Mathématiques - Activités en ligne
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TEACCH » Autisme et ABA
Ce programme se base sur 4 points: une forte implication des parents une évaluation détaillée et régulière souvent sur la base du PEP qui permet de mettre en avant les capacités en émergence des enfants, adolescents et adultes une utilisation de ces capacités en émergence en tant qu’objectif premier das l’enseignement un environnement structuré, individualisé et structuré L’enseignement prioritaire concerne les habiletés sociales qui augmenteront l’autonomie de la personne. Tous les apprentissages d’autonomie ainsi que la diminution des comportements problèmes sont abordés d’un point de vue comportementaliste. La structure de l’environnement se fait notamment via un emploi du temps visuel avec des attentes claires et explicites appuyées par du matériel visuel.
L’iPad en maternelle : expérimentation pédagogique à Paris
Véronique Favre, professeur à l’école Maternelle Richomme (Paris) a présenté en février 2012 lors d’un colloque académique, un bilan d’étape d’une expérimentation d’utilisation d’iPad en classe de petite section. Elle montre les avantages et les inconvénients de l’outil sous l’angle pédagogique et de l’apprendre. Véronique Favre met en avant l’usage possible des tablettes à différents moments de la journée scolaire et dans tous les domaines du programme. Texte accompagnant le diaporama de présentation (pdf, 6 pages),
Communication par échanges d'images
Développé aux E.U. par L. Frost et A. Bondy et publié en 1994. Le PECS est un système de communication à la fois alternatif et augmentatif: Alternatif: remplace le mode de communication verbal Augmentatif: utilisé en plus du mode verbal pour en augmenter l'efficacité Le PECS- ne requiert pas de matériel complexe et d'entraînement technologique sophistiqué, n'implique pas d'équipement coûteux
L´évaluation diagnostique
En Belgique, il existe un ensemble d’associations, de services et d’aides financières pour les personnes avec autisme. Afin d’obtenir ces aides, il vous faudra entreprendre des démarches et suivre certaines procédures. Il n’est pas toujours facile de s’y retrouver. Ce guide pratique peut vous aider dans vos recherches.
Les outils de suivi: le PEP-3 et l'AAPEP
Le Profil Psycho-Educatif pour les enfants (PEP) et pour les adolescents et les adultes (AAPEP) est un outil de suivi très intéressant car il met en avant non seulement les domaines de compétences mais aussi ceux en émergence ce qui permet d’adapter les interventions par rapport à la personne. Le but de ce suivi est de pouvoir remarquer les domaines en émergence pour travailler dessus. Le PEP évalue 10 domaines différents qui sont ceux importants pour l’évolution de la personne:
Autisme : les neurones miroirs hors de cause
Les neurones miroirs forment un ensemble de cellules nerveuses qui s’activent non seulement lorsque nous effectuons un geste, mais aussi lorsque nous voyons quelqu’un exécuter ce même geste. Ils seraient impliqués dans l’empathie, la faculté de cerner et de ressentir les émotions d’autrui. Les autistes n’ayant pas cette aptitude, les neurobiologistes ont longtemps supposé que leurs neurones miroirs ne fonctionnaient pas correctement. Ilan Dinstein et ses collègues du Centre de neurosciences de l’Université de New York viennent de réfuter cette hypothèse. Plusieurs études de neuro-imagerie ont montré que les neurones miroirs des autistes ont des réponses beaucoup plus faibles que celles de sujets normaux lorsqu’ils observent puis imitent certains mouvements.
L'autisme : la piste bactérienne
siamois93 a écrit:Si l'article que j'ai lu sur Wikipedia est juste, le concept moderne d'asperger date du début des années 1990, bien que découvert initialement en 1944. Ca commence à faire long effectivement pour que le milieu medico-psycho-enseignant soit au courant. oh oui....et c'est rien, si tu savais ce que jai pu enrendre (directement ou indirectement) à l"evocation d'un syndrome d'asperger me concernant, lors de diverses situations (personnelles, professionnelles..) ca fait vraiment peur...dans l'inconscient collectif, (tout comme le surdouement est encore nébuleux ds bcp d'esprits non concernés ou sensibilisés), l'asperger, est-un trouble psychologique (sic), mental (resic)....raccourci," tu es folle".(mais oui..sauf que je ne suis pas du ttou atteinte psychiquement, mais neurologiquement.bref.le temps que ca monte....)
Autisme : une explication génétique - Maxisciences
Monde – Un consortium de 177 chercheurs internationaux a mis en évidence de nouvelles causes génétiques pour l'autisme. Une étude menée sur 1.000 personnes souffrant d'autisme et 1.300 témoins donne un espoir à de nombreuses familles. En effet, ces troubles du comportement et de la communication sont de plus en plus répandus et constatés chez un enfant sur 110.
Régime de la prestation de compensation du handicap au regard de l'impôt sur le revenu
Question écrite n° 12350 de M. Jean-Pierre Michel (Haute-Saône - SOC) publiée dans le JO Sénat du 04/03/2010 - page 489 M. Jean-Pierre Michel appelle l'attention de M. le ministre du budget, des comptes publics, de la fonction publique et de la réforme de l'État sur la position prise dans le département du Doubs par la direction générale des impôts qui recommande de soumettre à l'impôt sur le revenu des personnes physiques, pour l'aidant familial non salarié, la prestation de compensation du handicap (PCH) accordée par la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) aux personnes reconnues handicapées.
Vu pour vous - Guide juridique 2012 Vaincre l'Autisme
Mardi 24 juillet 2012 2 24 /07 /Juil /2012 10:10 Guide Juridique 2012 Vaincre l'Autisme Le Guide juridique 2012 contient les textes de lois fondamentaux dont relève tout enfant, adolescent ou adulte atteint d’autisme. Personnes autistes, familles, et professionnels œuvrant à leurs côtés, notamment les avocats, pourront ainsi plus facilement faire entendre leurs voix afin de faire respecter les droits fondamentaux des personnes concernées par l’autisme. Guide juridique 2012