ITyPA, un Mooc vu dans les coulisses | ou comment s'est monté ce Mooc Compétence collective Qui est nous ? Dans Premiers souvenirs d’un EPA, je parlais des stratégies fondatrices de notre groupe d’apprentissage du DESS. Ce « nous » était une personne. On retrouve la même idée dans Comme un gamin. L’auteur parle de l’envie qu’il a de se lancer dans une aventure qui fait plaisir. C’est pas rien le plaisir ! Mais qui est ce « nous » ? Déjà, il est reconnu, car le « gamin » reçoit tous les jours une lettre des 4 organisateurs du mooc. Représentation éclatée (Isabelle Gruet le dit dans son blog au début du mooc). Les outils qui peuvent nous aider à nous représenter comme groupe : La lettre d’information d’ActionFLELes statsLes infos des organisateurs (on doit être 1100 d’après JM Gillot il y a 10 jours… et aujourd’hui ?) Un groupe, habituellement, on en connait les contours, on sait qui est dans le groupe et l’image du “nous” s’élabore dans l’addition des identités du groupe. Comment savoir qu’on a appris ? Cette vidéo a plus de 10 ans. FOAD et NTIC – Claire Belisle 2001
Le blog de Vie du réseau FormaVia: MOOC Itypa saison 2, demandez le programme ! En juin dernier, la communauté de pratiques compétences numériques professionnelles avait organisé une conférence en ligne avec Christine Vaufrey, rédactrice de Thot et l’une des animatrices du MOOC Itypa. Elle nous présentait à cette occasion les nouveautés et les invariants de la saison 2. Tout d’abord, il importe de déchiffre les acronymes MOOC et Itypa. Pour le premier, le plus simple est de lire l'article : "Vous avez dit MOOC ? C'est quoi ce MOOC ?" Pour ITYPA, c'est : Internet Tout Y Est Pour Apprendre, premier MOOC connectiviste francophone. Pour la prochaine saison, les objectifs du programme restent les mêmes : élaboration d’un Espace d’Apprentissage Personnel en ligne permettant de construire et de personnaliser son parcours de formation tout au long de la vie et de dialoguer avec sa communauté. Cette année, ITYPA se déroulera sur la nouvelle plate forme de formation Claroline Connect, mais également avec les outils collaboratifs du web. Pourquoi ce parcours hybride ?
Comment créer un blog ? Un « blog » (en français blogue, journal web ou carnet web) est un site web personnel qui permet à un internaute de mettre facilement et simplement des informations en ligne sous forme de journal. Le terme « blog » est la contraction de « weblog » (au même titre, «blogue» est la contraction de «weblogue»). Le blog est donc une page web, qui s'appuie généralement sur un outil dynamique de publication permettant de gérer la mise en page du contenu, dans laquelle l'auteur publie des actualités, des liens vers d'autres blogs ou sites web, des photos ou de courts textes de sa création. Sur un blog, les brèves, appelées notes ou billets, sont publiées dans un ordre antéchronologique, c'est-à-dire que les billets les plus récents sont affichés en haut de page, puis suivent les messages les plus anciens. Notre vidéo Création d'un blog "prêt à l'emploi" La création d'un blog ne demande pas de compétences particulières en informatique. Choisir un hébergeur S'inscrire à un hébergeur de blog Hébergeur
Ressources et initiatives Accueil > Ressources et initiatives Date d'impression : 19.10.2015 Page : Plus de 31.000 ressources pédagogiques accessibles gratuitement, destinées aux étudiants, aux enseignants, aux chercheurs, aux professionnels et plus généralement au grand public et proposées sous forme de cours, conférences, Q.C.M., listes de références, etc. Valoriser le parcours personnel et universitaire des étudiants tout au long de leur formation, aider à l’orientation, au retour en formation, à l’insertion… tel est l’objectif de cette plate-forme numérique partagée et collaborative : le PEC (Portefeuille d’Expérience et de Compétences). Ce guide campus d’avenir 2015 est un outil d’aide à la conception des espaces destinés à accueillir des pratiques d’enseignement collaboratif intégrant le numérique.
