The Single Most Important Factor for iPad Success in Schools When you think of iPads in schools, you probably think of a cart that's wheeled into a classroom. Youngsters cheer at the arrival of the cart. Devices are passed out, used for a lesson, and then returned to the cart. The cart is then whisked away to another classroom where the same thing happens. Having a cart of devices puts the adults in charge of the technology. If possible, I would like to see students in control. The Technology Enhanced Learning Research Group, lead by Kevin Burden from the University of Hull, investigated the use of iPads at eight different schools in Scotland. The researchers found that "personal 'ownership' of the device is seen as the single most important factor for successful use of this technology." The study also found that teachers using iPads changed their approach to teaching. Not surprisingly, teachers and students want to continue to have access to iPads and are convinced that their use has changed learning for the better. schooltechnology.org
AirServer – 30 Apple TVs for the price of One (and instant sharing and engagement in the Classroom) This is not a Plug. I actually happily used AirServer’s competitor, Reflector, before I discovered AirServer, and it has some features AirServer lacks ( namely the ability to record the iPad screen in action on your computer). I also am a happy owner of an AppleTV at home. What is your tech of choice for getting groups of children interacting with technology? Last year, I discovered a better AND cheaper alternative. AirServer is basically a MAC/PC app that turns your computer into a mirroring device for iPads, iPhones and iPods ( depending on the version you have) as well as Mac Laptops running Mountain Lion . Compared to Apple TV, or a iWB with software included,AirServer + iPad has several advantages. First the price. Portability and ease of connectivity. Multi-view. Multiple iOS devices on the one screen I could list many more possible uses but I’ll let you brainstorm for yourself. It’s easy to set up, a couple of swipes and clicks to activate and cheap compared to the alternatives.
guide_usages_pedago_ipad_cddp92.pdf Utilisation de tablettes tactiles en primaire Alain Jourdan, professeur des écoles, participe à une expérimentation de tablettes tactiles conduite par la mission TICE et le CRDP de l’académie de Grenoble en liaison avec la DGESCO, avec ses élèves de CM2 de l’école des Dauphins de Bernin (38). Le contexte L’outil informatique fait partie intégrante de la vie de ma classe depuis longtemps. J’ai très rapidement constaté l’impact pédagogique de l’ordinateur, quel que soit le niveau de classe, notamment pour les élèves les plus fragiles scolairement. Le déroulement de l'activité Les élèves peuvent travailler avec les tablettes numériques en fonction des activités proposées à tout moment de la journée et dans toutes les matières. Les aspects techniques Chaque élève et l’enseignant possèdent une tablette tactile. Les apports des TICE Ils sont nombreux, très forts et de tous ordres : Les compétences mises en œuvre Quelques limites, contraintes ou points faibles posant question La solidité de ces tablettes tactiles. Alain Jourdan
Comment intégrer des exercices du type HotPotatoes dans iBooks Author Je crois bien que c’est la première fois que je réalise un tutoriel. Il y a un début à tout ! En fait, comme j’ai reçu plusieurs messages me demandant comment j’avais réalisé tel ou tel exercice pour mon manuel, je me suis dit que j’allais expliquer les choses une bonne fois pour toutes. Et je n’aurai, ensuite, plus qu’à indiquer le lien à chaque fois qu’on me poserait la question. Le droit à la fainéantise mérite bien quelques efforts. Avant de vous expliquer comment je m’y suis pris pour intégrer certains exercices réalisés avec HotPotatoes dans iBooks Author, je tiens à prendre quelques précautions d’usage. Commençons. Si vous n’aimez pas les vidéos, lisez la suite. I – Utiliser le widget HTML Si, dans un élan d’enthousiasme naïf, vous choisissez de créer un widget HTML, et que vous cherchez à y entrer benoîtement un peu de HTML, vous constaterez que rien ne se passe. II – Créer un widget Vous l’aurez compris. III – Remplir votre widget Que mettre dedans ? Est-ce tout ? Bah !
