Petits d'Hommes alsaciens: Où trouver le matériel Montessori?
Le matériel Montessori est beau, précis, riche, auto-correctif... et cher! C'est pourquoi nous sommes nombreux / nombreuses à en fabriquer. Cependant, nous ne pouvons pas tout faire! Il y a des incontournables qui ne doivent pas être "râtés" (c'est à dire réussis ET magnifiques...) Vous trouverez la totalité du matériel sur internet, et à contrario faites attention au matériel disponible dans les magasins généralistes que vous pourrez trouvez ici ou là, siglés Montessori mais qui n'en ont que le nom. Sites testés : Ma première commande conséquente! Mon cabinet de géométrie, mes cylindres colorés et mon trinôme (entre autres) viennent de chez eux. J'ai commandé les cadres chez eux et les blocs de cylindres : j'en suis très contentes. Sites pour fabriquer : J'ai commandé le binôme à peindre (je n'ai pas trouvé le binôme bleu et jaune ailleurs) ainsi que la boîte de la table de Pythagore à vernir. Toutes mes condoléances aux parents. A tester, très vite... Pour tous les bricoleurs!
Une situation pour introduire la multiplication C2 CE1 - erpc3102.overblog.com
La multiplication est une opération qui à partir de 2 nombres donne un autre nombre appelé produit. Deux définitions possibles: - l'addition réitérée (ex les mikados) : approche concrête s'appuyant sur les connaissances de l'addition, construit donc le sens de la multiplication "quand on multiplie on répète plusieurs fois le même nombre pour obtenir un nombre plus grand" (Nombres entiers). Explication naturelle qui s'appuie sur le langage courant. Inconvénients: les deux nombres en jeu n'ont pas le même statut: le multiplicateur (le nombre d'itérations) est un nombre abstrait. Ce contexte montre l'intérêt du codage de la multiplication qui permet d'éviter l'écriture couteuse d'additions réitérées. L'appui sur cette définition ne permet pas de démontrer la propriété de la commutativité. elle ne permet pas de démontrer que 3+3+3+3=4+4+4 sans faire le calcul. - la configuration rectangulaire: Ecriture mobilisant la disposition spatiale d'une collection.
Montessori avec les 6-12 ans
Tables de multuplication
L'Atelier Montessori : tout pour fabriquer son matériel Montessori
Une boîte de 10 compartiments, contenant chacun un groupe de plaques d’une couleur différente. – En rouge, un carré de 1 x 1 cm – En vert, un carré de 2 x 2 cm et deux rectangles de 1 x 2 cm – En rose, un carré de 3 x 3 cm, deux rectangles de 1 x 3 cm, deux rectangles de 2 x 3 cm – En jaune, un carré de 4 x 4 cm, deux rectangles de 1 x 4 cm, deux rectangles de 2 x 4 cm et 2 rectangles de 3 x 4 cm – En bleu clair, un carré de 5 x 5 cm, deux rectangles de 1 x 5 cm, deux rectangles de 2 x 5 cm, deux rectangles de 3 x 5 cm, deux rectangles de 4 x 5 cm – En violet, un carré de 6 x 6 cm, 5 paires de rectangles – En blanc, un carré de 7 x 7 cm, 6 paires de rectangles – En marron, un carré de 8 x 8 cm, 7 paires de rectangles – En bleu foncé, un carré de 9 x 9 cm, 8 paires de rectangles – En doré, un carré de 10 x 10 cm, 9 paires de rectangles Tutoriel : fabriquer la table de Pythagore en carton sur le Jardin de Kiran
C 3 A : Éléments de mathématiques - calcul@TICE
Présentation de calcul@TICE Cet outil vient compléter les activités de calcul habituelles, quelle que soit la méthode suivie par l'enseignant. Il peut être utilisé en classe, en aide personnalisée, en soutien au collège ou pendant l'accompagnement éducatif. L'application permet de travailler, de manière progressive et structurée, la connaissance des nombres et des quantités, la mémorisation des tables, le calcul réfléchi autour de procédures identifiées et la résolution mentale de problèmes numériques. Le ressort ludique est largement présent. calcul@TICE est en accès libre. Différents accès et modes d'utilisation L'application : pour une utilisation suivie en ligne, du CP à la 6ème L'accès à l'application et son utilisation en ligne nécessitent une inscription totalement gratuite (l'enseignant inscrit sa classe et ses élèves). Accéder à l'application, s'inscrire La version à télécharger : pour une utilisation hors connexion Télécharger le logiciel monoposte Les exercices en accès libre
Les chiffres rugueux Montessori | Blog Montessori : L'Atelier Montessori
Avec les chiffres rugueux, l’enfant associe le nom d’un chiffre à son dessin. Il intègre sa forme et ses contours et se prépare à l’écrire. Ces chiffres sont présentés vers 3 ans 1/2 – 4 ans, après le travail avec les barres rouges et bleues. Ils sont introduits trois par trois au cours d’une leçon en trois temps de l’adulte : L’adulte touche le chiffre dans le sens de l’écriture et des deux mains en nommant le chiffre« Touche 1… Touche 4… Touche 7″« Qu’est-ce que c’est ? Découper des planchettes de contreplaqué ou de carton gris au format minimum de 15×22 cm. Pour la solution plastifiée, imprimer une ligne noire sur le recto de 10 feuilles de papier de couleur. Placer deux feuilles imprimées verso contre verso dans une pochette à plastifier. Pour fabriquer les chiffres, utiliser une feuille de papier abrasif. 150 est une bonne rugosité. Découper les chiffres et les coller sur les planchettes.
Ateliers autonomes maths GS CP CE1
Cela fait près d'un an que la chose mûrit dans ma tête, que l'envie était là d'organiser des ateliers mathématiques dans ma classe de cycle 2. C'est en m'intéressant aux ateliers de type Montessori, et en lisant la pratique de Fofy, que j'ai enfin trouvé une organisation qui me convenait. Donc, depuis la rentrée de janvier, j'organise chaque vendredi des ateliers dans la classe. Il s'agit à la fois d'ateliers individuels autonomes et de groupes de jeux de calculs mentals dirigés avec moi. Concrètement, une fois que j'ai présenté tous les ateliers à la classe, les élèves choisissent l'atelier qu'ils désirent faire, le réalisent puis le remettent en ordre avant de passer à un autre atelier. Pour animer la table qui est avec moi, je me sers de tous les jeux de calcul mental répertoriés ici. Pour préparer les ateliers individuels, je me suis inspirée de: Fofy 123 dans ma classe et de ce document de l'académie de Versailles: Voici mon document de synthèse: (ci-dessous un aperçu de la 1ère page)
Attitude de l'adulte (suite) - Nido
Pour faire suite à l'atelier du samedi 4 février sur l'attitude de l'adulte, je vous invite à lire ce texte, trouvé sur le site "mariamontessori.com" et que j'avais envie de relayer ici. —Manuel pour parents montessoriens Par Donna Bryant Goertz Texte en anglais ici : Chers parents, Je veux être comme vous, mais à ma manière. Je veux devenir comme vous, par mes propres efforts. Je veux vous regarder et vous imiter. Je vais vous demander parfois de faire par moi-même un grand travail parce que je vous vois faire, mais ce n’est pas ce qui me convient. Je veux penser comme vous, me comporter comme vous et avoir les mêmes valeurs. Nous avons de la chance car en moi je porte mon propre plan de développement, pour devenir comme vous. En fonction de ma personnalité je vais mener cette guerre ouvertement ou intérieurement. S’il vous plait, préparez mon environnement à la maison afin que je puisse faire mon travail. La télévision est une entrave à mon développement.
