Secciones multiedad y binivel de nivel inicial en el ámbito rural “De la ‘lógica de la carencia’ a las transformaciones de las prácticas educativas en las secciones multiedad y binivel de nivel inicial en el ámbito rural.” PRUDANT Elías - FFyL UBA.VISINTIN MARINA INES - ICA -SEANSO. VII Jornadas Santiago Wallace de Investigación en Antropología Social. Sección de Antropología Social. Los niños y su educación Tal día como hoy pero en 1925 murió el creador de la metodología Waldorf, la antroposofía, la agricultura biodinámica, la medicina antroposofica y la euritmia, Rudolf Steiner. Para conocer un poco más su vida y la pedagogía Waldorf os dejo el siguiente vídeo: Sigue leyendo Tal día como hoy pero en 1905 muere un escritor que nos ha cautivado a todos con sus grandes novelas de aventuras, Julio Verne. Se le considera uno de los padres de la ciencia ficción y su gran afición por la ciencia le hizo anticiparse a muchos inventos que se han hecho después como: el helicoptero, el submarino, internet, motores de explosión, muñecas parlantes, el ascensor, etc. Sigue leyendo
Enseñar vs. asistir Los nuevos sentidos de la tarea de enseñar. Más allá de la dicotomía 'enseñar vs. asistir'1 Violeta Núñez * Síntesis: La escuela ha estado siendo objeto de un conjunto de demandas para que se hiciera cargo de «todas» las problemáticas de «la» infancia. Este comienzo de siglo nos muestra, con inusitada crudeza, que la única institución pública hasta hoy entronizada por la política social para la educación de las jóvenes generaciones, la escuela, no es suficiente para dar cauce a las múltiples demandas emergentes. Se trata, por tanto, de que la escuela re-centre su función, poniendo coto a un exceso de acumulación de funciones, que, en realidad, pretende ocultar los nuevos designios de la globalización para la escuela pública: su desaparición como instancia democrática y democratizadora en la tramitación de las herencias culturales.
Qui som? El Safareig vol ser un espai de comunicació i d'intercanvi social que té com a protagonistes els infants i la natura. Proposa veure, entendre i utilitzar l'entorn com a impulsor de cultura. S'hi poden trobar propostes educatives amb els elements naturals: aigua, aire, llum i terra, amb les que defensem una pedagogia basada en el respecte per l'infant potenciant totes les seves capacitats. Els seus creadors, Carme Cols i Pitu Fernàndez, som mestres i treballem en l'educació des de fa més de trenta anys. El tercer profesor: espacios que guían el aprendizaje En las escuelas21 el espacio educa, se dirige a facilitar el aprendizaje. El diseño inteligente del espacio representa a un nuevo docente en el siglo XXI. Los espacios nos configuran y nos definen. Son, al lado de alumnos y educadores, el tercer profesor.Alfredo Hernando
La red educativa escolar Neuroarquitectura En las escuelas21 el espacio educa, se dirige a facilitar el aprendizaje. El diseño inteligente del espacio representa a un nuevo docente en el siglo XXI. Los espacios nos configuran y nos definen. Son, al lado de alumnos y educadores, el tercer profesor.Alfredo Hernando La edad de oro - Voces en el Fenix n° 66