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IFADEM : Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres  Co-pilotée par l’AUF et l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), l’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) participe aux efforts internationaux en faveur d’une éducation primaire de qualité pour tous. Elle soutient les États dans la définition de stratégies de formation continue des enseignants du primaire afin d’améliorer les compétences des instituteurs dans l’enseignement du et en français. En partenariat avec les Ministères de l’Éducation des pays concernés, IFADEM conçoit et organise un dispositif de formation en partie à distance adapté aux besoins de leurs systèmes éducatifs et utilisant les technologies de l’information et de la communication. Le Bénin, le Burundi, Haïti et Madagascar étaient les quatre pays concernés par la phase pilote menée entre 2008 et 2010. Elle a été conduite à son terme au Bénin et au Burundi avec la certification de plus de 1 100 instituteurs.

Échec scolaire Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. L'échec scolaire est le phénomène des élèves quittant les systèmes scolaires modernes sans qualification ou diplôme et plus largement ayant des difficultés d'apprentissage. Notion d'échec scolaire[modifier | modifier le code] Ainsi, la notion d'échec scolaire est complexe car elle est au croisement de plusieurs disciplines (sociologie, psychologie, pédagogie, etc.) et pôles d'intérêt (politique, économique, etc). Par exemple on peut dire que : D'un point de vue logique un élève en échec scolaire est potentiellement une personne qui ne pourra pas assurer son avenir, celui de ses proches (solidarité intergénération, éducation, etc.), et assurer des revenus financiers à l'État (ratio aides-perçues/prélèvements-obligatoires) s'il possède une once de créativité et s'il sait travailler de ses mains. L'échec scolaire peut se lire de plusieurs façons. Conséquences[modifier | modifier le code] Statistiques[modifier | modifier le code]

The Neuroscience Of Learning: 41 Terms Every Teacher Should Know - TeachThought The Neuroscience Of Learning: 41 Terms Every Teacher Should Know by Judy Willis M.D., M.Ed., radteach.com As education continues to evolve, adding in new trends, technologies, standards, and 21st century thinking habits, there is one constant that doesn’t change. The human brain. But neuroscience isn’t exactly accessible to most educators, rarely published, and when it is, it’s often full of odd phrasing and intimidating jargon. As for the jargon, Judy Willis, teacher, neuroscientist, and consultant has put together an A-Z glossary of relevant neuroscience terms for teachers and administrators to help clarify the jargon. The best approach with a list like this is to bookmark and share the page, and comeback to it intermittently. Baby steps. 41 Neuroscience Terms Every Teacher Should Know Affective filter The affective filter an emotional state of stress in children during which they are not responsive to processing, learning, and storing new information. Amygdala Axon Brain mapping Cerebellum

5 Tools to Help Students Learn How to Learn Helping students learn how to learn: That’s what most educators strive for, and that’s the goal of inquiry learning. That skill transfers to other academic subject areas and even to the workplace where employers have consistently said that they want creative, innovative and adaptive thinkers. Inquiry learning is an integrated approach that includes kinds of learning: content, literacy, information literacy, learning how to learn, and social or collaborative skills. “We want students thinking about their thinking,” said Leslie Maniotes a teacher effectiveness coach in the Denver Public Schools and one of the authors of Guided Inquiry: Learning in the 21st Century. “When they are able to see where they came from and where they got to it is very powerful for them.” A good example is a long term research project. During the process, students will go through different stages of emotions. [RELATED READING: Creating Classrooms We Need: 8 Ways Into Inquiry Learning]