The Learning Curve

MANAGEMENT THINKING The Learning Curve Understanding the performance and impact of countries' education systems in international context From The Economist Intelligence Unit Read more Ascending the maturity curve An Economist Intelligence Report that assesses corporate implementation of enterprise risk and compliance management strategies. Read more Economies of scale Economies of scale is a Economist Intelligence Unit report on the value of replication for construction projects in the the oil and gas industry. Read more Coming of age: Asia's evolving R&D landscape Coming of age is a research programme that examines Asia's evolving R&D landscape for high-tech companies Read more Higher education in the 21st century A research program from The Economist Intelligence Unit, sponsored by Academic Partnerships Read more Big data An examination of the organisational characteristics of companies that are adept at extracting value from data Read more Networks for Thinking Read more A silver opportunity? Read more Up or out Read more

iS | Il laboratorio per l’apprendimento A Theory of Fun for Game Design The Bofors story, 25 years after April 2012 marks the 25 anniversary of the Bofors-India media revelations, which began on April 16, 1987 with revelations on Swedish state radio. The Hoot presents an interview with the man who decided to leak over 350-documents to former Indian journalist Chitra Subramaniam-Duella, then with The Hindu and later with The Indian Express and The Statesman. The documents included payment instructions to banks, open and secret contracts, hand written notes, minutes of meetings and an explosive diary. Sten Lindstrom is the former head of Swedish police who led the investigations into the Bofors-India gun deal. Q - Why did you decide to identify yourself now? A – Twenty five years is a good land-mark. Q – Tell us something about yourself. A – Like many Swedes of my generation, my wife Eva and I were raised in the best traditions of social-democracy. Q – Nostalgia? A – No, I base myself on hard evidence that is even more relevant today than it was 25 years ago. A – It was an accident. A – No.

Le choix du numérique : un devoir et une opportunité pour l’Ecole Le Conseil national du numérique (CNNum) a lancé en juin 2011 une réflexion sur la place du numérique à l’Ecole et sur les conditions de son développement. Le groupe de travail qu’il a constitué a auditionné plus de 50 personnalités du monde de l’éducation, de l’édition et du numérique. Le CNNum présente aujourd’hui ses recommandations sur ce sujet central pour la société. Près de 100 000 écoliers sortent tous les ans du CM2 sans maîtriser les compétences de bases. Le potentiel offert par le numérique reste encore très peu exploité, comparé à tous les autres champs de l’activité humaine, alors qu’il pourrait être un puissant facteur d’amélioration des processus pédagogiques et de l’organisation du système éducatif. Quelques chiffres le démontrent : L’acquisition d’une culture du numérique et la maîtrise de ses outils sont aujourd’hui nécessaires à une insertion réussie dans la société et la vie active, qui est l’une des missions premières de l’Ecole Une gouvernance régionale plus adaptée

L’insegnante liquido di Maurizio ChatelDirettore editoriale area umanistica BBN editrice La ricerca ormai decennale in fatto di testi elettronici ha generato alcune consapevolezze che segnano le tappe di uno sviluppo chiaramente riconoscibile. Innanzi tutto la necessità di superare i formati che chiameremo fissi, quelli cioè che non si prestano ad alcuna interattività – se non già impostata – e che sono fruibili ad una lettura molto tradizionale; di questi, il PDF è il più classico esempio, il primo in ordine di tempo ad apparire come l’alternativa al libro cartaceo. Tra tutti gli “ambienti” che il testo liquido può supportare virtualmente, il più immediato è quello scolastico: esso infatti è anche uno strumento efficace per l’autoapprendimento. L’illusione che l’elaboratore elettronico possa sostituire la funzione didattica, il rapporto cioè tra docente e discente, è tramontata da un pezzo. Fig. 1 – Un “paragrafo” del manuale (facsimile) Ma dire “si accenna” sollecita una domanda: si accenna come? a. b. c.

Le jeu sérieux en éducation et en formation Certains pensent même que les joueurs peuvent sauver le monde. Cette idée, apparemment saugrenue, est promue par Jane McGonigal. Sa thèse est que la " réalité est brisée " et que les solutions, nécessairement complexes, seront élaborées par des joueurs rompus à affronter des difficultés énormes, à s'allier pour cela, à ne rien lâcher avant de vaincre. McGonigal appuie son raisonnement sur l'observation des joueurs qui font le succès de World of Warcraft et autres jeux massivement multi-joueurs (qu'on désigne sous l'acronyme MMORPG). Tous ces joueurs commencent à se présenter aux portes des entreprises. L'école quant à elle, s'ouvre lentement, très lentement au serious game. Mais soyons-en sûrs, on commence seulement à prendre la mesure de ce que sera la place du jeu dans nos occupations quotidiennes. Le serious game a remis la pédagogie du jeu à l'honneur.

by 300 Jan 17