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Semaine 4 du MOOC #ITyPA : "la VEILLE". Comment veillez-vous ?

Semaine 4 du MOOC #ITyPA : "la VEILLE". Comment veillez-vous ?
Veiller ? Veiller, c'est pour moi faire venir de l'info automatiquement, ne plus avoir besoin de la chercher à chaque fois. Ce qui suppose d'avoir une idée claire de ce que l'on cherche, de collecter de l'info, de la traiter (je garde ou non ? Mais c'est dans cette pratique-là (la curation) que j'apprends, que je comprends, que j'assimile, que je m'approprie les concepts et les connaissances. La curation est pour moi une activité de veille “augmentée” : sur un thème donné, identifier des sources de contenus (sites, blogs…), trier les contenus les plus pertinents, les présenter et les commenter sur un média web. Ma veille est à la fois "technologique" et "sociétale" "Technologique" sur quelques thèmes assez précis (écriture web, elearning/epedagogie, etourisme, etc.) "Sociétale", autour de qui se passe dans le monde au niveau géopolitique, au niveau des droits de l'Homme, au niveau de la protection de la planète et du développement durable. Je veille en me servant de sources variées

Veille informationnelle Hootsuite, Scoop.it, Netvibes, Pearltrees : intégrer pour gagner du temps Hootsuite, Scoop.it, Netvibes, Pearltrees : intégrer pour gagner du temps Posted by dpndll on 24 octobre 2012 · 5 Commentaires Il y a un peu plus de 2 ans, j’évoquais mon usage de Twitter et le lien que j’avais fait avec Pearltrees. Lorsque je donne les formations sur les outils du Web 2.0, les participants réagissent souvent par rapport à l’aspect "mangeur de temps" des outils du Web 2.0. C’est pourquoi il est indispensable de profiter au maximum des possibilités d’intégration des différents outils. Pour Twitter, j’ai toujours trouvé l’outil absolument anti-ergonomique ! Cet outil me permet non seulement de gérer mon compte Twitter, c’est-à-dire de voir en un seul écran les tweets reçus, les mentions, les tweets envoyés et même les messages privés. Dans les entreprises où Facebook est bloqué, l’usage d’Hootsuite permet de consulter malgré tout le flux d’information de Facebook ! Si vous connaissez d’autres lecteurs de flux plus intéressants, n’hésitez pas à me laisser un commentaire !

Qu'est-ce que le versionning de document ? Au cours de son existence, un document numérique connaît plusieurs versions. Il arrive souvent que l'on ait besoin d'accéder à des versions précédentes pour avoir une idée précise de ce qui a été modifié sur une période donnée. Si les éditeurs classiques comme Word ou Excel n'offrent pas cette possibilité, les solutions Cloud marquent la différence. Elles sont utiles dans ce contexte grâce à une fonctionnalité : le versionning de document. De quoi s'agit-il concrètement ? Définition du versionning de document Le versionning de document fait référence à l'utilisation et à la gestion de plusieurs versions d'un même document. On désigne par « modifications » l'ensemble des ajouts ou des suppressions effectués sur le fichier numérique. En effet, toutes les fois qu'un document est modifié, le versionning évite que la version précédente soit écrasée. Comment fonctionne le versionning de document ? La possibilité de choisir le nombre maximum de versions à conserver Le suivi du document

Curation : Méthodologie, objectifs, pratiques et choix des outils Consultant-formateur en intelligence économique et en veille, Christophe Deschamps est aussi l’auteur d’Outils froids, blog de référence sur les outils Web 2.0, services en ligne de veille et de curation et l’organisation personnelle de travail. Il a donné le 13 mars 2012 une conférence sur le thème de la curation (« ensemble de pratiques et une gamme d’outils destinés à des opérations de republication web ») pour le compte des rendez-vous 5 à 7 de l’ADBS (association des professionnels de l’information et de la documentation). 12 solutions de curation et 32 critères de choix Pour cette conférence-formation, le consultant-formateur fait le point sur la curation aujourd’hui à travers une définition avant de s’intéresser à un historique et à des pratiques liés à des contextes et à des enjeux professionnels ou individuels. Vidéo de la conférence curation Chaine ADBS Présentation de Christoophe Deschamps Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : Île-de-France

