Outils et méthodes pour faciliter la production collaborative dans les groupes de travail en ligne Version numéro 2 du 12 mai 2011 Le Point de départ La proposition : trois outils et trois rôles clés “Le chef d'orchestre” “L'attrapeur” “Le cartographe” Les membres du groupes : “les explorateurs” La production du groupe et son adoption Le point de départ : Ce document décrit des méthodes et des outils pour permettre à des groupes de travail de produire collaborativement. Toute la difficulté réside, pour des groupes de plusieurs dizaines ou centaines de membres, dans l'alliance entre : une liste de discussion qui diffuse les messages de façon chronologique (Nécessaire pour faciliter l'implication et la dynamique de groupe lorsque l'on est moins de mille) et une présentation plus structurée de la discussion sous forme de carte en ligne (nécessaire pour permettre à tous, quelque soit le niveau d'attention qu'il peut donner au groupe, d'avoir une vision d'ensemble des échanges et propositions La proposition : trois outils et trois rôles clés Le groupe est animé par un petit noyau d'animation.
Espaces 3D "simulant" une communauté de pratiques La boite à outils du veilleur 2.0 IdeaScale. Generateur collaboratif d’idees IdeaScale est un outil collaboratif qui va vous permettre de faire participer votre audience ou vos équipes à l’amélioration d’un service ou d’un produit. A travers un aspect assez ludique de votes et de sondages, Ideascale transforme les traditionnels feedbacks sur un site, un produit, une entreprise en un outil puissant pour générer de nouvelles idées d’amélioration ou d’innovation. IdeaScale permet de collecter les retours et commentaires des utilisateurs d’un site par exemple. Chacun pourra alors voter et commenter les propositions des autres utilisateurs. Avec IdeaScale vous allez ainsi grâce au retour collaboratif de vos utilisateurs vous poser des questions que vous ne vous seriez sans doute jamais posées, avoir des idées que vous n’auriez jamais eues. IdeaScale va intéresser de nombreux secteurs, de l’entreprise à l’université en passant par les marchands en ligne ou les grandes associations. Vous pouvez essayer IdeaScale ici sur le Web.
Hypercities Auto-efficacité : le sentiment d'efficacité personnelle (Bandura, 1977, 1997, 2003 Article mis à jour le 19 mars 2011 La théorie de l’auto-efficacité de Bandura (1977, 1997, 2003) entre dans le cadre théorique plus large de la théorie sociale cognitive (Bandura, 1986), dénommée ci-après TSC. La TSC stipule que « le fonctionnement humain est le produit d’une interaction dynamique et permanente entre des cognitions, des comportements et des circonstances environnementales. Dans ce modèle de ‘‘causalité triadique réciproque’’ (Figure 11, p. 89), nous sommes à la fois les producteurs et les produits de nos conditions d’existence » (Carré, 2003, préface in Bandura, 2003, p. IV). En 1986, il expose ainsi son modèle de « causalité triadique réciproque » : En ce sens, la TSC s’inscrit dans une perspective de l’interaction (emergent interactive agency) par opposition à des paradigmes de l’action autonome ou de la réactivité mécanique. Figure 11Modèle de causalité triadique réciproque (Bandura, 1986) L’agentivité L'auto-efficacité Selon Carré (2003, préface in Bandura, 2003, p.
Andrew Shaindlin: Will the Internet Obsolete Alumni Associations? I recently spent a day lecturing at Carnegie Mellon University in Pittsburgh, Pennsylvania. At a small lunch hosted by President Jared Cohon, I met Andy Shaindlin -- the very thoughtful head of Alumni Relations & Annual Giving. After the lunch we sat down to discuss the future of the Alumni function at universities, entertaining a very provocative idea -- Will the Web Cause the Disintermediation of Alumni Associations? In 2008, I picked up a new book by the well-known author and professor Clay Shirky. My entire career has depended entirely on the success of a very specialized kind of organization -- an alumni association. On page 66, in a discussion of bloggers' relationship to traditional news media, Shirky wrote: "[Blogs] are not merely alternate sites of publishing; they are alternatives to publishing itself..." In mid-2008, when I read this, there was a lot of speculation as to what online social networks' long-term roles would be... Facebook has photos to go with members' profiles?
All That Noise: RTD 362i Sound Art and Practice Blog : S'analyser pour mieux se connaître et réussir Je vous annonçais dans mon précédent article que, désormais, je ne me consacrerai qu’à votre réussite. C’est d’ailleurs pour cela que le nouveau slogan de « etpourtantelletourne.com » est « Pour avoir l’état d’esprit qui vous mènera à la réussite ». J’attire votre attention sur le début de la phrase » Pour avoir l’état d’esprit », deux choses sont donc à prendre en compte : La définition que vous avez de la réussite. Nous n’en avons pas tous la même vision, pour certains, ce peut être avoir beaucoup d’argent, pour d’autre rencontrer la personne qui vous aimera…L’état d’esprit qui est le vôtre, votre volonté de réussir et de vous remettre en question pour évoluer. Lorsque je démarre un nouveau coaching, il y a deux points primordiaux qui viennent en préambule. Je me servirai beaucoup d’exemples de personnes qui ont particulièrement bien réussi. Lisez cette liste et répondez aux questions à voix haute, de façon à entendre votre propre voix. L’expérience est stupéfiante. Articles similaires
Learning Communities Learning communities are classes that are linked or clustered, often around an interdisciplinary theme, and enroll a common cadre of students. Consult Faculty Focus regularly for the latest trends in learning communities. June 22 - Learning Communities: Benefits Across the Board? By: Maryellen Weimer, PhD in Learning Communities There is no question that higher education tends to get caught up in “fashionable” program innovations, and learning communities could certainly be considered an example. Read More » November 5 - Learning Communities: Key Elements for Sustainability By: Barbara Leigh Smith in Learning Communities Tuesday’s post discussed the goals and core practices of effective learning communities. Read More » November 3 - Helping Your Learning Community Reach Its Goals Learning communities come in all shapes and sizes. Read More » October 27 - Creating Faculty Collegiality: Strategies for Department Chairs By: Mary Bart in Academic Leadership, Faculty Development, Learning Communities