Le Trèfle Chanceux - insertion et transition professionnelles (O. Margulies) Le trèfle chanceux, proposé par le québécois Jacques Limoges (professeur émérite à l’Université de Sherbrooke au Québec) présente, de façon imagée, en quatre dimensions, tous les éléments qui doivent être présents pour optimiser la recherche d’emploi. Selon lui, le degré maximal d'employabilité d'un individu se situe à l'intersection de 4 dimensions en interaction entre elles et dépendantes les unes des autres. Ces quatre dimensions du trèfle chanceux déterminent cinq positions par rapport à l’insertion professionnelle.Chaque position correspond à un niveau précis d’employabilité, à des besoins différents et définit le type d’intervention nécessaire pour permettre la réussite de l’insertion professionnelle. Objectifs Contenu Le Trèfle Chanceux : une approche systémique de l'insertion socio-professionnelle Les principaux concepts : Les applications du Trèfle Chanceux Application du Trèfle Chanceux aux diverses situations des participants à la formation Méthode pédagogique Public Intervenante
Travail-Emploi - Une précarité accrue pour les jeunes sans diplôme Anne EVRARD, Jean-Louis REBOUL, Insee Picardie Résumé La précarité de l'emploi est particulièrement sensible chez les moins de 25 ans. C'est d'ailleurs à cette tranche d'âge que s'adressent les dispositifs d'accompagnement destinés aux jeunes. En Picardie, non seulement la situation de ces jeunes vis-à-vis de l'emploi est plus difficile que celle de leurs proches aînés, les 25-29 ans, mais elle l'est aussi que celle de la moyenne des jeunes Français de moins de 25 ans. La précarité de l'emploi touche en premier lieu les jeunes sortis du système scolaire sans diplôme, plus nombreux en Picardie qu'en France. Sommaire Publication Les difficultés professionnelles liées à l'insertion ou au maintien dans l'emploi sont le premier déterminant des situations de précarité économique et sociale. Or les jeunes sont particulièrement exposés au chômage car ils sont les plus nombreux à entrer sur le marché du travail. retour sommaire Les plus jeunes davantage confrontés au chômage
Activation du Développement Vocationnel et Personnel : définition de Activation du Développement Vocationnel et Personnel et synonymes de Activation du Développement Vocationnel et Personnel L’Activation du Développement Vocationnel et Personnel est une démarche d’orientation professionnelle et personnelle originaire du Québec. Elle a été créée par Denis PELLETIER, Charles BUJOLD et Gilles NOISEUX en 1974. Elle s’appuie à sa création sur trois bases théoriques : 1. les travaux américains cherchant à définir les étapes par lesquelles se constitue un projet professionnel et un projet de vie, en particulier ceux de Eli GINZBERG (1951), de Donald SUPER (1963), et Tiedeman et Ohara (1963). 2. Le modèle opératoire de l’intelligence conçu par J-P Guilford. 3. Une méthode d'orientation et d'insertion L’utilisation de l’ADVP va s’appuyer sur deux types d’outils développés simultanément par les auteurs québécois. D’autre part, les auteurs québécois ont proposé, dès le début de leurs recherches, des programmes construits de mises en situations ordonnées dans une suite chronologique, qu’il suffisait de suivre du début à la fin. Une démarche en quatre étapes Une démarche insérante • M.C.
Together Pan European network organisation asbl | European Youth Portal description de l'organisation “Together” is a non-governmental, non-profit making voluntary organization created in 2003 that works on pan-European basis and recognises the values of networking principles. Therefore, its main objective is to support the creation of new partnerships as well as to develop the existing ones among civic organisations from already 15 European countries, including organisations from Commonwealth of Independent States and Middle East.The target group of “Together” and its partners is, in general, civic society and specifically young people, being the generation that is “to make a difference”. thèmes liés à l'inclusion sociale This organisation is willing to involve volunteers who face situations which make their participation in activities more difficult, from the following categories for different types of project:
10 000 métiers en vidéo - Répertoire Mécanique, santé, éducation, arts, logistique, vente, recherche, tourisme, finance… dans à peu près tous les domaines, les organismes et entreprises ont compris que du recrutement de compétences dépendait une bonne partie de leur avenir. Pour avoir des gens compétents, il faut les former et pour les former… la première étape consiste à les intéresser au métier. Voici ce que je fais Si la fiche descriptive est d'un métier encore populaire, le vidéo est nettement préféré pour communiquer l’intérêt d'un métier. Voici donc une liste des sites généralistes ou spécialisés où trouver des vidéos sur des métiers. Illustration : B Sanja - ShutterStock Niveau : Populaire
Question méthode : approche « trèfle chanceux » « Métiers : Conseil, CIP, Coach, Consultant… Le trèfle chanceux de Jacques Limoges présente, de façon imagée, tous les éléments qui doivent être présents pour optimiser votre recherche d’emploi. Les quatre dimensions du trèfle chanceux déterminent cinq positions par rapport à l’insertion professionnelle.Chaque position correspond à un niveau précis d’employabilité et se situe sur un continuum qui va de E à A, où A représente le niveau optimal d’employabilité. Chaque position correspond à des besoins différents et définit le type d’intervention qui permet la réussite de l’insertion professionnelle. Le trèfle chanceux de l’insertion professionnelle (Limoges, Lemaire et Dodier, 1986 et 1987) La légende se lit de la façon suivante : - A – Situation idéale : lorsque B, C et D sont en interrelation, tous les éléments nécessaires à la réussite de votre recherche d’emploi sont présents. - B – Lieu : employeurs, lieux géographiques. - C – Méthode : curriculum vitæ, lettre de présentation, méthodes d’approche.
