Profs Langues Apprendre le français avecTV5MONDE Pendant très longtemps, j’ai pas eu de sac, jusqu’à vingt-huit ans. J’aimais pas les sacs, je trouvais que ça faisait trop dadame*, donc j’avais un porte-monnaie tellement gros, à la longue, qu’il contenait toute ma vie, qu’il était gros comme un Big Mac. Alors ça allait plus, ça faisait pas très chic. Et pour finir, j’ai adopté le sac et j’adore ça, parce que je trouve que ça va avec une belle paire de chaussures ou ça va avec un beau vêtement et ce sac, je l’ai trouvé à Tokyo. *Dadame (familier) : expression péjorative pour parler d’une dame à l’allure classique *J’ai plus d’un tour dans mon sac : je suis rusée *J’ai très besoin (familier) : l’expression correcte est « j’en ai besoin » *Des fleurs de Bach : préparation à base de plantes du nom du médecin Edward Bach *En live (anglicisme) : en cours de réalisation et donc vivant
Projet Langues et grammaires en Ile-de-France | Langues et grammaires en Ile-de-France Amélioration du français Langue française et langues de France De tous les liens que nouent les hommes dans la cité, le lien de la langue est le plus fort, parce qu’il fonde le sentiment d’appartenance à une communauté. Parce que la mondialisation des échanges et les progrès de la construction européenne ne cessent de le faire évoluer, les pouvoirs publics sont appelés à réaffirmer une politique de la langue qui, tout en veillant à garantir la primauté du français sur le territoire national, participe à l’effort de cohésion sociale et contribue à la promotion de la diversité culturelle en Europe et dans le monde. La délégation générale à la langue française et aux langues de France élabore la politique linguistique du Gouvernement en liaison avec les autres départements ministériels. Organe de réflexion, d'évaluation et d'action, elle anime et coordonne l'action des pouvoirs publics pour la promotion et l'emploi du français et veille à favoriser son utilisation comme langue de communication internationale.
Jouer en classe de FLE Un dossier pour vous aider à jouer en classe de FLE. Des pistes d'exploitation dans nos fiches pédagogiques, un article, un entretien et une sitographie commentée. Apprendre ou jouer ? Et pourquoi pas les deux ! Winnicott a montré que les capacités que l'on développe en jouant sont à l'origine de toute expérience culturelle : "Nous ne sommes plus dès lors introvertis ou extravertis. Nous expérimentons la vie dans l'aire des phénomènes transitionnels, dans l'entrelacs excitant de la subjectivité et de l'observation objective ainsi que dans l'aire intermédiaire qui se situe entre la réalité intérieure de l'individu et la réalité partagée du monde qui est extérieure." Que dire de plus en faveur de l'intégration du jeu en classe de langues ? Pistes pédagogiques Jeux pour travailler le vocabulaire, l'oral et l'écrit Consultez notre sitographie commentée (Jeux sur la langue française, Jeux sur la culture française et francophone, Autres jeux, Créer des jeux interactifs) Point théorique
FDLM : Le français dans le monde - Français langue étrangère - FLE - FLS Jeux Archives fermer [x] Cet article provient de l’édition papier du magazine. Seuls les abonnés ont un accès illimité à ces articles. Si vous n’êtes pas abonné, l’accès est limité à un certain nombre d’articles par mois. Pour lire cet article ainsi que tous les autres publiés dans le magazine Bénéficiez de l'accès illimité au contenu de L'actualité marqué livraison à domicile de l’édition papier de L'actualité accès à l’édition numérique de L'actualité Full access to L'actualité on all web-enabled devices Des rabais sur de nombreux livres, livrels et éditions spéciales publiés par Rogers. Les coups de coeurs en Français sur attica.fr Ce manuel complet où toutes les compétences de l’oral sont travaillées : compréhension orale, lexique, phonétique, production orale. De nombreux exercices sont proposés, y compris des activités lexicales et des mises en... Ce manuel complet où toutes les compétences de l’oral sont travaillées : compréhension orale, lexique, phonétique, production orale. Parler de ses goûts, demander des informations pratiques, téléphoner, parler de ses loisirs, utiliser les réseaux sociaux, réagir face à une situation désagréable, etc. Un CD MP3, inclus dans l’ouvrage, propose les séquences sonores nécessaires aux activités proposées et les enregistrements des exercices de phonétique.