L'eau et le sol UNIVERSITE DE PICARDIE JULES VERNE/ Jacques Beauchamp Pédologie Sous nos climats, l'apport d'eau au sol se fait sous forme de pluie, neige, rosée et brouillard.Toute l'eau des précipitations n'atteint pas le sol: une part est évaporée directement pendant et après la pluie; les gouttes peuvent être interceptées en partie partre interceptées en partie par le feuillage. L'eau qui atteint le sol ruisselle, s'infiltre et réhumecte le sol. Les racines absorbent cette eau que la tige et les feuilles évaporent par transpiration. Une fraction réduite finalement gagne la profondeur et atteint la nappe. Figure 1: teneur en eau dans le sol et le sous-sol. La teneur en eau est fonction de la porosité et de la perméabilité du sol. Figure 2: porosité du sol (d'après GAUCHER). La perméabilité k d'un sol est définie par la vitesse d'infiltration de l'eau; k est mesuré par la loi de Darcy: Pour des sols saturés en eau (fortes pluies): sols sableux: k est compris entre 5 et 10 cm/heure * Facteurs climatiques
LANO - Laboratoire Agronomique NOrmand - Matière organique Le sol est un milieu bien vivant !La matière organique stable du sol (humus) est issue de la décomposition progressive des résidus de culture, et des végétaux, animaux et autres organismes biologiques vivants dans le sol (acariens, champignons, microfaune, microflore…). Pourquoi mesurer la matière organique du sol ? La matière organique joue un rôle important dans les fonctionnements physique, chimique et biologiques du sol. Elle améliore la cohérence des éléments structuraux, favorise la rétention en eau utile, participe au stockage réversible des éléments nutritionnels, limite le développement de certains parasites, augmente l’aération du sol…Un sol bien pourvu en matière organique offrira un milieu bien plus favorable au développement des cultures et moins sensible aux aléas climatiques. Comment mesurer la matière organique du sol ? La teneur en matière organique évolue vite dans le profil du sol ! Quelques éléments d’interprétation de la teneur en MO de vos sols teneur élevée en MO
La dégradation des paysages et les actions de prévention La déforestation et certaines techniques agricoles modifient les paysages et peuvent participer à une dégradation des sols. L'homme peut ainsi avoir une action néfaste sur l'environnement mais dans certains cas il prend conscience des ses responsabilités et met en œuvre des actions de prévention. I. Actions de l'homme sur les paysages et conséquences sur l'environnement 1. • Depuis longtemps, l'homme détruit la forêt, soit pour en exploiter le bois, soit pour la remplacer par des cultures. • La couverture végétale constituée par la forêt constitue une excellente protection pour le sol qui se trouve fixé par les racines des arbres et des végétaux : la forêt est un milieu équilibré pour le sol. II. Parmi ces techniques, on peut évoquer la monoculture, le surpâturage et la suppression des haies. La monoculture intensive La culture prolongée d'une même céréale (par exemple, le maïs) sur le même sol érode celui-ci qui se trouve complètement dénudé après la récolte. Le surpâturage II.
Sols et Développement durable Le sol est ce milieu naturel terrestre où naît la vie, animale et végétale ; c’est également le milieu où se termine la vie. Le sol est une mince couche de “terre” (quelques centimètres à quelques mètres), située entre la roche et l’atmosphère. Le sol se fait à partir des roches, sous l’action de l’air, de l’eau et de la vie (cf. figure) : les sols sont donc très divers, distribués en fonction des reliefs, des roches, des végétations, des climats … et, de plus en plus, des activités humaines. Naturellement, le sol se constitue lentement : c’est une ressource lentement renouvelable. Le sol est cependant très sensible aux activités humaines : il se transforme très vite, et en particulier se dégrade rapidement, dès que les sociétés humaines interviennent sans précautions. Par rapport au monde, par rapport à la vie en général et, plus particulièrement, par rapport aux besoins et à la santé des sociétés humaines, le sol remplit un certain nombre de fonctions fondamentales. 1. Il y a : 2. 3. 4.
