information géomatique n°7 (12 octobre 2010) Les projets de recherche auxquels EducTice participe. Les recherches EducTice reposent sur des contrats et des conventions qui impliquent des partenariats en particulier pour constituer l'équipe d'accueil S2HEP. Projets européens FP7 MC-Squared (2013-2016) Responsable : Christian Mercat (S2HEP), démarrage octobre 2013, projet sur 36 mois Le projet européen MC-squared (mc^2) "mathematical creativity squared" vise la conception et le développement d’un environnement informatique pour soutenir la conception collaborative et participative de ressources éducatives par des enseignants et d’autres acteurs de l’éducation dans le but se stimuler la créativité dans la pensée mathématique des apprenants En savoir plus... FP7 FAsMEd (2014-2017) Responsable: Gilles Aldon (IFE, S2HEP), démarrage janvier 2014, projet sur 36 mois En savoir plus... Projets ANR et e-education ANR JEN.lab (2014-2018) En savoir plus... ANR ReVEA (2014-2018) En savoir plus... e-educ Tactiléo (2013-2016) En savoir plus... Projets nationaux
Le Geocaching : vous connaissez ? - Collège E.LUCAS - Amiens En géographie, nous avons travaillé sur un projet qui utilise des GPS portables pour construire une carte. Pour cela nous avons utilisé le site UPCT "Un point c’est tout" c’est un site où l’on peut voir une carte du monde et y ajouter des points et/ou des traces. Tout le monde peut participer à la construction de ces traces. Pour avoir une trace, le GPS enregistre plusieurs points mis bout à bout. Les points correspondent à des coordonnées géographiques données par la longitude et la latitude. Vous pouvez voir, ci-dessous, la construction de notre plan à partir des traces que nous avons rentrés. Nous vous proposons maintenant, de consulter la carte que nous avons construit. Cliquez ici, pour la voir. Et vous pouvez consulter tous les points que nous avons rentrés sur l’image ci-dessous. Alicia, Cassandra, Magali, Remy Pour faire tout cela nous avions fait 3 groupes, pour nous rendre dans 3 directions définies par 3 des points cardinaux. Kévin, Adélia, Steven, Alyson Pour participer il vous faut :