Portail Interrégional
Améliorer la lisibilité de l'offre de formation L’information sur les formations professionnelles continues dispensées en région est une mission de base des Carif-Oref. Les informations sont collectées auprès des organismes de formations, des financeurs, et mises à jour, indexées , quotidiennement par chacun des Carif-Oref . Ces offres de formation alimentent des sites internet de diffusion dans chacune des régions, sites à destination du public et des différents opérateurs professionnels en charge de l’information et de l’accompagnement des personnes sur les territoires. Ces informations sont consolidées en continu au niveau national et disponibles sur l’espace « se former en région » du portail interrégional formation emploi. Elles sont également reprises sur les espaces formation du portail « orientation pour tous » ainsi que l’espace recherche de formation du site « alternance.gouv .fr »
La préfecture et les services de l'État en région Occitanie
En application de la loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002, le Préfet de région publie, au plus tard le 31 décembre de l'année au titre de laquelle la taxe d'apprentissage est due, la liste des établissements ou organismes habilités. 1. - TA2019-OCCITANIE-ORIGINE-QUOTA.xls (XLSX - 616,57 ko) 2. - TA2019-OCCITANIE-ORIGINE-HORS QUOTA.xls (XLSX - 864,94 ko)
[2nde] Volume horaires 2nde
Horaires des enseignements de la classe de seconde générale et technologique Tableau des horaires des enseignements Une classe de détermination La classe de seconde a pour objectif de laisser aux élèves les choix les plus ouverts possibles. Elle leur dispense une culture générale commune, tout en leur permettant de découvrir de nouveaux domaines littéraires, économiques, scientifiques ou technologiques.
Conseil Régional
Bien au-delà des responsabilités que lui a confiées la loi en matière d’éducation, d’apprentissage et de formation, elle a fait le choix de dégager des moyens supplémentaires pour améliorer les conditions de vie et favoriser la réussite, l’autonomie, l’épanouissement de tous les jeunes. Collectivité de référence pour les jeunes de 15 à 25 ans, la Région remplit son rôle de chef de file et d’ensemblier au profit des jeunes dans leur diversité. La Cart’@too La Région a créé et développé la Cart’@too, ouverte à tous les 15-25 ans. Au-delà de l’aide financière pour les lycéens et apprentis, elle s’appuie sur un réseau de plus de 3 800 partenaires et de nombreuses structures pour renforcer l’égalité d’accès aux pratiques et aux spectacles culturels et sportifs.En savoir plus L-EDUC de Normandie
Diplômes professionnels - Les diplômes professionnels
Le cadre national des certifications professionnelles comprend huit niveaux suite au décret n° 2019-14 du 8 janvier 2019 relatif au cadre national des certifications professionnelles et à l'arrêté du 8 janvier 2019 fixant les critères associés aux niveaux de qualification du cadre national des certifications professionnelles. Panorama des diplômes professionnels Les diplômes professionnels de l'Éducation nationale sont en constante évolution afin d'adapter leur contenu aux changements technologiques et aux conditions de l'emploi. Chaque année, de nombreux diplômes sont créés, modifiés ou abrogés après avis des Commissions Professionnelles Consultatives (CPC) des secteurs professionnels concernés.À compter du 1er septembre 2019, les CPC rendront un avis conforme portant sur la création, la révision ou la suppression de diplômes et titres à finalité professionnelle et de leurs référentiels (à l'exception des modalités de mise en œuvre de l'évaluation des compétences et connaissances).
L'enseignement professionnel : la filière scolaire, Valoriser la filière : de nouvelles procédures d'orientation De nouvelles orientations pédagogiques Le lycée des métiers. Apprentissage et enseignement professionnel jusqu'en 2004. Politiques publiques
La filière scolaire de l’enseignement professionnel permet de préparer des diplômes professionnels en restant dans le cadre de l’Education nationale. Les études se déroulent principalement dans des lycées professionnels. Ces établissements permettent de préparer, après la 3e, soit un certificat d’aptitude professionnelle (CAP), soit un brevet d’études professionnelles (BEP), puis un Baccalauréat professionnel ou technologique, ou encore une mention complémentaire... L’enseignement dans ces établissements est dispensé au travers de cours théoriques et de travaux effectués dans des ateliers implantés à l’intérieur même du lycée.
CCCA-BTP
L’apprentissage BTP est une voie de formation d’excellence et de réussite et une voie d’insertion et de promotion sociale et professionnelle pour les jeunes dans un secteur stable et organisé, où les besoins structurels de renouvellement de salariés qualifiés sont réels. L’ensemble de la profession du BTP est fortement engagé pour relever tous les défis du développement durable, dans les domaines du progrès environnemental mais aussi du social, de la responsabilité sociétale et de la prévention de la santé et sécurité au travail. Les dernières évolutions techniques et technologiques confèrent aujourd’hui aux métiers du BTP une dimension de plus en plus « high tech » et confirment la volonté de toute la profession d’encourager les initiatives et innovations, qui font chaque jour progresser le secteur de la construction, le dynamise et le rende plus séduisant. Outre le relèvement sensible des salaires, d’autres mesures ont été prises pour notamment fidéliser les jeunes dans la filière.
Les objectifs d'apprentissage
Pourquoi formuler des objectifs d’apprentissage ? La rédaction des objectifs visés par un dispositif a deux portées complémentaires : clarifier les objectifs de l’enseignant pour lui permettre d’avoir le meilleur alignement possible entre les objectifs, le dispositif et l’évaluation fournir aux étudiants un repère sur ce qu’ils devront savoir faire à la fin de l’activité et sur le niveau d’exigence des enseignants
Les enseignements de la classe de seconde
Horaires et organisation des enseignements La classe de seconde comprend : des enseignements communs à tous les élèves représentant 80% de l'horaire global de l'élèvedeux enseignements d'exploration, dont un d'économie, auxquels peut s'ajouter un enseignement facultatif C'est à la fois une classe de consolidation d'une culture commune à tous les élèves et une classe de détermination qui favorise des choix d'orientation éclairés en première.