Répertoire des vidéos éducatives Des milliers de documents vidéo de formation n’attendent que d’être intégrés dans des activités pédagogiques en ligne. Les ressources sont presque toutes gratuites. Des professionnels aux universitaires, des enfants aux adultes, des chercheurs aux néophytes, tous peuvent y trouver leur compte... autant en consultant ces vidéos qu'en en produisant de nouvelles... Dernière mise à jour : janvier 2016 Sommaire : 1 - Sites généralistes, tout public Arte future : plusieurs thématiques à découvrirEU screen : archives audiovisuelles européennes.France TV Education : pour les enfants, leurs parents et leurs enseignants.Institut national de l’audiovisuel (INA) : enregistrements vidéos et audio d’archives dans toute l’«actualité» passée. 2 - Sites généralistes, éducation Allo Prof - Vidéos dans les principales matières au primaire et au secondaire.Brain pop : site éducatif animé pour les enfants (quelques animations gratuites)Canal Educatif : vidéos scénarisées pour usages éducatifs. Accès restreint :
Le sol: propriétés et fonctions - Raoul Calvet VIDEO. Séisme au Mexique: Près de 150 morts et des destructions catastrophiques à Mexico Mexico à nouveau dévastée. 32 ans jour pour jour après le puissant tremblement de terre de 1985 qui avait fait plus de 10.000 morts, la capitale mexicaine a été touchée mardi par un séisme de magnitude 7,1. Le bilan, encore très provisoire mardi soir était de près de 150 morts. Plusieurs dizaines de bâtiments se sont effondrés, provoquant des scènes de paniques et une course contre la montre est enclenchée pour les secouristes. >> A lire aussi : Suivez la situation en direct Au moins 138 personnes ont péri. Selon le centre géologique américain USGS, l’épicentre de ce séisme se situait dans l’Etat de Puebla (centre), proche de la capitale, à 51 km de profondeur.
Histoire de la Terre Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La planète Terre, photographiée en 1972. L'histoire de la Terre couvre approximativement 4,5 milliards d'années (4 567 000 000 années), depuis la formation de la Terre à partir de la nébuleuse solaire jusqu'à maintenant. Théorie ; LaTerre (22112013) Origine[modifier | modifier le code] L'âge de l'Univers est estimé à approximativement 13,819 milliards d'années. Cette matière est à l'origine de la nébuleuse solaire, un nuage de gaz (ou disque d'accrétion) à partir duquel le système solaire s'est formé. L'essentiel de la masse se concentre alors au centre et commence à s'échauffer, mais de petites perturbations dues aux collisions et au moment angulaire d'autres larges débris créent les conditions pour que des protoplanètes puissent commencer à se former. Après plusieurs années d'impact, la Terre se forma. La Lune[modifier | modifier le code] L'éon Hadéen[modifier | modifier le code] Les débuts de la vie[modifier | modifier le code]
Tutos SVT Bric à Brac Géologie Bric à Brac Génétique Bric à Brac Biologie Lexique Notions Méthodes valerie.rambaud@ac-orleans-tours.fr CalculsUnités Lien vers des pages connectées Réaliser Manip... Analyser Les critères attendus Logiciels Petites et grandes astuces Retourner au sommaire Des tutos vidéos Les tutos de SVT Une coupe géologique Une observation au microscope Réaliser un diagramme floral Légender un schéma Un tableau Un schéma fonctionnel Un schéma d'une observation Une observation à la loupe binoculaire Un schéma d'une lame mince de roche Une observation au microscope polarisant Un graphique Tableau de croisement Manipuler en milieu stérile Observer des poils absorbants Compter des cellules cellule végétale colorée Antibio-gramme Une électrophorèse2 fiches Une chromatographie Une extraction d'ADN Une empreinte de feuille Un frottis sanguin TestOuchterlony Rincer ou changer de colorant Les colorants en SVT Glucotest Les réactifs des glucides Manipuler en toute sécurité. Une préparation microscopique Rouge de Crésol Manipulations a b
HACHETTE SVT 2de MES RESSOURCES NUMÉRIQUES PLANÈTE Sciences de la Vie Échelle des temps géologiques Sciences de la Vie et de la Terre Je revois les notions des années précédentes Rappels et de la Terre 4 600 Ma DES RAPPELS Les SVT au cœur des enjeux de la planète ÉEN EN QCM... More MES RESSOURCES NUMÉRIQUES PLANÈTE Sciences de la Vie Échelle des temps géologiques Sciences de la Vie et de la Terre Je revois les notions des années précédentes Rappels et de la Terre 4 600 Ma DES RAPPELS Les SVT au cœur des enjeux de la planète ÉEN EN QCM 4 000 Ma DES DOCUMENTS HAD 2 de VARIÉS LA BANQUE DE RESSOURCES PLANÈTE SVT Pour une plus grande liberté pédagogique !