Caractéristiques de l’innovation pédagogique Licence CC0 1.0 (via Pixabay.com) Publié sur le site l’espace à Zecool.com le 14 mai 2013 Nonobstant toutes les réflexions, les études, tous les comités et les rapports officiels depuis 10-20 ans maintenant, la société, de façon générale, réalise de plus en plus que l’école telle qu’on la fait depuis 150 ans est devenue obsolète aujourd’hui. Ce qui risque alors d’arriver, c’est une véritable transformation, tout comme Sir Ken Robinson l’invoque quand il parle du désert et de ce qui germe tout juste sous la surface… Fondamentalement, il en revient à chaque enseignant d’ actualiser son référentiel pédagogique … (ouf, je dis ceci depuis 17 ans déjà…) Quelles sont alors les caractéristiques d’un enseignant innovant ? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Et vous ? Jacques Cool
Formation innovante : BYOD, hybride, netware, cloud, deep learning Quelles sont les tendances innovantes en formation aujourd’hui ? J’ai repris cinq éléments innovants que je pratique dans mes propres formations : le BYOD, la formation hybride, l’usage du netware et du cloud. Et enfin, mais peut-être surtout : une stratégie de deep learning (apprentissage profond) ! J’ai lu récemment plusieurs articles sur le fait que la formation n’innovait pratiquement pas, malgré l’apparition de l’e-learning ou des MOOCs. Personnellement, je crois que c’est faux. Tout comme l’Internet des objets favorise une interpénétration toujours plus profonde du monde physique et du Net, les outils numériques et les pratiques en présentiels se fondront davantage dans une pédagogie unique. Formation innovante La formation hybride : les avantages des deux modes La formation hybride rassemble les avantages de deux modes : le présentiel et la formation en ligne ou e-learning. Deux modes de distribution complémentaires : le présentiel et l’e-learning Le mode présentiel Classe inversée
Quand les formations sont tout simplement inefficaces! - SPB Psychologie organisationnelle - Voir plus loin Alors que les méthodes de développement et de formation axées sur la technologie ou sur l’apprentissage en contexte social gagnent en popularité, il y a lieu de se poser la question suivante : est-ce que les ateliers et les séances de formation animées constituent encore une manière efficace de développer les talents, le leadership et les équipes au sein des organisations? D’après ce que j’ai pu constater, ces moyens de développement et de formation sont encore largement répandus. Mon expérience m’a aussi permis de faire, à maintes reprises, un triste constat : les ateliers n’ont parfois aucun impact sur les participants puisqu’ils n’aident pas ces derniers à modifier leurs comportements reliés au rendement. Il y a plusieurs raisons expliquant pourquoi des ateliers n’engendrent souvent pas de changements comportementaux significatifs chez les participants. 1. Il y a quelques années, j’ai animé un atelier qui a dû être organisé dans un délai très court. 2. 3. 4. Supérieur immédiat :
Formation, expérience et compétence L’expérience et les expériences, ça compte dans une vie professionnelle, elles méritent donc beaucoup plus que des formations théoriques qui s’accumulent et qui ne laissent que peu de traces. Le chemin professionnel est rempli de situations diverses, riches et captivantes qu’il faut savoir saisir et cristalliser. Ces expériences constituent une formidable masse de savoirs, savoirs-faire et savoirs-être qui sont des tremplins au développement de compétences. Encore faut-il y être attentif… Formation, Management, Compétences, Apprentissage, des composantes largement pratiquées dans les entreprises, doivent également vivre leur révolution. Une situation qui dure, mais qui contrairement au développement durable, comporte des risques : usure, mécontentement, moindre implication, incompréhension, climat interne dégradé et productivité en berne, voire démissions et grèves. Une nouvelle méthode des entreprises « people oriented ». Comment ça marche ?