La méthode ADVP ou la cacophonie méthodologique Pour une fois, je vous propose quelques références bibliographiques qui ne relèvent pas du champ de la psychologie du travail. Justement, parce qu'elles reflètent un regard plus éloigné, elles nous permettent de comprendre un autre point de vue sur l'orientation éducative. Autant prévenir à l'avance, il s'agit d'une analyse très objectivée de l'ADVP telle que sait le faire un chercheur en psychologie différentielle. Pour commencer, vérifions une vérité trop oubliée : l'orientation éducative n'est pas l'ADVP. A. Enfin, elle explique que c'est vers le début des années 1950 qu'Elie Ginzberg (1951) va formaliser " le processus de développement dans lequel on distingue des périodes et des stades". Nous comprenons mieux maintenant la source d'inspiration de nos auteurs de l'ADVP, Denis Pelletier, Gilles Noiseux et Charles Bujold : - D. C'est ici qu'intervient le témoignage de T. Nous les retrouvons en effet, chez A. "Et maintenant ?" BERJON, A. (2001). BOURSIER, S. (1989). Léon, A. (1957).
Du Management à l'Insertion Professionnelle selon Vincent: Le trèfle chanceux de Jacques LIMOGES et Insertion professionnelle Le trèfle chanceux de Jacques Limoges présente, de façon imagée, tous les éléments qui doivent être présents pour optimiser votre recherche d’emploi. Les quatre dimensions du trèfle chanceux déterminent cinq positions par rapport à l’insertion professionnelle.Chaque position correspond à un niveau précis d’employabilité et se situe sur un continuum qui va de E à A, où A représente le niveau optimal d’employabilité. Chaque position correspond à des besoins différents et définit le type d’intervention qui permet la réussite de l’insertion professionnelle. Le trèfle chanceux de l’insertion professionnelle(Limoges, Lemaire et Dodier, 1986 et 1987) La légende se lit de la façon suivante : - A – Situation idéale : lorsque B, C et D sont en interrelation, tous les éléments nécessaires à la réussite de votre recherche d’emploi sont présents. - B – Lieu : employeurs, lieux géographiques. - C – Méthode : curriculum vitæ, lettre de présentation, méthodes d’approche. A bon entendeur.A bientôt.15.
Arbre à problèmes et arbre des objectifs | Gestion Orientée vers l'Impact But de l’outilCette méthode permet de réviser le cadre logique existant au démarrage du projet et être très clair sur les objectifs précis et sur les réalisations dont il faudra assurer le suivi. Quand utiliser cet outilCette méthode est cruciale au démarrage du projet. Difficulté d’utilisation Facile – modérée – pour personnes expérimentées/facilitateurs Avantages Les deux "arbres" donnent une vue globale bien que simplifiée des rapports entre causes et effets, et plus accessible pour les principales parties prenantes (et les autres). Par ce biais, cet outil rend plus facile leur participation à la révision de la conception du projet ou à l'élaboration de leurs propres activités. Inconvénients à prendre en compte Cette méthode est davantage orientée sur la conception d'un projet que sur le suivi-évaluation. Description de l’outilL'arbre à problèmes vise à identifier un problème central, ses effets et causes premières. Etapes dans l’utilisation de l’outil Arbre à problèmes Arbre des objectifs
Sites utiles recherche d'emploi - etoile Site d'offres d'emploi dans le domaine industriel. Un moteur de recherche d'offres d'emploi spécialisé pour les plombiers. Recherche possible France entière. OASIS, le portail du Travail social Soft skills, les 15 compétences douces à maîtriser en entreprise Management Les 15 soft skills à maîtriser en entreprise Matryoshka doll / @A.Munich Flickr Forbes France 22 novembre 2023 Les soft skills suscitent de plus en plus l’intérêt des entreprises Pour être recruté puis être performant au travail, les seules compétences techniques ne suffisent plus. Jérôme Hoarau précise : « l’évolution du monde du travail, notamment avec la robotisation, l’automatisation et l’intelligence artificielle, nous oblige à miser sur le capital humain, donc les soft skills. » Les soft skills sont littéralement les « compétences douces », que les auteurs du livre préfèrent qualifier de « compétences comportementales, transversales et humaines ». Comment acquiert-on la confiance en soi par exemple ? Pour les deux auteurs, les softs skills sont transversales, chacune ayant un impact sur l’autre. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. * Le réflexe soft skills, les compétences des leaders de demain, Fabrice Mauléon, Julien Bouret et Jérôme Hoarau, Ed. Je m'abonne
Visibilité- Logo officiel Commission Européenne Logo, visual identity This page is to help partner organisations and contractors of the European Commission understand how to use the European Commission's logo and visual identity. The visual identity gives the European Commission a recognisable and coherent image. A full manual on the visual identity is available below. The visual identity is constructed around the European Commission's logo. Usage The logo of the European Commission may be used by third parties only if: permission is requested and granted before the logo is used there is no likelihood of the user of the logo being confused with the European Commission it is not used in connection with objectives or activities which are incompatible with the aims and principles of the European Commission it is not used to imply or suggest unintended endorsement or promotion of the objectives and activities of the user of the logo by the European Commission Download the logo