l'Antiquité
Je remonte cet article qui peut vous être utile en ce début d'année !! :) Je vous propose ici une séquence sur l'Antiquité. C'est Kristell qui me l'a soumise (merci !!!! ). C'est une séquence très complète qui comprend 8 séances. Vous trouverez pour ces séances : la fiche de prép, les traces écrites et les documents d'appui dans lesquels on trouve des photos, des cartes, des gravures, des textes et des questions. Séance 1 : L'invention de l'écriture Les documents d'appui : La fiche de prép : Séance 2 : Les civilisations antiques Les documents d'appui : Séance 3 : La Gaule celtique La fiche de prép : Séance 4 : L'agriculture, le commerce et l'artisanat en Gaule celtique Les documents d'appui : La fiche de prép : Séance 5 : Rome et la conquête de la Gaule Les documents d'appui : La fiche de prép : Séance 6 : La romanisation de la Gaule Séance 7 : Les religions de l'Empire romain Séance 8 : De l'Empire romain aux royaumes barabares Le fichier des traces écrites des 8 leçons :
24 affiches sur l'Antiquité |
Je mets à disposition la suite des repères pour l’Histoire. Ces fiches concernent l’Antiquité et couvrent donc la période qui suit l’invention de l’écriture (-3300) et qui s’achève avec la fin de l’empire romain (476). Comme pour la période précédente, les affiches se répartissent en quatre groupes : événement, personnage, oeuvre d’art, invention. Il y a 25 repères. L’idée n’est pas de réformer le programme, en étudiant en profondeur la Mésopotamie, l’Egypte ou la Grèce antique mais plutôt de pointer quelques bornes qui permettent d’évoquer l’Antiquité. Je vous laisse libre de les utiliser intégralement ou de manière sélective. Pour ma part, j’utiliserai ces ressources sous la forme d’un rituel quotidien. Partagez cet article avec vos amis : Connexe
L'Antiquité en vidéo |
Faisant suite au précédent article sur les vidéos de la Préhistoire, j’ai regroupé ici des documentaires pertinents qui permettent à des élèves de CE2-CM de découvrir l’Antiquité. Les vidéos sont disponibles sur la plateforme Youtube et sont classées en cinq listes. Dans l’ordre chronologique, vous pouvez visionner des ressources qui concernent : les premières civilisations (Mésopotamie, Egypte, Grèce),les Celtes,la guerre des Gaules,les Gallo-romains, la romanisationles migrations barbares et la disparition de l’empire romain Ces ressources ont été uploadées par différents internautes. Usages Parfois, je me sers de ces films comme déclencheur : le visionnage de la vidéo permet de présenter une problématique qui nécessite ensuite une étude de documents pour y répondre. J’ai essayé de privilégier les vidéos courtes ou « »découpées » en plusieurs épisodes. Comment ? Ci dessous, vous trouverez les playlists que j’ai préparé pour l’Antiquité. Les playlists pour découvrir l’Antiquité Connexe
La préhistoire
Voici l'intégralité de ma séquence sur la préhistoire... Pour chaque séance :- un dossier complet : planches de documents et leurs corrigés, trace écrite pour l'enseignant et trace écrite à trous pour les élèves lents en copie- des exercices Séance 1 : La préhistoire et le travail de l'archéologue Dossier : - retiré car l'auteur d'une image, s'est opposé à sa diffusion. Exercice : Séance 2 : L'origine de l'humanité La 1ère planche concerne les australopithèques (pré-humains) et la 2nde les hommes de la préhistoire. Frise de la préhistoire : ..................................................Séances 3 à 6 : le Paléolithique............................................... Séance 3 : Les premiers outils et la maitrise du feu Séance 4 : La vie au Paléolithique - retiré car l'auteur d'une image, s'est opposé à sa diffusion. 2 exercices : - retiré car l'auteur d'une image, s'est opposé à sa diffusion. et Séance 5 : L'homme de Tautavel Séance 6 : Les progrès à la fin du Paléolithique Evaluation : Exercices :
Histoire au cycle 3 : les invasions et la naissance du royaume franc
Une critique, une réaction, un conseil... Je suis preneur ! duronquarre@wanadoo.frv Page mise en ligne en juin 2006, dernière actualisation en juillet 2014 Les premières invasions et la naissance du royaume franc (8 documents à télécharger, 2 liens internes, 3 liens externes) Evaluation des connaissances des enfants sur la séquence précédemment étudiée. Histoire : mode d'emploi ! Page mise en ligne en juin 2006, dernière actualisation en juillet 2014. retour progression retour histoire retour sommaire Une critique, une réaction, un conseil... Mesure d'audience ROI frequentation par <img width="39" height="25" src="
H0 : Périodes et sources historiques
Voici ma première séance d’histoire. Ces documents sont toujours élaborés à partir de la trame de classeurdecole que je remercie encore. Il s’agit d’une « situation problème » sur les grandes périodes de notre histoire vues à travers les sources historiques. Je vais pouvoir revoir la frise historique et montrer aux élèves comment notre histoire se construit. Vous trouverez ci-dessous le document d’appui pour les élèves (+ son corrigé) et la trace écrite qui l’accompagne. Les périodes seront coloriées selon un code couleur défini par les élèves. → Je proposerai à mes élèves en fin de séance la fiche de lutin Bazar sur le travail de l’archéologue. Cette séance est également un préambule des dictées et du travail mené en histoire de l’art. Les autres traces écrites sont là !
Préhistomuseum - L'offre scolaire
Chères enseignantes, chers enseignants, Toute l’équipe du Préhistosite de Ramioul est heureuse de vous annoncer l’ouverture du Préhistomuseum ce 28 septembre 2015 à Flémalle. Après 3 ans d’attente, c’est avec joie et fierté que nous vous accueillerons dans ce tout nouveau musée. La Préhistoire est de retour Avant tout le monde, vous et vos élèves pourrez profiter des toutes nouvelles infrastructures de ce musée de 30 hectares. Ce qui a totalement changé : Les infrastructures d’accueil : nouvelle boutique, nouvel espace d’accueil, nouveaux ateliers chauffés et nouvelle plaine de jeux. Ce qui est nouveau dans les animations : Des thématiques et des angles d’approche différents adaptés à chaque niveau, ce qui vous donne la possibilité de venir ou de revenir avec vos élèves en vivant à chaque fois une expérience unique. Ce qui n’a pas changé : Nous voulons vous donner la possibilité de vivre une expérience unique avec votre classe.
