Usos de vídeo digital en el aula Según el medidor de tráfico Alexa, YouTube es actualmente (sep-2011), el tercer sitio Web con mayor número de visitas en el mundo; solo lo superan Google y Facebook. Este es un claro indicio de la popularidad que goza el video entre los diferentes medios que pueden desplegarse por Internet como también, de lo que las personas disfrutan creándolos. Prueba de lo anterior es que buena parte de los videos disponibles en YouTube los generan “aficionados”. Es importante prestar atención a estos indicios para lograr enganchar a los estudiantes con el aprendizaje de ciertos temas, cosa que puede conseguirse produciendo videos en el aula sobre los mismos. Buscando aportar claridad metodológica en el uso pedagógico del video digital, en este documento proponemos una adaptación a la propuesta hecha por Bull & Bell [1] para trabajarlos en el aula. A continuación presentamos las definiciones de cada uno de los elementos propuestos por Bull & Bell [1]:
ORIENTACIONES SOBRE EL USO DIDÁCTICO DEL VÍDEO los vídeos educativos - tipología - funciones - ventajas que proporciona - orientaciones para el uso didáctico de los vídeos - aspectos a considerar en la evaluación de los vídeos didácticos - plantilla para su evaluación VER TAMBIÉN: Medios audiovisuales sonoros y de imagen fija - Alfabetización audiovisual. - L'avaluació de vídeos didàctics (català) Denominamos vídeos educativoa a los materiales videográficos que pueden tener una utilidad en educación. Este concepto engloba tanto los vídeos didácticos (elaborados con una intencionalidad específica educativa) como otros vídeos que pese a no haber sido concebidos para la educación pueden resultar útiles en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Atendiendo a su estructura, los vídeos didácticos se pueden clasificar en los siguientes tipos: - Antes de empezar la clase en la que se incluye alguna proyección videográfica : - La sesión se realizará en el aula de audiovisuales o en la clase habitual, si se dispone de infraestructura adecuada: