Matteboken - Hem Teknikstöd Kahoot! Idag tänkte jag ge ett konkret tips på ett roligt och användbart verktyg i undervisningen, nämligen Kahoot. Har du aldrig spelat Kahoot så kan man bäst förklara det genom att säga att det är en interaktiv frågesport, där du som lärare skapar frågor och svarsalternativ och där sedan eleverna kopplar upp sig mot spelet och spelar tillsammans. Kahoot kan t.ex användas för att kolla av vilken förförståelse eleverna har inför ett arbetsområde, det kan användas för att se om eleverna förstått flippen, genomgången eller texten de läst. Tyskläraren i mitt arbetslag sa direkt att detta är något som hon hade kunnat tänka sig att använda för att snabbt kolla glosor eller ha som mindre läxförhör. Så hur fungerar det då? Som lärare skapar du först ett konto. När du skapat ett konto så väljer du vad det är du vill göra. Sen är det bara att sätta igång att skapa frågor. När du känner att du är klar, klickar du på ”save and continue”. Under tiden går eleverna in på adressen kahoot.it. Lycka till :)
Matematik - välkommen — LukiMat På denna webbtjänst finns grundläggande information om lärande och inlärningssvårigheter i matematik. Matematik är en färdighet som utvecklas stegvis, både då barnet på egen hand utforskar och lär sig, och genom undervisning och övning. Matematiken består av en stor mängd olika kunskaper och färdigheter. På denna webbtjänst erbjuds forskningsbaserad information om barns kunskaper och färdigheter i matematik. Innehållsförteckning för delen om matematik För föräldrar Avsnittet "För föräldrar" beskriver LukiMat-webbtjänstens innehåll kortfattat och med föräldrar som målgrupp. Utveckling av matematikfärdigheter beskrivs kort Inärningssvårigheter i matematik i ett nötskalBedömning av färdigheter och hur stöda inlärningen i daghem, skola och hem beskrivs kortInformation om lagstiftning och förfaranden kring undervisningen och stöd för inlärning Informationstjänsten Informationstjänsten är avsedd för lärare, psykologer och för andra professionella inom undervisning. Material Tal i farten. Texter
The fundamental things we aren’t teaching our kids (iStock) The display of cooperation and warmth that neighbors and strangers showed each other in areas hard-hit by Hurricane Harvey was a welcome relief from what has become a coarsening of American society. Initiatives to teach “character education” to students and “community service” requirements have been instituted in an attempt to raise young people with an understanding of civic and civil life, but those have failed to change things in any meaningful way, and the authors of this post explain why and what can be done about it. The authors are Richard Weissbourd, a senior lecturer at the Harvard Graduate School of Education and the faculty director of the “Making Caring Common” project, and Howard Gardner, the renowned professor and psychologist at the Harvard Graduate School of Education known for his “theory of multiple intelligences.” By Richard Weissbourd and Howard Gardner These days basic decency, civility and compassion are imperiled in American life. We shouldn’t be surprised.
brainstorm5 | vi tänker tillsammans Go Geometry Step by Step from the Land of the Incas, Cuzco, Machu Picchu. High School, College, Online Geometry Lärarullis.se | Reflektioner kring undervisning lärande och bedömning Thehighfive | En klass i framkant XtraMath Världens Häftigaste Dela upp tal | Montessoriinspirerad matematik Syftet med övningarna är att barnet ska bli säker på uppdelningen av talet 10. Övningar: ”Hur många är kvar” Låt 10 barn gå ut i korridoren. Några av dem kommer sedan in i klassrummet. Barnen som sitter kvar i sina bänkar gissar/räknar ut hur många som är kvar i korridoren. ”Tio kulor” Du har 10 kulor. ”Lyssna noga” Du har 10 kulor. Ställ frågan hur många kulor som ligger kvar på bordet. ”Ormen” Gör en orm av 10 ca 1 cm stora träkulor (ev i två färger 5+5). Hur många kulor finns i kistan om 3 kulor är utanför kistan? Bowling på skolgården Använd 10 petflaskor och en boll. Sjung ”Tiokamratvisan” Tiokamrat-visan Melodi ”Gubben noak” 2+8 med 3+7 är tio 4+6 är tio 5+5 hur ska det gå? Jo, tio även då! ”Vem är min tiokamrat?”. Barnen får ett nummer var (0-10). ”Tiokamrat-memory” Blanda 2 uppsättningar av 0-10 kort och lägg dem med baksidan upp på bordet. Den spelare som börjar vänder upp två kort. Drar spelaren två kort som inte är tiokamrater vänds dessa tillbaka. Den som har fått flest par har vunnit.
Matematik | vilarare Om planering, genomförande och utvärdering av vårt arbete med taluppfattning höstterminen i årskurs 2. Med goda resultat! Arbetet kan delas in under fem rubriker: Min inspiration och kunskapsinhämtningDiagnos av elevers kunskaperOrganisationInriktningInlärning Jag behöver väl inte nämna läroplanen? Vid terminsstart fick alla elever göra diagnosen FAT2 (Förstå och använda tal). Hur undervisningen i matematik har organiserats i vår klass försöker jag beskriva med följande bild: Utifrån Förstå och använda tals matris har jag gjort en matris kopplat till varje elev där de kan se vad de kan och vad som är nästa steg. När jag och mina kollegor kartlagt elevernas kunskaper inom taluppfattningen kunde vi välja inriktning och planera terminen. Den här organisationen kring arbetet inom taluppfattning tror jag är betydelsefull, men självklart även val av uppgifter, introduktioner, reflektioner och överhuvudtaget arbetssätt.