Sciences cognitives - Nancy-Université Licence MIASHS - Mathématiques, Informatique Appliquées aux Sciences Humaines et Sociales Bienvenue sur les pages de la Licence MIASHS, parcours Sciences Cognitives Candidatures 2014-2015 : 1ère, 2ème et 3ème année de licence Les candidatures sont ouvertes : retrouvez les détails pour candidater ici : Admissions et inscriptions Information pour les candidatures en L2 : des séances de remise à niveau en informatique sont prévues avant le début des cours. Nouveau : possibilité de suivre le parcours transversal Professorat des Ecoles en L2 et L3. Forum Sciences Cognitives Le Forum des Sciences Cognitives se tiendra le mercredi 26 Novembre 2014. Venez Nombreux ! Rentrée 2014 Les réunions de rentrée de la licence MIASHS parcours Sciences Cognitives auront lieu la semaine du 15 septembre 2014. Pour toute question, contacter Mme Virginie Besse (secrétariat) - virginie.besse@univ-lorraine.fr - 03 54 50 35 37 ou Mme Armelle Brun (responsable) - armelle.brun@univ-lorraine.fr - 03 54 50 35 25
Diaporama efficace pour présenter les r& VIDÉOS. Les profs stars du Web et leurs cours en ligne donnent des idées aux Français ÉDUCATION - Rentrée universitaire. Le professeur entre dans l’amphithéâtre, monte sur l’estrade et inscrit l’url de sa chaîne YouTube sur le tableau noir. En France, cette scène peut sembler surréaliste, mais pas Outre-Atlantique où les “profs préférés” des grandes universités sont aussi des stars du Web. Dans le jargon, on les appelle les “trophy professors”, ces grands universitaires qui font la fierté des prestigieuses écoles américaines, Ivy League et consorts. Depuis plusieurs années, les étudiants ne se pressent plus seulement dans leurs amphis, ils s’empressent également de visionner les vidéos de leurs cours magistraux - ou plutôt leurs “performances” - en ligne. Ces professeurs pas comme les autres ont fait du Web leur amphithéâtre et n’hésitent pas à faire rimer enseignement avec divertissement. Le savant fou de YouTube Voici le type de démonstrations que fait Walter Lewin dans son cours. Fin 2007, un portrait du physicien showman faisait d’ailleurs la Une du New York Times.
Google Hangouts - Visioconférence pro Le service de visioconférence Google Hangouts peut être utilisé dans différents contextes professionnels nécessitant la mise en relation par internet de collaborateurs éloignés géographiquement. Doté de fonctionnalités collaboratives poussées, il sert également à la diffusion d'évènements publics en direct, grâce à son intégration avec YouTube. Conseils et astuces pour prendre en main et utiliser correctement Google Hangouts dans le cadre d'une utilisation professionnelle, privée ou publique. Qu'est-ce que Google Hangouts ? Google Hangouts est un service de visioconférence multi-participants intégré au réseau social Google Plus, également connecté à la messagerie Gmail, et disponible sous forme d'application mobile pour Android et iOS. Principales caractéristiques de Google Hangouts Réunion virtuelle jusqu'à 10 participants connectés : via l'interface web (avec un compte Google) en mode visioconférence. Exemples d'utilisation professionnelle de Google Hangouts Pré-requis techniques
Ludiscape - Logiciel pour la création de cours, d'évaluations et de jeux sérieux Ludiscape est un logiciel professionnel pour la production de contenus pédagogiques. Réalisés avec le logiciel: A découvrir également : Grâce à une interface logicielle simple et intuitive, le logiciel Ludiscape vous permettra d’animer vos formations et de distribuer des médias ludiques pour PC MAC tablette et téléphone intelligent. L’écran de conception de contenus présente chaque page, où il faut glisser des objets, la prise en main est facile et efficace sans connaissance technique particulière. Édition de contenus pédagogiques, cours et d'évaluations Créer des cours et des évaluations avec des objets sur mesure (QCM, glisser-déposer, zone de saisie, zone cachée ...). Édition de mini jeux et de jeux sérieux Cours compatible tout écran Convivial et simple à prendre en main, il permet à partir d’un fichier unique de déployer ses cours sur toutes les plateformes PC MAC tablettes téléphones intelligents (Smartphones) mais également sur les LMS. Questions/Réponses frequentes sur Ludiscape
Master 2 Ingénierie et conseil en formation (ICF) Le Master, parcours ICF, est un dispositif qui allie une formation théorique : enseignement (444h) et un chantier qui permet l’expérimentation de la conduite d’un projet (stage minimum 450 h). Dans ce cadre, le chantier est un outil essentiel de mise en situation non seulement par « immersion « mais également par l’activité réflexive sur l’action qu’il permet. C’est lui qui donne sens à la formation. La formation est professionnalisante en ce qu’elle accompagne la production de compétences professionnelles en situation. Cours en ligne 314 h Guide pédagogique 30 h Regroupement avec visio conférence 84 h Total formation étudiant 444 h Chantier et stage Minimum 450 h Suivi individualisé 6 h/personne Accès à la plate-forme FORSE permanent UE A : Politique, systèmes et institutions • Politique, institutions, système de formation.• Économie de la Formation.• Sociologie de l’organisation• Droit du travail, de la formation et dispositifs• Approches internationales.
Ville durable : être acteur du changement » A propos Nous abordons le développement durable dans le contexte quotidien et à travers les aspects règlementaires, les normes applicables à l’environnement, la gestion des déchets, la lutte contre le changement climatique, le lien entre environnement et santé et les déplacements. L’objectif est d’appréhender les enjeux au quotidien à travers la vie en ville. Les résultats attendus sont la capacité à mettre en œuvre des actions concrètes liées au développement durable et à devenir acteur du développement durable dans un projet. Les différents points abordés dans le MOOC "Ville durable : être acteur du changement" ne concerne que la France. Devenez acteur du développement durable ! Pré-requis "Ville durable" s’adresse à tout public, sans prérequis particuliers. Les enseignants Maître de Conférences rattachée à l’Université Montpellier 2 et au laboratoire PRAXILING-UMR 5267 UM3-CNRS. Plan du cours Semaine 1 : Le citoyen et le développement durable Semaine 5 : Culture et développement durable