Pour une veille pédagogique performante Loin d'être une activité aride, solitaire et triste, la recherche d’information devient passionnante grâce à la profusion de ressources disponibles sur le web et la possibilité d’interagir avec ceux qui partagent nos centres d’intérêt. Les sources sont multiples et l'on peut penser, à juste titre, que tout y est donc pour entreprendre et alimenter sa veille personnelle. Mais encore faut-il s’y retrouver, tant pour trouver une ressource répndant à un besoin ponctuel, que pour mener une veille continue sur un ou plusieurs sujets. Il convient alors d'adopter une démarche rigoureuse et de mettre à profit des outils de gestion documentaire. Une démarche en quatre étapes Le conférencier expose une démarche de veille pédagogique qui se déploie en quatre étapes dont il développe amplement les deux premières. recherche/sélection d’infos Parmi les outils proposés pour repérer les sources se trouvent nécessairement les moteurs de recherche tel que l'ultra célèbre Google. Lecture

1 : Exonération de deux ans (Article 1383) I.-Les constructions nouvelles, reconstructions et additions de construction à usage d'habitation sont exonérées de la taxe foncière sur les propriétés bâties durant les deux années qui suivent celle de leur achèvement. La commune peut, par une délibération prise dans les conditions prévues à l'article 1639 A bis et pour la part qui lui revient, limiter l'exonération prévue au premier alinéa du présent I à 40 %, 50 %, 60 %, 70 %, 80 % ou 90 % de la base imposable. La délibération peut toutefois limiter cette exonération uniquement pour ceux de ces immeubles qui ne sont pas financés au moyen de prêts aidés de l'Etat prévus aux articles L. 301-1 à L. 301-6 du code de la construction et de l'habitation ou de prêts conventionnés. L'établissement public de coopération intercommunale peut, par une délibération prise dans les conditions prévues à l'article 1639 A bis du présent code et pour la part qui lui revient, supprimer l'exonération prévue au premier alinéa du présent I. II. III.

Outils de recherche sur le web Lecture et plateau de jeu numérique about 1 month ago - Aucun commentaire Comment motiver les élèves à rendre compte de leurs lectures dans le cadre d’une sélection? Comment les faire s’inter-évaluer entre pairs de manière stimulante? Mon environnement professionnel, ça s’écoute ! about 2 months ago - Aucun commentaire A travers cette séquence conçue collaborativement dans le cadre du MoocDoctice EMI, l’objectif est de permettre à l’élève de construire son parcours de formation et sa réflexion concernant son projet personnel en utilisant un média peu utilisé dans les cours : le podcast. Grains de formation sur les sources informationnelles about 1 year ago - 6 commentaires Dans le cadre du Master 2 MEEF à l’ESPÉ de Franche-Comté, nous avons réalisé trois grains de formation, pour le cours « TICE » dont l’objectif est de développer les pratiques et les usages du numérique en pédagogie documentaire. about 1 year ago - 3 commentaires Un Live-Tweet pour dynamiser des évènements

sabineinthematrix | ITyPA ou pas ? cobaye interactif du MOOC Comment créer un Scoop.It pour partager une veille Comment créer un Scoop.It pour partager sa veille, c’est le titre d’une présentation de 58 pages, mise à jour par Gilles Le Page fin septembre 2012 (voir la présentation en bas de page). Solution collaborative pour créer des revues de Presse en ligne sur des sujets de son choix à partir d’une veille manuelle ou semi-automatisée, Scoop.It, outil en ligne gratuit (dans sa version de base) connait un succès important auprès des internautes : facilité d’utilisation, de collecte et de restitution de l’information, partage sur des réseaux sociaux, module de statistiques, possibilité de personnaliser les pages Scoop.It (bloc de présentation, commentaires, choix d’images…). Scoop.It : solution de veille partageable Pour les organisations (associations, institutions et entreprises…), Scoop.It est un service qui permet de réaliser simplement un bulletin de veille en s’affranchissant de paramétrages compliqués. Tutoriel Scoop.It Sommaire du tutoriel créer son Scoop.It A consulter également Licence :

Chercher pour trouver Responsable du site : Audrey Laplante, professeure adjointe École de bibliothéconomie et des sciences de l'information (EBSI), Université de MontréalConception et réalisation originale : Hélène Guertin et al.MBSI, professeure, Collège de Maisonneuve (1974-2002)avec la collaboration de Paulette Bernhard, professeure honoraire, École de bibliothéconomie et des sciences de l'information (EBSI), Université de Montréal. Tous droits réservés © 1996-2011 Hélène Guertin et al. | Documents consultésAvertissement : Les textes sur ce site présentent les idées des auteurs et en aucun cas une position officielle de l'école ou de l'université. L'utilisation du genre masculin a été adoptée afin de faciliter la lecture et n'a aucune intention discriminatoire. Form@net : Scénarios pour développer les compétences informationnelles (Québec / France)

