Vers la pédagogie inversée L’autre jour, au cours d’un dîner, une amie m’a demandé ce que je pensais de la pédagogie inversée. J’ai tout de suite fait le rapprochement avec l’approche actionnelle telle que je la préconise dans mes ateliers. Pourtant, j’avais l’impression qu’il y avait beaucoup d’autres choses derrière ce concept. Samuel Bernard explique la classe inversée Comme tout cela est encore relativement nouveau et comme les enseignants que je rencontre se posent souvent des questions sur la possibilité de vraiment mener à bien les projets, qu’ils trouvent souvent chronophages parce qu’ils doivent aussi faire les leçons de grammaire (pour ne prendre qu’un exemple), je propose dans ce billet quelques pistes de réflexions sur le sujet en espérant qu’elles contribueront à son développement dans la classe de français langue étrangère, langue seconde et langue de scolarisation. Salman Khan à 60 minutes de CBS News (sept. 2012) carte heuristique sur la pédagogie inversée dAdeline Collin Témoignages de profs J'aime :
Des images “parlantes” pour les laïcs : l’utilisation de la culture populaire sur les portails des églises romanes | Nathalie Le Luel ncertain nombre de portails d’églisesromanes répartis dans l’ensemble del’Occident médiéval sont sculptés d’imagesépiques et chevaleresques, d’occupations agricoles,d’épisodes de chasse, de scènes de fables ou encore demotifs de jonglerie dont les thématiques ont parfoisété associées. Ces images qui décorent les portailsromans – et participent donc de la signification de cetespace dans l’église – ont, jusqu’à aujourd’hui, été peuétudiées, souvent laissées de côté ou minorées dans lesinterprétations. L’un des buts de cet article est aucontraire de montrer que la mise en image de ces say-nètes humaines et animales est un moyen utilisé parl’Église pour construire un message dont les destina-taires semblent avoir été, avant tout, les fidèles nonlettrés. N. Le portail Saint-Ursin de Bourges : recherches sur l’iconographie profane en façade des églises romanes ,thèse de doctoratd’Histoire de l’art médiéval sous la direction de Xavier Barral i Altet, Université Rennes 2 – Haute-Bretagne, 2008.
Français langue étrangère From Wikipedia, the free encyclopedia Français langue étrangère (French for French as a foreign language, FLE) is the use of French by non-native speakers in a country where French is not normally spoken, similar to English as a foreign language. There is no single test like the TOEFL, but instead a variety of possible tests used to measure language proficiency of non-francophones in non-francophone countries. Diplomas, certifications and examinations[edit] The Alliance française offers 2 certificates and 2 diplomas: Certificat d’Études de Français Pratique 1 and 2 (CEFP1 and CEFP2), the Diplôme de Langue (DL) and the Diplôme Supérieur Langue et Culture Françaises (DSLCF). The Paris Chamber of Commerce (Chambre de commerce et d'industrie de Paris or CCIP) offers a variety of diplomas as well as the Test d'évaluation du français (TEF). See also[edit] Language terminology[edit] General language teaching and learning[edit] References[edit]
21 idées pour apprendre ses mots Apprendre des mots à la maison ce n'est pas toujours facile. Je les lis, lis et relis. Papa me les dicte. Je me trompe. Il me dit de les ré-apprendre. Je les relis,relis et re-relis. Alors voici quelques alternatives pour apprendre (des mots ou autre chose en fin de compte) de manière un peu plus ludique et détendue... et en faisant appel à tous ses sens. Version A4 : Télécharger « Idées pour apprendre ses mots.pdf » Version A3 à imprimer en recto verso pour faire un livret : Télécharger « Idées pour apprendre ses mots A3.pdf » Pour les enseignants : D'autres super pistes dans cet article : Mémoriser l'orthographe des mots : Orthographe illustrée et comptines orthographiques Et un article court mais riche en réflexion sur la manière dont on devrait choisir les mots à faire apprendre à nos élèves. Et vous ?
Les ancêtres du Christ. Chrétiens et Juifs dans la Chapelle Sixtine 1 Cet article est un extrait d’un livre que je suis sur le point de terminer et de publier, je remer (...) 1Parmi les milliers de personnages peints dans la Chapelle Sixtine, ceux qui sont représentés dans les lunettes et les cintres de la voûte semblent être sans rapport ni de temps ni de lieu avec le contexte héroïque de l’ensemble. On y voit des familles prises dans leur vie intime, des femmes s’occupant de leurs enfants ou de travaux domestiques, des vieillards mélancoliques endormis, des personnages errants, des hommes et des femmes dans l’attente (fig.1). 2 Giorgio Vasari, La Vita di Michelangelo, nelle redazioni del 1550 e del 1568, dirigée et commentée (...) 3 Ibid., p. 609. 2Nombre d’entre eux ont les bras et les jambes croisés, comme pour témoigner d’un empêchement à l’action. 4 Emile Zola, Les Trois villes, Rome, Paris, Fasquelle, 1954, p. 212. 5 Holroyd, Michael Angelo Buonarroti. 7 Ch.de Tolnay, Michelangiolo, Firenze, 1951, p. 47. 8 E. 11 Sidney J. 14 F. 23 E. 34 See L.
