Veille informationnelle Hootsuite, Scoop.it, Netvibes, Pearltrees : intégrer pour gagner du temps Hootsuite, Scoop.it, Netvibes, Pearltrees : intégrer pour gagner du temps Posted by dpndll on 24 octobre 2012 · 5 Commentaires Il y a un peu plus de 2 ans, j’évoquais mon usage de Twitter et le lien que j’avais fait avec Pearltrees. Lorsque je donne les formations sur les outils du Web 2.0, les participants réagissent souvent par rapport à l’aspect "mangeur de temps" des outils du Web 2.0. C’est pourquoi il est indispensable de profiter au maximum des possibilités d’intégration des différents outils. Pour Twitter, j’ai toujours trouvé l’outil absolument anti-ergonomique ! Cet outil me permet non seulement de gérer mon compte Twitter, c’est-à-dire de voir en un seul écran les tweets reçus, les mentions, les tweets envoyés et même les messages privés. Dans les entreprises où Facebook est bloqué, l’usage d’Hootsuite permet de consulter malgré tout le flux d’information de Facebook ! Si vous connaissez d’autres lecteurs de flux plus intéressants, n’hésitez pas à me laisser un commentaire !
Curation : Méthodologie, objectifs, pratiques et choix des outils Consultant-formateur en intelligence économique et en veille, Christophe Deschamps est aussi l’auteur d’Outils froids, blog de référence sur les outils Web 2.0, services en ligne de veille et de curation et l’organisation personnelle de travail. Il a donné le 13 mars 2012 une conférence sur le thème de la curation (« ensemble de pratiques et une gamme d’outils destinés à des opérations de republication web ») pour le compte des rendez-vous 5 à 7 de l’ADBS (association des professionnels de l’information et de la documentation). 12 solutions de curation et 32 critères de choix Pour cette conférence-formation, le consultant-formateur fait le point sur la curation aujourd’hui à travers une définition avant de s’intéresser à un historique et à des pratiques liés à des contextes et à des enjeux professionnels ou individuels. Vidéo de la conférence curation Chaine ADBS Présentation de Christoophe Deschamps Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : Île-de-France
Pour une veille pédagogique performante Loin d'être une activité aride, solitaire et triste, la recherche d’information devient passionnante grâce à la profusion de ressources disponibles sur le web et la possibilité d’interagir avec ceux qui partagent nos centres d’intérêt. Les sources sont multiples et l'on peut penser, à juste titre, que tout y est donc pour entreprendre et alimenter sa veille personnelle. Mais encore faut-il s’y retrouver, tant pour trouver une ressource répndant à un besoin ponctuel, que pour mener une veille continue sur un ou plusieurs sujets. Il convient alors d'adopter une démarche rigoureuse et de mettre à profit des outils de gestion documentaire. Une démarche en quatre étapes Le conférencier expose une démarche de veille pédagogique qui se déploie en quatre étapes dont il développe amplement les deux premières. recherche/sélection d’infos Parmi les outils proposés pour repérer les sources se trouvent nécessairement les moteurs de recherche tel que l'ultra célèbre Google. Lecture
Outils de recherche sur le web Lecture et plateau de jeu numérique about 1 month ago - Aucun commentaire Comment motiver les élèves à rendre compte de leurs lectures dans le cadre d’une sélection? Comment les faire s’inter-évaluer entre pairs de manière stimulante? Mon environnement professionnel, ça s’écoute ! about 2 months ago - Aucun commentaire A travers cette séquence conçue collaborativement dans le cadre du MoocDoctice EMI, l’objectif est de permettre à l’élève de construire son parcours de formation et sa réflexion concernant son projet personnel en utilisant un média peu utilisé dans les cours : le podcast. Grains de formation sur les sources informationnelles about 1 year ago - 6 commentaires Dans le cadre du Master 2 MEEF à l’ESPÉ de Franche-Comté, nous avons réalisé trois grains de formation, pour le cours « TICE » dont l’objectif est de développer les pratiques et les usages du numérique en pédagogie documentaire. about 1 year ago - 3 commentaires Un Live-Tweet pour dynamiser des évènements
sabineinthematrix | ITyPA ou pas ? cobaye interactif du MOOC Chercher pour trouver Responsable du site : Audrey Laplante, professeure adjointe École de bibliothéconomie et des sciences de l'information (EBSI), Université de MontréalConception et réalisation originale : Hélène Guertin et al.MBSI, professeure, Collège de Maisonneuve (1974-2002)avec la collaboration de Paulette Bernhard, professeure honoraire, École de bibliothéconomie et des sciences de l'information (EBSI), Université de Montréal. Tous droits réservés © 1996-2011 Hélène Guertin et al. | Documents consultésAvertissement : Les textes sur ce site présentent les idées des auteurs et en aucun cas une position officielle de l'école ou de l'université. L'utilisation du genre masculin a été adoptée afin de faciliter la lecture et n'a aucune intention discriminatoire. Form@net : Scénarios pour développer les compétences informationnelles (Québec / France)
Une bonne vieille veille (jusqu’au bout de la nuit) « moocmooc Pas facile à prononcer, hein ? La veille : et pourquoi, d’abord ? Se tenir au courant d’un sujet, c’est ce qui semble le plus évident. Mais pour l’avoir pratiquée, il me semble que cela va plus loin : cela permet de trouver de l’information déjà évaluée, voire commentée par des experts, donc de gagner en efficacité. Et puis, de fil en aiguille, cela permet aussi de pointer les ressources de référence, les incontournables qui s’étaient perdus dans le magma googlien, les pépites enfouies qui ressurgissent de temps à autre ou qu’on exhume d’un site qui revient de façon récurrente dans sa veille. Donc on peut pratiquer une veille pour soi-même, dans le cadre du travail ou par simple curiosité, ou bien pour partager (la fameuse curation !) La veille : maintenant, le comment De même qu’on croise ses sources d’information, on croise ses sources de veille. La veille, et après ? Voilà. Like this: J'aime chargement… Auteur : fsarto Professeur en collège et formatrice TICE.
Guide d’utilisation des ressources en ligne Toutes les ressources recensées ont fait l’objet d’une évaluation précise [1] en tenant compte de différents critères. (Les liens hypertextes renvoient à la définition des mots dans le glossaire). Les critères généraux sont les suivants : Caractéristiques générales Nom : titre donné sur l’accueil de la ressource ou lorsqu’il est absent ou peu pertinent, c’est le type de document qui est spécifié. Adresse URL : adresse par laquelle on accède à la ressource. Auteur(s) : personne, groupe, association, organisme, université, institution ou autres qui a créé la ressource. Statut : il peut être public, privé ou personnel. Nature : elle peut être éducative, politique, culturelle, universitaire, associative, commerciale, d’entreprise… La ressource peut avoir plusieurs caractéristiques. Nationalité : nationalité non pas de la ressource mais de l’hébergeur de la ressource. Date de création : date à laquelle la ressource a été créée. Aspects didactiques Contenu Navigation Qualités remarquables
Ma veille à moi Après quatre jours de déconnexion totale (ça fait du bien, si, si…), j’ai pu me mettre à jour assez facilement grâce à mes outils de veille! Je ne fais pas une veille professionnelle, loin de là. J’ai essayé plein d’outils, mais certains sont difficiles à prendre en main, d’autres sont décevants ou ne correspondent finalement pas à mes besoins. J’ai fait une carte mentale que malheureusement je n’arrive pas à mettre directement ici. Je joins le lien et une capture d’écran… mind map: Ma veille à moi! Recherche en temps réel Je fais mes recherches comme (presque) tout le monde sur le moteur de recherche Google, mais aussi sur Ixquick qui une bonne alternative à Google. Pour les réseaux sociaux , j’utilise Twitter pour les "liens faibles" et je réserve Facebook aux "liens forts" (famille, amis). Automatisation de la veille Je récupère aussi les flux RSS des réseaux sociaux, essentiellement issus de Twitter (listes, mots-clés…). Trier, diffuser: curation Like this: J'aime chargement…
Les sujets de la semaine 5 « OSARRO Tant que j’y suis, je réponds aux questions posées. Mercredi, c’est déjà dans deux jours! La recherche d’informations en ligne vous prend t-elle beaucoup de temps ? Est-ce une activité agréable ? La recherche d’informations en ligne me prend du temps même si j’essaie de m’organiser pour en perdre le moins possible: j’ai des alertes google depuis un an et j’ai commencé à utiliser twitter et scop-it. Pouvez-vous décrire vos façons de faire lorsque vous cherchez des informations et ressources en ligne ? Si je n’ai aucune information, je tape directement dans la barre google. Qu’est-ce qui vous semble le plus difficile, dans la recherche d’information en ligne ? Poser la bonne question, trouver le bon mot clé. cela reste pour moi une difficulté De quoi auriez-vous besoin, pour que votre recherche d’information soit plus efficace ? Dès que je le saurai, j’aurais franchi une étape :-) Où et comment stockez-vous les ressources que vous avez trouvées ?
Reader - "Productions des participants au MOOC ITyPA" via Mooc La boite à outils du veilleur 2.0 Tout veilleur voulant veiller doit être organisé et bien outillé La veille et la recherche d’information sont des pratiques indispensables à nos professions de formateurs et d’enseignants, même si les outils gratuits qui sont à notre disposition sont très simples à utiliser le plus important pour réaliser une veille efficace c’est d’avoir une bonne organisation, d’employer une méthode et d’y associer les outils les plus pertinents. Dans le cadre de mon expérience, j’ai remarqué que nous pouvions très vite être noyés sous une avalanche de contenus numériques. Cette profusion d’informations ( infobésité ) que nous subissons tous est une véritable surcharge de connaissances impossible à canaliser et à digérer. A partir de constat j’ai développé une ressource numérique « La boite à outils du veilleur 2.0 » avec pour objectif de gagner du temps en exerçant un filtrage intelligent des flux concernant ma veille sur l’innovation pédagogique et technologique. Bonne consultation Olivier Legrand
ITyPA – semaine 4 Cette semaine, les questions posées dans le cadre de notre MOOC m’ont aidé à de prendre connaissance de comment je gère la veille à présent, et comment je pourrais la réorganiser. J’ai vu le document « La veille sur internet en 5 étapes », et j’ai trouvé l’information très utile pour moi. La recherche d’informations en ligne vous prend t-elle beaucoup de temps ? Est-ce une activité agréable ? La première chose que j’ai distinguée concerne les deux modes de la veille, expliquée dans un autre document. Pouvez-vous décrire vos façons de faire lorsque vous cherchez des informations et ressources en ligne ? Chaque observatoire astronomique n’utilise qu’un type d’instruments pour observer un aspect de l’univers physique. Qu’est-ce qui vous semble le plus difficile, dans la recherche d’information en ligne ? Gérer le temps que je prends pour la veille passive est difficile. De quoi auriez-vous besoin, pour que votre recherche d’information soit plus efficace ? Tags: ITyPA, MOOC