Récréomath Site de mathématiques récréatives Les propriétés des figures géométriques Consigne 1. Choisis ton niveau. 2. Retrouve la figure géométrique qui correspond aux propriétés énoncées. Fiche sur les propriétés des figures géométriques Exploitation pédagogique Ce jeu de géométrie est un bon moyen pour revoir les propriétés des figures géométriques de manière ludique. Dernière chose: l'idée a été soufflée par Tini : élève de CM2. Mise en ligne 11 juin 2015 Mise à jour 9 mars 2017 : passage au html5. Liens avec les compétences du socle commun Questions flash CM 1 Nombres relatifs : additions & soustractions CM 2 Nombres relatifs : Multiplications CM 3 Nombres relatifs : Divisions CM 4 Théorème de Pythagore CM 5 Nombres relatifs CM 6 Calcul algébrique CM 7 Proportionnalité CM 8 Appliquer un pourcentage (source : Le Matou Matheux) CM 9 Calculer un pourcentage
La preuve vue par Cédric Villani, mathématicien Chargement de la playlist en cours... Cédric Villani, mathématicien, nous explique la preuve. Une preuve est un mot qui revient souvent dans les débats, les enquêtes policières, les procès. « Vous avez la preuve de ce que vous avancez ? Réalisateur(s) : Momoko Seto Producteur(s) : Académie des sciences / Ecce Films Année : 2016
Le théorème de Pythagore : Petits contes mathématiques Sans le théorème de Pythagore, il n'y aurait pas de philosophes, pas de réciproques du théorème, pas de triangle rectangle et donc pas d'angles droits, pas de maison qui se tiendrait bien droite, au carré, tout serait de travers... et bien d'autres choses encore. Pythagore est né en Grèce au VIe siècle avant J.-C. Découvrez en pratique l'utilisation du théorème de Pythagore avec les héros de Simplex. Réalisateur : Clémence Gandillot; Aurélien Rocland Producteur : Goldenia Studios; France Télévisions; Universcience Diffuseur : Curiosphere.tv Production : 2012 Worksheet Mathématiques en Quatrième - Collège Vous pouvez travailler sur cette feuille. Les notes seront prises en compte jusqu'au 15 août 2100 L'enregistrement des notes est ouvert. Exercices Dénominateur manquant Trouver le dénominateur d'une fraction pour qu'elle soit égale à une autre fraction.
Deux mathématiciens viennent de prouver que deux infinis étaient égaux, et c'est une révolution Ce qui est fascinant avec les mathématiques, c'est que même les concepts les plus connus et apparemment les plus simples peuvent continuer à susciter la fascination et à créer l'événement. La démonstration que la mathématicienne américaine Maryanthe Malliaris et son homologue israélien Saharon Shelah viennent de publier, qui prouve que deux ensembles mathématiques infinis ont la même taille, était attendue depuis près de 70 ans. Pourtant, elle concerne des nombres connus de tous. Le premier de ces deux ensembles s'appelle N: c'est l'ensemble des entiers naturels, c'est-à-dire 0, 1, 2, 3, et tous les nombres entiers qui suivent. Nul besoin d'être Cédric Villani pour comprendre que cet ensemble est infini. Le second s'appelle R: c'est l'ensemble des nombres réels, c'est-à-dire tous les nombres que vous connaissez, ceux de la vie réelle. Pour montrer que des ensembles sont de même taille, on établit un jeu de correspondances entre leurs éléments. Cantor a permis d'aplanir les choses.
Actualités Abonnement à la Revue de l’agriculture biologique Pour bénéficier de la revue de l’agriculture biologique, vous pouvez vous abonner au magazine via le lien ci-dessous Abonnement Assistance et encadrement technique des visites organisées au CTAB : Date : le Mercredi 20 Septembre 2017 Visiteurs : groupe des étudiants de troisième année spécialité « Productions animales » à l’Institut National Agronomique de Tunisie. Sujet : Présentation des missions et activités du CTAB (visite des laboratoires et de la station expérimentale du CTAB). Encadrement : par l’ingénieur Houcem NABLI (Directeur Adjoint de Communication et responsable du secteur des cultures maraîchères biologiques) et l’ingénieur Dalel MALKI (Responsable de l’unité des laboratoires) et Mr. Réunion du conseil d’administration du Centre Technique de l’Agriculture Biologique le Mardi 19 Septembre 2017. Pour toutes autres informations sur la participation à ce concours visiter le site web de l’APIA sur le lien suivant : Annonce Inscription
La formule de Pick Il existe beaucoup de résultats mathématiques très intéressants que l’on ne rencontre pas dans le cursus scolaire habituel. La formule de Pick en est un excellent exemple. Simple, mais peu intuitif, la formule de Pick relie ensemble des quantités de nature complétement différentes. Aire de polygones simples Nous commençons avec une description précise de la formule de Pick. Théorème de Pick Soit un polygone simple P dont i est le nombre de points de Z×Z à l’intérieur du polygone et b le nombre de points de Z×Z sur le bord du polygone. AP=i+b2−1 Bien que la formule de Pick soit a priori inhabituelle, on peut quand même proposer une première explication informelle. Décomposition des polygones Comme bien des problèmes en géométrie, il est très difficile de démontrer quelque chose en étudiant des objets complexes. La première étape dans ce raisonnement est d’observer qu’il est possible de découper tout polygone simple Q en une famille de triangles simples. Étapes de la démonstration iP′=iP+iT+k
M@ths en-vie, donner du sens aux mathématiques M@ths en-vie est un projet interdisciplinaire en français et mathématiques avec utilisation d’outils et ressources numériques (ordinateur, tablette, appareil photo numérique, blog ou site d’école, logiciels photo, internet...) L’intégration des outils numériques dans la démarche pédagogique se fait sur deux plans : production, recherche et utilisation de supports numériques réels (photos et ressources en ligne) ; utilisation d’outils numériques pour produire, échanger et mutualiser. Condition : les supports numériques ne sauraient être que de simples illustrations. Le projet tourne autour des activités suivantes : Résolution de problème Constructions d’énoncés mathématiques Construction d’énoncés de problèmes Recherche d’informations Catégorisation... Ce dispositif s’inscrit pleinement dans les nouveaux programmes de l’école primaire de par son caractère interdisciplinaire, son lien avec des situations de la vie courante et son volet numérique. Un projet collaboratif En savoir plus : cliquer ici
Fractions équivalentes - Fractions, Fractions équivalentes, Maths Sujets Fractions Fractions équivalentes Nombres mélangés Description Faites correspondre des formes et des nombres pour gagner des étoiles dans ce jeu sur les fractions. Relevez le défi au niveau que vous voulez. Essayez de recueillir beaucoup d'étoiles! Echantillon d'objectifs d'apprentissage Trouver des fractions correspondant à l'aide de chiffres et en images Faire les mêmes fractions en utilisant des nombres différents Faire correspondre des fractions avec différents motifs en image Comparer des fractions en utilisant des nombres et des motifs Alignements standards Common Core - Math Partition circles and rectangles into two, three, or four equal shares, describe the shares using the words halves, thirds, half of, a third of, etc., and describe the whole as two halves, three thirds, four fourths. Understand a fraction 1/b as the quantity formed by 1 part when a whole is partitioned into b equal parts; understand a fraction a/b as the quantity formed by a parts of size 1/b. 3.NF.A.2a