Une bonne vieille veille (jusqu’au bout de la nuit) « moocmooc Pas facile à prononcer, hein ? La veille : et pourquoi, d’abord ? Se tenir au courant d’un sujet, c’est ce qui semble le plus évident. Mais pour l’avoir pratiquée, il me semble que cela va plus loin : cela permet de trouver de l’information déjà évaluée, voire commentée par des experts, donc de gagner en efficacité. Et puis, de fil en aiguille, cela permet aussi de pointer les ressources de référence, les incontournables qui s’étaient perdus dans le magma googlien, les pépites enfouies qui ressurgissent de temps à autre ou qu’on exhume d’un site qui revient de façon récurrente dans sa veille. Donc on peut pratiquer une veille pour soi-même, dans le cadre du travail ou par simple curiosité, ou bien pour partager (la fameuse curation !) La veille : maintenant, le comment De même qu’on croise ses sources d’information, on croise ses sources de veille. La veille, et après ? Voilà. Like this: J'aime chargement… Auteur : fsarto Professeur en collège et formatrice TICE.

Scoop.it : créer et partager sa veille d'informations Scoop.it est un outil en ligne pratique pour mettre en place et partager une veille d'informations réactive aux mots-clés de son choix. Connecté à différentes sources d'informations comme Google (blogs, actualités) et Twitter, il permet de partager sur un journal personnel les meilleurs pages web sur des thématiques ciblées et évite ainsi la fragmentation de sa veille d'informations. Un outil de communication également utile en complément d'autres supports d'expression (blogs, sites web) pour faire valoir son expertise dans un domaine particulier. Qu'est-ce que Scoop.it ? Scoop.it est un service de curation et de partage de veille de contenus web sur un sujet ou une thématique ciblés, présenté sous la forme d'un journal en ligne actualisable en temps réel. Son fonctionnement s'articule en trois étapes : Recherche et sélection des sources de veille relatives à un thème particulier défini par différents mots-clés et sources (Google Actualités, Google Blogs, Twitter, YouTube, etc.)

Guide d’utilisation des ressources en ligne Toutes les ressources recensées ont fait l’objet d’une évaluation précise [1] en tenant compte de différents critères. (Les liens hypertextes renvoient à la définition des mots dans le glossaire). Les critères généraux sont les suivants : Caractéristiques générales Nom : titre donné sur l’accueil de la ressource ou lorsqu’il est absent ou peu pertinent, c’est le type de document qui est spécifié. Adresse URL : adresse par laquelle on accède à la ressource. Auteur(s) : personne, groupe, association, organisme, université, institution ou autres qui a créé la ressource. Statut : il peut être public, privé ou personnel. Nature : elle peut être éducative, politique, culturelle, universitaire, associative, commerciale, d’entreprise… La ressource peut avoir plusieurs caractéristiques. Nationalité : nationalité non pas de la ressource mais de l’hébergeur de la ressource. Date de création : date à laquelle la ressource a été créée. Aspects didactiques Contenu Navigation Qualités remarquables

Ma veille à moi Après quatre jours de déconnexion totale (ça fait du bien, si, si…), j’ai pu me mettre à jour assez facilement grâce à mes outils de veille! Je ne fais pas une veille professionnelle, loin de là. J’ai essayé plein d’outils, mais certains sont difficiles à prendre en main, d’autres sont décevants ou ne correspondent finalement pas à mes besoins. J’ai fait une carte mentale que malheureusement je n’arrive pas à mettre directement ici. Je joins le lien et une capture d’écran… mind map: Ma veille à moi! Recherche en temps réel Je fais mes recherches comme (presque) tout le monde sur le moteur de recherche Google, mais aussi sur Ixquick qui une bonne alternative à Google. Pour les réseaux sociaux , j’utilise Twitter pour les "liens faibles" et je réserve Facebook aux "liens forts" (famille, amis). Automatisation de la veille Je récupère aussi les flux RSS des réseaux sociaux, essentiellement issus de Twitter (listes, mots-clés…). Trier, diffuser: curation Like this: J'aime chargement…

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