Top 25 choses à faire à Paris Si vous avez déjà visité la Tour Eiffel, l’Arc de Triomphe, les Champs-Elysées, le Musée du Louvre, le Trocadéro (et j’en passe!) et que vous souhaitez découvrir un Paris plus authentique, voici quelques suggestions de choses à faire comme les locaux pour une totale immersion dans la capitale française! 1/ Se balader sur les quais de la Seine et acheter (ou feuilleter) un ou deux vieux livres sur les étalages des bouquinistes. source: kayipbalikk via Instagram 2/ Visiter le marché aux fleurs sur la place Louis-Lépine aux abords de la Seine (4ème arrondissement) et se laisser enivrer par les effluves parfumés qui accompagnent les centaines de variétés de fleurs, arbustes et plantes. source: beijaflorbylisa via Instagram 3/ Se plonger dans l’atmosphère des années folles en allant écouter un concert de jazz au caveau des Oubliettes. source: thomas_j21 via Instagram 4/ Visiter le centre Georges Pompidou et l’une de ses expos temporaires. source: mariana_1001 via Instagram
La métacognition ou "Penser sur ses propres pensées" Télécharger « metacognition penser sur ses propres pensées.pdf » Une petite affiche pour se souvenir de l'importance de discuter avec les enfants de ce qui se passe dans leur tête quand ils apprennent. Comprendre comment notre cerveau fonctionne, ce qui nous aide à mémoriser, ce qui peut nous induire en erreur, ce qui nous a mené à la réussite... c'est déjà la moitié du boulot de fait pour la suite ! Un livre qui m'a beaucoup appris : Apprendre et comprendre, place et rôle de la métacognition dans l'aide spécialisée. (Comme d'habitude, je prête volontiers) Plus d'infos sur ce livre en cliquant ici Et vous ?
Dictionnaire des Arts Allez au contenu Allez au menu principal Allez à la recherche Change language Le dictionnaire multimédia permettra d’aborder les grandes notions de l’histoire de l’art, les techniques, les artistes, les personnages qui sont à l’origine du musée : donateurs, conservateurs, chercheurs. L’internaute pourra accéder au contenu : - soit par ordre alphabétique - soit par thèmes (courant de l’histoire de l’art, périodes archéologiques, artistes, techniques, donateurs, historiens, archéologues, personnages historiques) Chaque contenu se présentera sous la forme d’une fiche comprenant : - une image phare - un commentaire de 1000 à 1500 signes - des ressources « en savoir plus » [format pdf] - des liens vers les pages du site - une bibliographie A très bientôt...
sophfle | Activités de FLE pour les profs et les élèves contes **Contes** et exercices pour le niveau élémentaire Auteurs: La Fontaine : Fables - - Les Fablespoésie sur La Fontaine : L'affable La Fontaine, Claude Royvariations autour des fables de La Fontaine, cliquer icimettre en ordre les phrases des fables (niveau A): (20 premiers textes)Reconstitution de fables de Jean de la Fontaine (jeu interactif)- Les fables de La Fontaine: quizjouons avec les fables de Jean de La Fontaine - puzzle, coloriages, bestiaire, devinettes, morales... jeux:* Le lièvre et la tortue* Le rat et l'huître* La poule aux oeufs d'or* Le renard et le corbeau * L'homme et son image * La colombe et la fourmi * La grenouille qui veut se faire aussi grosse que le boeuf* Le cygne et le cuisinier* La laitière et le pot au lait* Le lion et le rat* La grenouille et le ratVenez découvrir les origines de La Fontaine! Entrez et écoutez les contes de Charles Perrault. Halloween Le cadeau des ANGES
Analyse d’oeuvres | e-cours-arts-plastiques Juin7 Ne cherchons pas à enfermer Hundertwasser dans une technique artistique ou un courant quelconque. Même si son style est bien reconnaissable et ne s’assimile à personne d’autre, il demeure un artiste aux multiples casquettes qui érige l’art comme un lien entre l’homme et la nature. Voici un panorama du parcours de cet artiste qui voulait apporter de la joie et du bien-être aux hommes, sans perdre son lien à la nature. Avr23 Cette œuvre est riche et peut être abordée en histoire des arts pour des questions autour de l’autobiographie, l’autoportrait, la mémoire, l’histoire. Read the rest of this entry Déc26 I like America and America likes Me est une performance que Joseph Beuys a réalisée à la galerie René Block à New York en 1974. Read the rest of this entry Déc1 Voici une proposition d’analyse d’une œuvre futuriste et qui s’inscrit dans la thématique d’art – état_ pouvoir : Aeroritratto di Benito Mussolini Aviatore de Alfredo Gauro Ambrosini. Read the rest of this entry Nov17 Mai11 Jan20 Mai5
Étape 4 – Musiques et génériques sous Audacity Avoir une voix c’est bien, mais c’est mieux si on peut la rendre plus attractive grâce à des effets ou des musiques. Avoir un générique d’introduction ou des sons pour illustrer certains propos (Des bruits de bataille lorsque l’on parle d’une guerre pour le cours d’histoire par exemple). Rappel : Pour ouvrir un projet, vous pouvez double-cliquer sur le fichier projet et il ouvrira Audacity automatiquement. Ou dans Audacity, cliquez sur Fichier, puis Ouvrir… et recherchez votre projet. Ou bien dans Projets récents, vous verrez les derniers projets qui ont été utilisé dans le logiciel. Importer un son ou une musique Pour importer un son ou une musique, il y a deux méthodes : Soit vous prenez votre fichier audio dans l’explorateur de fichier, et vous le faites glisser (clic maintenu enfoncé et relâcher pour le déposer) dans le logiciel Audacity.Ou bien dans le logiciel en utilisant le menu Projet (1) et ensuite sur Importer Audio… (2) Et voilà ! Une musique de fond Exportation Astuces :
Les bons plans de Gandalf - ressources pédagogiques pour l'école primaire