Dossier séminaire PRECIP - Enseigner l'écriture numérique ?
Jean-Michel Meurice - Cugat 2 (2002) Enseigner le numérique ? Ce séminaire, qui s'est tenu les 4 et 5 Avril 2012 à l'UTC de Compiègne, pose une question à laquelle il ne répond que partiellement, car cette question, lapidaire dans sa formulation, mais si complexe dans sa résolution, n’est pas prête de s’éteindre. Le chantier soulevé par cette question est très loin d’être fini, mais notre contribution, dont ce séminaire donne quelques idées, montre, et c’est là le principal, qu’enseigner les spécificités de l’écriture numérique est possible et souhaitable. L'expression « écriture numérique » a été choisie, faute de mieux, pour sa simplicité. Ce séminaire, mené dans le cadre du projet PRECIP (Pratiques d'écriture interactive en Picardie), avait une vocation pédagogique et scientifique, mais il a soulevé des questions philosophiques. Victor Petit Vous trouverez ci-dessous les enregistrements video de l'ensemble des interventions du séminaire.
Les jeunes et l’écriture à l’heure d’Internet
L’ère électronique a changé le rapport à l’écriture des jeunes générations. Un des volets d’une enquête menée par The economist, citée par Internet actu, s’y intéresse. De façon plus anecdotique, on s’interroge en France sur l’emploi de « l’écriture sms » dans les copies d’examen. À l’ère de « l’Homo Mobilis » ce nouvel avatar de l’homo sapiens sapiens, le changement est aussi linguistique. Une écriture omniprésente Qu’en est-il vraiment ? Pour plus d’un adolescent sur deux, l’e-communication n’est pas de l’écriture Paradoxalement, si de nombreux adolescents écrivent énormément, ils ne considèrent pas que ce matériel créé électroniquement comme de « la vraie écriture ». Bien écrire est plus important aujourd’hui qu’hier Pourtant, les adolescents pensent que bien écrire est important pour réussir dans les études et la vie. 83 % d’entre eux jugent qu’il est plus important de bien écrire aujourd’hui qu’il y a vingt ans. 86 % pensent que bien écrire est important pour réussir dans la vie.
Les Écrivaillons 1.0
Les Écrivaillons 1.0 est un projet pilote consacré à l’intégration de l’écriture numérique au cours de français. Subsidié par la Fédération Wallonie-Bruxelles, la Région Wallonne et l’Athénée Royal de Chênée, il s’inscrit dans le cadre de l’École Numérique. Ce projet innovant est au croisement de deux réalités : d’une part, on voit se multiplier sur la toile les réseaux sociaux et, d’autre part, les élèves de la génération 2000 dite digital native sont nés dans une véritable société de la communication et de la technologie. Exercer leur esprit critique, les mener à utiliser sciemment les outils virtuels et dynamiser, par le biais de ces derniers, l’enseignement du français sont des enjeux importants à saisir aujourd’hui. Notre initiative Pourquoi l’écriture numérique? On entend par « écriture numérique » la rencontre entre l’écriture et les nombreux outils informatiques qui sont à notre disposition. Qu’on ne la diabolise pas – ou plus ! Ce constat ne blâme personne. Gaël Gilson
Comment écrire tous les jours vous pousse à écrire ... tous les jours ! - Jusqu'au dernier mot
"Écrivez tous les jours." C’est un conseil habituel parmi les écrivains. Pourtant, certains d’entre eux peuvent se demander si le jeu en vaut vraiment la chandelle. Trouver quotidiennement du temps pour écrire peut se révéler difficile, à cause du syndrome de la page blanche ou encore d’un agenda trop rempli, entre autres exemples. Néanmoins, quelques lignes écrites chaque jour font davantage que seulement inculquer la discipline de pouvoir écrire à volonté plutôt qu’uniquement lorsque l’inspiration survient. Cela offre d’autres avantages très importants : Cela stimule votre créativité Après avoir écrit tous les jours pendant une semaine ou deux, vous verrez votre créativité commencer à devenir florissante. Cela accroît votre confiance Beaucoup d’écrivains s’acharnent à coucher sur papier un simple mot. Écrire chaque jour, même juste un peu, vous aidera à dominer ces peurs. Cela vous permet d’expérimenter vos capacités d’écrivain Cela aide à surmonter le perfectionnisme
