* La Classe de LiLLi' - Ressources pédagogiques *
" - Moi, déclara Zazie, je veux aller à l'école jusqu'à soixante-cinq ans. (...) Je veux être institutrice. - Pourquoi que tu veux l'être, institutrice? - Pour faire chier les mômes (...). Je serai vache comme tout avec eux. Je leur ferai lécher le parquet. Je leur ferai manger l'éponge du tableau noir. Zazie dans le métro, Raymond QUENEAU
Les problèmes
Fiche "De plus que"format wordformat pdf Ce n'est souvent qu'une question de vocabulaire..... Là, il n'y a aucun calcul à faire, il faut juste comprendre l'énoncé et connaitre la signification de "autant que..." Fiche sur "autant que"format wordformat pdf "Petits problèmes en autonomie...." Fiches de problèmes en autonomie : +, - et xformat wordformat pdf Problèmes additifs proposés au CE2Je vous présente ci-dessous une série de problèmes que notre fils avait à faire à la maison pour rattraper le travail réalisé pendant une demi-journée durant laquelle il n'est pas scolarisé. Deux problèmes portant sur des additions à deux chiffres : Fiches problèmes addition à deux chiffresformat wordformat pdf Un problème de calcul de distances et de comparaison de deux chemins Fiche sur les distancesformat wordformat pdf Un problème de commande de livres : Fiches commande de livreformat wordformat pdfUn problème de perles à compter et à comparer : Fiches perles à compter et à comparerformat wordformat pdf
maitressesev -
La classe de Mallory - Ressources pour le CM
Nouveau cahier de réussites cycle2 partie français - Rigolett'
Edit du 22/08: repérage et correction de nombreuses coquilles! Cette année, et pour quelques années encore (normalement) j'aurai les cycles 2 de ma petite école de 3 classes. J'ai donc voulu faire un peu évoluer mon cahier de réussites du CP pour pouvoir l'utiliser jusqu'en CE1. J'ai donc intégré les compétences relatives au CE1, et j'ai inclus un petit exercice basique et très simple, témoignant de la validation de la compétence. Ce livret sera photocopié en noir et blanc et en parallèle, j'imprimerai en couleur les étiquettes correspondantes. Voici dans un premier temps la partie français du cahier de réussites. Pour illustrer ce document, j'ai utilisé: - Les cadors de Dixmois - Les Tikis de Troisplumes - Les illustrations de Art 4 Apps - Les illustrations (payantes) de thistlegirldesigns.com A venir: - La partie mathématiques - Les étiquettes
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Modèles d'écriture
Parce que c'est long et fastidieux, parce que je préfère passer du temps sur autre chose, parce que mon écriture n'est pas irréprochable, parce que cursiveecole, c'est bien, mais ça passe mal à la photocopieuse et en plus ça fait gondoler les pages des cahiers (autre inconvénient, les élèves n'écrivent pas directement sur de vraies lignes, bien jolies), parce que je suis tombée sur cette merveille chez Titline, parce que je veux sauver la vie personnelle de toutes les instits de CP (et même de CE1 tiens, pendant que j'y suis !). Bref, des tonnes de bonnes raisons de me pencher sur la question... Ceux de Titline ne sont pas modifiables. Zut, flûte.. Bon bah comme je vais passer 8 semaines en CP (oui je raconte ma vie..) je n'ai plus qu'à m'y coller ! ***Grosse rectification, depuis la parution de cette article Titline a mis des modèles modifiables de son travail ! Voilà, c'est créé et modifiable ;-). Pour celles qui préfèrent continuer à la main, j'ai mis une trame vierge. (Merci à Sabine
mimiflexi -
Le BLOG de Monsieur Mathieu | JEUX , fiches, leçons et ressources pour APPRENDRE EN JOUANT!
En décembre, je me suis rendu au salon Educatech à Paris. J’y ai découvert de nombreuses nouveautés technologiques pour l’éducation et l’une d’elle m’a vraiment tapé dans l’œil : le tapis édu-actif Onevo, un vidéoprojecteur interactif au sol incroyable ! Après l’avoir testé sur le stand, nous sommes restés en relation avec mon contact de chez Onevo : Bertrand et j’ai eu la chance de me voir offrir en tant que testeur français l’un de leur projecteur interactif de sol et de pouvoir l’essayer avec mes élèves de CP (7 ans) depuis mi-mai dans le cadre d’un partenariat. De quoi s’agit-il ? Il s’agit d’un vidéo projecteur interactif au sol accroché au plafond, qui possède des détecteurs infrarouges permettant de détecter les mouvements au sol et donner ainsi l’illusion que celui-ci est « tactile ». La réponse à la détection de mouvements est d’ailleurs bluffante, il n’y a aucune latence. L’installation ne nécessite qu’une alimentation électrique. Quels sont les intérêts pédagogiques ? Mathieu
BIENVENUE CHEZ MOI ! - Azraelle au CE2
Maitresse.Gé -
Distinguer Passé-Présent-Futur - Des ateliers dans la classe
Distinguer Passé - Présent - Futur Voici une série d'ateliers pour entrer dans la conjugaison. La qualité de l'usage futur des temps, des concordances est en lien étroit avec l'oral. Il s'agissait donc pour moi d'introduire soit par des moyens techniques (crayon tellimero ou TICE ), soit par l'écrit/lecture des ateliers pour attirer l'attention sur leurs connaissances verbales de la conjugaison. Les images de ces ateliers proviennent de 2 ou 3 fiches d'un fichier Retz que je compte exploiter pour perfectionner l'oral de mes élèves cette année et que je recommande vivement : 120 fiches - développer les compétences langagières Entendre à l'oral le bon temps de l'action Le PDF Cet atelier sans lecture est prévu pour être utilisé avec le crayon Tellimero : j'enregistre sur le crayon le texte (temporel !) que l'élève doit alors marqué avec une pince. Voici le pendant, mais en version lecture : Lire et choisir le bon temps de l'action le PDF Indiquer le moment de l'action : Choisir un connecteur de temps :
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