Evaluer l’acrosport au Bac – POMOPI
Acrosport Voici une nouvelle vidéo d’un groupe de terminale du LFIGP de Dubai ayant réalisé son enchainement d’acrosport à la 1ère session du bac EPS 2015. Vous trouverez en documents, les ressources associées suivantes (documents PDF): – une fiche d’organisation de l’évaluation – le référentiel N4 du bac travaillé par l’équipe – une fiche de travail de groupe (recherche d’éléments, de figures et story board de composition) à imprimer en A3 recto-verso – la fiche projet de groupe avec la présentation du projet et la double page scénario à imprimer aussi en A3 (scénario sur la double page intérieure) – la fiche de juge Les fiches projets du groupe « Panthère Rose »: – fiche de présentation – fiche scénario Fiche scénario du groupe Panthère Rose Sur le même thème Acrosport, vidéos d'évaluations au Bac EPS Dans "Acrosport" Organiser et évaluer l'épreuve de course en durée au Bac Dans "Compétence Propre 5" Diaporama interactif pour l'acrosport
acrogym-tice
Chers élèves, Aujourd’hui commence la troisième étape de votre parcours acrogym 2.0. Chaque groupe va devoir inventer une figure à l’aide du logiciel libreOffice : grâce à la banque d’images intégrée vous allez insérer des porteurs et des voltigeurs sur votre fiche en les positionnant correctement. Laissez votre imagination vous guider… mais attention il faudra ensuite réaliser votre figure sur les tapis. N’hésitez pas à lancer des défis aux autres classes en leur proposant vos figures. @ très bientôt sur le blog Acrogym 2.0 Publication des premières figures C’est l’école de Messincourt qui est la première à publier ses figures acrobatiques. Vous pouvez consulter toutes les photos dans la partie <vos figures> de la <phase 02>. Nous attendons maintenant de voir les autres classes. La deuxième phase est commencée et va vous permettre de construire de nouvelles figures à réaliser à trois, quatre ou cinq ! Nous vous souhaitons de bonnes séances d’acrogym et à très bientôt. Chers Acrogymnastes,
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Site Disciplinaire EPS Créteil
Auteurs : Julie CAILLOT (collège P.ELUARD), Yoann TOMASZOWER (GREID EPS) Nouveautés de la version du 05/11/2014 : Divers liens ont été corrigés dans les diapositives L’application, qui est disponible sur Windows (fichier PowerPoint), Android (fichier flash) et IOS (fichier Keynote), a pour objectif de permettre au professeur et aux élèves, de naviguer dans un vaste répertoire de pyramides. Celles-ci sont classées de la façon suivante : les duos, les trios, les quatuors, les figures dynamiques chaque catégorie de pyramide est également hiérarchisée (de 1 à 3 points) A noter que les duos sont également classés par position de porteur Les figures dynamiques sont au format vidéo (wmv) L’application permet également de consulter : les consignes de sécurité prioritaires les exigences attendues (au niveau individuel et collectif) la fiche de juge utilisée pour l’évaluation (en SEI ou en SET) les différentes saisies possibles entre les gymnastes En fonction de votre matériel - Windows - Android (flash
Acro'EPS : répertoire de pyramides (duos, trios, quatuors et figures dynamiques) en acrosport
Auteurs : Mélanie Avisse (Collège J.Jorissen de Drancy ) et Yoann Tomaszower (Lycée International de l’Est Parisien de Noisy-le-Grand, GREID-EPS) Nouveauté : pour cette rentrée 2017-2018, la version Expert, basée sur le code UNSS et pensée pour le Bac, est enfin disponible avec plus de 250 vidéos et 300 diapositives ! Mélanie Avisse (Collège J.Jorissen de Drancy ) et Yoann Tomaszower (Lycée International de l’Est Parisien de Noisy-le-Grand, GREID-EPS) proposent une toute nouvelle version se découpant en 3 fichiers et présentant plus de 150 pyramides par niveau intégralement filmées : • le niveau « Découverte » (un code pour une première séquence d’enseignement) • le niveau « Intermédiaire » • le niveau « expert » (le code UNSS utilisé pour le Bac) AcroEPS est une ressource numérique destinée à l’enseignement de l’Acrosport en EPS permettant à son utilisateur de naviguer au sein d’un vaste répertoire de pyramides, hiérarchisées de A à D et présentées intégralement au format vidéo.
Projet académique
Le projet académique 2013-2016 fixe les priorités de l'académie de Reims pour les quatre années à venir. Il affiche volontairement des choix stratégiques qui contribueront aux progrès des élèves champardennais dans le sens des missions définies par la loi pour la refondation de l'École de la République. Ce document a fait l'objet d'une consultation de tous les personnels de l'académie qui ont pu déposer des contributions de mi-avril à fin juin 2013 via l'intranet académique. Les représentants des personnels au comité technique ont été réunis le 11 juillet 2013 en une journée séminaire pour intégrer des amendements à ce projet. Le projet académique est donc le cadre commun qui doit orienter l'action de tous, qu'elle soit individuelle ou collective. Le projet académique 2013-2016 est constitué de quatre axes : le parcours des élèvesles apprentissages des élèvesl'action des personnelsl'action de l'institution Mise à jour : mars 2014.
Diaporama interactif pour l’acrosport – POMOPI
Dans le cadre de l’utilisation des TICE en EPS, Mina Omari, professeur d’EPS au Lycée français International de l’AFLEC, nous propose de partager des outils numériques qu’elle expérimente dans ses cours, pour accompagner son enseignement de l’acrosport. Il s’agit de 2 documents de présentation interactifs (type power point) construits par Julie Caillot (collège P.Eluard), Yoann Tomaszower (GREID EPS) et disponibles dans leurs versions originales sur le site disciplinaire de Créteil à l’adresse suivante: Ces outils, enrichis de nouvelles vidéos, visent à favoriser et dynamiser la recherche et l’apprentissage des figures et éléments gymniques aux niveau 2 (fin de collège) et niveau 4 (fin de lycée). Le document du niveau 4 met en avant des vidéos sur le montage et le démontage de figures statiques du code UNSS 2012-2016 et la démonstration des figures dynamiques. Sur le même thème Acrosport, vidéos d'évaluations au Bac EPS Dans "Acrosport"
Les 5 niveaux de compétences attendues en Danse
Etape 1 : Définition des comportements types pour chaque niveau de compétences attendues Les 2 premiers niveaux de compétences attendues concernent le collège, les 3 suivants les lycées et lycées professionnels. Ces 5 niveaux ne sont pas linéaires. Il existe une cohérence propre pour les 2 premiers niveaux en collège et une autre cohérence pour les 3 niveaux des lycées. Etape 2 : Filmer des élèves en situation La seconde phase de ce travail a consisté à filmer des élèves de collège et de lycée en situation de jeu, afin d'illustrer par des vidéos, l'ensemble des comportements identifiés. Etape 3 : Mise en ligne et gestion des clips vidéos La dernière phase a consisté à rendre ce travail accessible à tous, via ce site dédié à la danse, ainsi que les Podcasts (clips vidéos) qui l’accompagnent. Le système de Podcasts, permet de gérer directement la totalité des clips vidéos via iTunes et son principe d’abonnement. Quelles perspectives pédagogiques Deux approches se dessinent : complémentaire.