Le Mur de la Presse
LISTE DES EXERCICES D’ÉCRITURE DE SCENARIO - cinemandparis8
OBSERVATION - texte personnel Ecrire un texte (notes, récit, poème, texte personnel) en notant tout ce que vous observez dans un lieu, pendant un temps long. Voir descriptif de l'exercice L'INCIPIT/ L'OUVERTURE - 5 à 10 séquences de scénario + structure du film Ecrire le début, l'ouverture, d'un scénario/d'un film. Voir descriptif de l'exercice EXERCICE D’ECRITURE EN COURS - Ecrire à partir d'un objet - court scénario - MARDI 2 AVRIL Dans cet exercice en cours sur une durée de 3 heures (pour s'approcher du type d'exercice d'écriture proposé en entrée d'école de scénario), l'idée est de partir d'un objet, personnel ou proposé par l'enseignant, pour écrire un scénario. Sur l'importance et le rôle des objets dans un scénario, lire le texte d'André Bazin : ECRIRE A PARTIR D'UNE IMAGE - court scénario - à rendre le mardi 16 avril Ecrire un court scénario à partir d'une image proposée en cours. Voir descriptif de l'exercice ECRIRE A PARTIR D'UN "MUR" - scénario complet - à rendre le mardi 7 mai
Quelles sont les pratiques numériques des jeunes (dossier)
Grande question de notre temps : que font les jeunes sur Internet ? Quelles sont leurs pratiques numériques ? À cette question, bien des études et sondages essayent de répondre. Pour faciliter la compréhension du sujet, Michel Guillou (spécialiste du numérique éducatif – TICE) a mis en ligne la présentation Pratiques numériques médiatiques des jeunes, enjeux et perspectives, un dossier riche d’informations sur les publics jeunes et leur relation aux technologies. Données chiffrées et actualisées En effet, il a été capitalisé des données chiffrées issues d’enquêtes et études récentes afin de mettre en exergue ce qui caractérise les usages technologiques des jeunes en France avec le souci de mieux comprendre la diversité de qui ils sont, leurs envies et leur attitude vis-à-vis du numérique. En complément, on peut régulièrement consulter le blog de l’auteur qui propose une lecture et analyse critique de l‘éducation aux médias numériques. 99% des 12-17 ans se disent internautes
Ecrire-un-roman.com - Apprendre à écrire un roman… ensemble !
13 trucs de gestion de classe qui instaurent le respect.
Quand vient le temps de gérer sa classe, on a souvent l’habitude d’instaurer un système d’émulation ou des règles et de supporter toutes ces règles par des punitions. Très vite, on apprend que ça fonctionne (du moins partiellement !), mais ça a le vicieux défaut de devoir demander une vigilance constante de la part de l’adulte en plus de miner considérablement l’apprentissage de l’autonomie de la part des élèves. De plus, ça réduit les comportements qu’on veut voir disparaître, sans toutefois les enrayer définitivement. P.S. 1-Le respect commence dès l’entrée en classe. Chaque matin, personne ne peut me déranger lorsque les élèves entrent dans la classe. Si un collègue ou même la direction vient me parler à ce moment, je demande un rendez-vous plus tard, car ce moment m’est très précieux. L’avantage pour les jeunes, c’est aussi de voir que peu importe comment a été la veille (je parle ici des tannants), ils ont droit au même accueil et au même sourire que les autres. 4. 5. 6.Le regard 8.
Conseils d'écriture Archives - ENVIEDECRIREENVIEDECRIRE