Utilisation des tablettes numériques à l’école mardi 20 janvier 2015. Par Sevastiani Touloupaki Cette brève présente deux textes et une vidéo qui permettent d’interroger comment les tablettes numériques peuvent être utilisées au service de l’éducation en milieux scolaires. Dans la vidéo du Scéren (2011), une directrice d’école maternelle présente l’utilisation d’une table interactive avec des élèves de la petite section. Elle expose les objectifs pédagogiques qu’elle a choisi d’atteindre avec une collègue : « effectuer un travail très riche sur le vocabulaire », (01 :34), permettre « la reconnaissance par l’élève de son prénom et des prénoms des autres élèves » (01 :44) et « des lettres du vocabulaire », (01 :46) « favoriser les interactions langagières », (02 :11) et « la coopération entre les enfants », (03 :00) ; « permettre d’exprimer un point de vue personnel », (03 :50) ; « développer des compétences pour devenir élève », (03 :35). Références Ressources associées
"De simples machines" - Jeux de physique pour les enfants - Cité des sciences et de l'industrie - un lieu Universcience Produit par la Cité des sciences, un lieu universcience, le site en Flash « De simples machines », est un ensemble de 6 modules ludo-éducatifs destinés aux enfants de 8 à 12 ans, sur le thème des machines simples : plans inclinés, vis, leviers, coin, roue, poulies, engrenages. Objectifs du site : faire comprendre, de manière drôle et ludique, l’importance des machines simples qui sont la base de toute machine complexe montrer que ces machines simples sont utilisées au quotidien et nous sont bien utiles introduire des notions de physique sur le déplacement d’un objet, les forces résistantes et motrices, le centre de gravité, l’équilibre… favoriser l’observation, la simulation, l’expérimentation grâce à une forte interactivité et aux nombreuses séquences animées qui mettent en scène les choix de l’utilisateur. Description de la page d'accueil : Le film : Là, tu peux voir un film d’animation qui parle des machines simples. Les plans inclinés : Les leviers : La roue et la poulie : Le quiz :
home 10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe Un (grand!) pas vers le changement de pratique Un dossier conjoint d’Infobourg et de Carrefour éducation Après la venue des TNI, les tablettes font leur arrivée en salle de classe. En effet, du préscolaire au secondaire, enseignants et élèves apprennent à les intégrer à leurs projets pédagogiques, de manière périodique ou quotidienne. Quelles sont les conditions gagnantes pour une intégration réussie des tablettes en classe? Dans ce dossier… La gestion de classe 1. Le projet pédagogique 4. Le développement de compétences chez les élèves 8. Conclusion du dossier Ressources utiles Vous pouvez commenter cet article ici et y ajouter vos idées!
Expériences scientifiques pour les enfants au préscolaire et primaire. - La science pour les tout-petits Using Dropbox in the Classroom When I mention Dropbox to friends and colleagues, I usually get one of two responses – a knowing smile and nod, or a puzzled and quizzical look. Whether you know what the program is, you have likely heard the name. But really, what is Dropbox? Dropbox is many things — a multifaceted tool that’s so powerful, you’ll continue to discover new ways to use it. How Dropbox works So, how can you use Dropbox as an educator? Additionally, many applications that you likely use (Evernote, Things, 1Password, Elements, to name a few) have a Dropbox sync option. Using Dropbox with students In addition to making your life a lot easier, Dropbox can be a great teaching/learning tool – and this is why I introduce it to my students. You can call this folder anything. Next step: Put your mouse over the folder and click on the arrow to the right – a drop-down menu will appear. Next, you will get the window shown below. Once you have invited students, this becomes a “Shared Folder.” Students catch on quickly
Tips for the One iPad Classroom, and a Free iPad Rules Download! Do you have an iPad in your classroom? Are you wondering how you can make use of it when there is only one device for all of your students to share? Well, never fear, I have tons of ideas for you right here, and a “Rules for the iPad” free download, too! And for those of you that may be new to my blog, this post focuses on using the iPad in the young children’s classroom, such as Pre-K, Kindergarten, First Grade, etc. Before you get started using the iPad in any manner, make your expectations on how to use the device clear. Rules for the iPad: Carry the iPad with two hands. Sit down while using the iPad. Hold the iPad from the base, not the cover. No banging, slamming, or hitting the iPad. Share nicely and stop when your turn is over. I made a poster for the rules with picture cues to help the children, and I am sharing it with you here today! Be sure that you physically demonstrate how to share the tablet. Sand timers make it easy for little ones to share. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.