Ac. de Grenoble "Flotte ou coule ?" Découvrir le monde : "Flotte ou coule ?" Compétence visée : Reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger, et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leur usage Déroulement de la séquence Regroupement 1 : Situation de découverte Durée 30 min Objectifs Susciter l’intérêt des élèves Définir le vocabulaire : flotte et coule 1 - Lecture album « Le bateau de monsieur zouglouglou » ou « En bateau les amis » 2 -Présentation de deux bateaux (fabriqués par la maitresse) : 1 qui coule et 1 qui flotteA votre avis, ils flottent ou ils coulent ? Matériel 1 bac transparent avec de l’eau2 bateaux : 1 qui flotte et 1 qui coule Livre : Le bateau de Monsieur Ziglouglou2 bacs de classement « ce qui coule, ce qui flotte) matériel expérience des grands pour le bilan Expériences PS/MS et GS (voir fiche annexes ci-joint) Bilan Classement des objets des grands (les 8) avec vérification après dans le bac Les défis Bilan des défis Expérience des PS (8 élèves) Compétences travaillées Le bac symbolisé
B.O. n° 3 du 19 juin 2008 Horaires et programmes d'enseignement de l'école primaire page 3 Lettre de Xavier Darcos sur les nouveaux programmes pour l'école primaire page 7 horaires des écoles maternelles et élémentaires (RLR : 514-4) A. du 9-6-2008. page 9 programmes d'enseignement de l'école primaire (RLR : 514-4) A. du 9-6-2008. page 10 Préambule page 11 Présentation page 12 Programme de l’école maternelle : petite section, moyenne section, grande section page 17 Cycle des apprentissages fondamentaux - Programme du CP et du CE1 page 21 Cycle des approfondissements - Programme du CE2, du CM1 et du CM2 page 29 Repères pour organiser la progressivité des apprentissages à l’école maternelle page 31 Cycle des apprentissages fondamentaux - Progressions pour le cours préparatoire et le cours élémentaire première année page 34 Cycle des approfondissements - Progressions pour le cours élémentaire deuxième année et le cours moyen
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Ac. de Nantes _ Mise en scène d'une comptine espace pédagogique > 1er degré > maternelle > enseignement mis à jour le 27/06/2011 Suite à l'apprentissage en classe de la comptine "Monsieur Pouce", les élèves prennent des photos, enregistrent leur voix et mettent en scène la comptine, dans le but de l'apprendre aux correspondants scolaires par le biais d'internet. mots clés : ENR, TNI, correspondance, messagerie, comptine scénario pédagogique proposé par l'école primaire publique du Tilleul d'Échemiré (Maine et Loire) domaines et champs des programmes S'approprier le langageDevenir élève objectifs pédagogiques S'exprimer, dire des comptines très simples devant les autres.Chanter une comptine avec une bonne prononciation.Coopérer et devenir autonome : réaliser un projet commun et coopérer.Progresser vers la maîtrise de la langue française : utiliser un vocabulaire spécifique. domaines et compétences du B2i 1. phase 1 : phase 2 : matériel et logiciels utilisés Scénario pédagogique proposé par Sabrina Poiblanc, enseignanteAvril 2011
Le tour de ma classe