Coaching Scolaire par Internet Événements et concours - Prix "Non au harcèlement" 2016-2017 Avec plus de 30 600 élèves impliqués cette année, contre 19 000 en 2016, le prix « Non au harcèlement » nous montre que l'ensemble de la communauté éducative se mobilise pour lutter contre cette forme de violence. Près de 1 200 professeurs, CPE, assistants d'éducation, infirmiers (...) ont accompagné les élèves. Pour cette seule année, ce sont plus de 650 clips vidéos qui ont été produits dans le cadre de ce prix. Un prix pour lutter contre le harcèlement à l'école Le prix « Non au harcèlement » offre aux élèves et aux équipes pédagogiques et éducatives l'opportunité de débattre en classe de la problématique du harcèlement et du cyberharcèlement, afin de mieux cerner les enjeux, et ainsi, de prévenir plus efficacement les risques liés à ces violences. Pour participer, les élèves doivent envoyer la production réalisée en groupe ainsi que leur projet au référent harcèlement de leur académie. Une cérémonie officielle de remise des prix nationaux aura lieu en mai 2018. Participer au concours
EIP ou bon éleve? L’enfant précoce se distingue de l’enfant scolaire par son comportement et sa façon d’acquérir les différents savoirs du socle commun. Un élève en réussite scolaire n’est pas forcément un enfant intellectuellement précoce. « Il faut savoir que bien qu'un enfant précoce puisse être différent dans un domaine particulier au point qu'habituellement seul un adulte soit capable d'un tel degré d'excellence, ce même enfant peut ne faire montre dans d'autres domaines que de résultats légèrement au-dessus de la moyenne ou même simplement moyens. » Publié par Janice SZABOS dans le magazine américain Challenge Magazine en 1989. Le tableau ci-dessous permet de distinguer un bon élève d’un enfant intellectuellement précoce. Il souligne et distingue le fonctionnement singulier de celui-ci. Pour la plupart des élèves, l’école joue un rôle primordial dans la construction de ses connaissances et de ses attitudes, la structuration de ses capacités.
Infosuicide.org actualités: AQUITAINE LIMOUSIN POITOU CHARENTES « Sentinelles et référents », Campagne de prevention contre les violences scolaires au lycée « Sentinelles et référents », contre les violences scolaires au lycéeLe Conseil régional lutte contre les violences scolaires dans ses lycées et met en place des « sentinelles et référents » pour prévenir toute situation de harcèlement, de bizutage ou de discrimination. Lancé en Bretagne en 2012 , le dispositif « Sentinelles et Référents » associe 10 élèves volontaires (les sentinelles) et 6 adultes de la communauté éducative (les référents) qui œuvrent ensemble dans chaque établissement, afin d’améliorer la détection des élèves victimes de harcèlement et plus généralement à prévenir la venue de ces actions. Vous avez été témoin de scènes de violence, bizutage ou harcèlement ? Sentinelles et référents est mis en place dans les lycées suivants : Ces adolescents volontaires, identifiés comme « les sentinelles », et les adultes comme « les référents » sont ainsi formés pour repérer, désamorcer les situations conflictuelles et aider les jeunes en situation de mal être.
Les 6 profils d’enfants intellectuellement précoces Lorsque l'on parle d'enfants surdoués, on ne peut pas ignorer qu'il existe une grande diversité parmi les EIP (comme parmi les adultes doués) Loin d'être une armée de clones, s'ils ont des points communs - notamment bien entendu leur haut potentiel intellectuel - les différences sont également nombreuses, selon leur profil... je rappelle une fois encore que la douance n'est ni une maladie, ni une tare ou un problème en soi, mais que ce sont les décalages & les incompréhensions avec l'extérieur qui font souffrir une personne surefficiente Parmi les grands traits de caractère ou de comportement qui reviennent souvent, on a par exemple (plus encore lorsqu'ils sont très jeunes), les questionnements incessants, les perpétuelles négociations, le refus de demander de l'aide, des oreilles qui traînent partout, un avis sur tout, des centres d'intérêt hors norme pour leur âge biologique, etc. Mais on trouve au sein des (T)HPI (pour "à Haut ou Très Haut Potentiel Intellectuel" - "Le chiffre rond !?"
Des sentinelles contre la violence scolaire - 06/06/2015 The Myth of 'I'm Bad at Math' “I’m just not a math person.” We hear it all the time. And we’ve had enough. Is math ability genetic? How do we know this? Different kids with different levels of preparation come into a math class. Thus, people’s belief that math ability can’t change becomes a self-fulfilling prophecy. The idea that math ability is mostly genetic is one dark facet of a larger fallacy that intelligence is mostly genetic. A body of research on conceptions of ability has shown two orientations toward ability. The “entity orientation” that says “You are smart or not, end of story,” leads to bad outcomes—a result that has been confirmed by many other studies. You have a certain amount of intelligence, and you really can’t do much to change it. They found that students who agreed that “You can always greatly change how intelligent you are” got higher grades. The results? For almost everyone, believing that you were born dumb—and are doomed to stay that way—is believing a lie. So why do we focus on math? 1.
Portail Jeunes Poitou-Charentes Le Conseil régional lutte contre les violences scolaires dans ses lycées et met en place des « sentinelles et référents » pour prévenir toute situation de harcèlement, de bizutage ou de discrimination. Lancé en Bretagne en 2012 , le dispositif « Sentinelles et Référents » associe 10 élèves volontaires (les sentinelles) et 6 adultes de la communauté éducative (les référents) qui œuvrent ensemble dans chaque établissement, afin d’améliorer la détection des élèves victimes de harcèlement et plus généralement à prévenir la venue de ces actions. Vous avez été témoin de scènes de violence, bizutage ou harcèlement ? Parlez-en à une sentinelle dans votre lycée Sentinelles et référents est mis en place dans les lycées suivants : Ces adolescents volontaires, identifiés comme « les sentinelles », et les adultes comme « les référents » sont ainsi formés pour repérer, désamorcer les situations conflictuelles et aider les jeunes en situation de mal être.