Tagging social et folkoso

Cet article est incomplet. Il est jugé trop incomplet dans son développement ou dans l'expression des concepts et des idées. Son contenu est donc à considérer avec précaution. 1 Introduction Le tagging définit une pratique qui consiste à associer des mots clefs librement choisi à un objet (une page wiki, un article de blog, un lien, une photo, etc.). Le tagging utilise normalement un vocabulaire non controllé, c'est-à-dire les utilisateurs sont libres d'ajouter leurs propres tags. Voir aussi: Métadonnée, Partage de signets, controlled vocabulary (Angl.) 2 Description et intérêt Par rapport aux autres systèmes de classification comme par exemple les taxonomies utilisés par les bibliothécaires, la folksonomie présente quelques avantages: Il existe aussi des désavantages: Certaines balises seront forcément polysémiques Un même concept peut être écrit de différentes façons (par exemple "web 2", "web 2.0", "web20") Certaines balises peuvent être incompréhensibles pour les autres utilisateurs

Curation Très bientôt, le contenu accessible sur Internet doublera toutes les 72 heures. Trouver une information pertinente deviendra une tâche encore plus ardue! En réponse à cette préoccupation, une pratique est en vogue depuis plusieurs mois sur le Web: la curation. On mise désormais sur l’édition et la diffusion plutôt que sur la création de contenu. Qu’est-ce que la curation? Le terme anglais curator se traduit par conservateur dans le domaine de l’art. Source: prezi.com L’organisateur de contenu recherche l’information sur les réseaux sociaux ou dans les médias traditionnels, la sélectionne, la classe pour ensuite la partager à l’interne (site de l’entreprise, bulletin électronique) ou à l’externe (médias sociaux, blogue). Tout le monde fait de l’organisation de contenu sans le savoir, que ce soit en publiant un lien sur Facebook ou Twitter et en y intégrant un commentaire ou encore en émettant un avis sur TripAdvisor. Quels outils utiliser pour votre entreprise? Source: Scoop.it Sources:

Cloud Computing Computers used to work alone, inside a home or business. But thanks to the Internet, we can now use the power of computers at a completely different location - what we call "in the cloud". To start, meet Lucy from Lucy's Lilies, a new florist. She is concerned about how to manage flower deliveries. Right now she's responsible for hiring drivers and keeping the vans running. But this scenario makes her nervous. She's a florist, not a mechanic - delivery is a distraction. Then she learned about a new kind of delivery company that has an unlimited fleet of drivers and vans that she can use on an as-needed basis - and she only pay for what she uses. A few years later, her business savvy paid off. Then she learned about cloud computing, which works a lot like her deliveries. They have all the computing power she needs and it's all secure, backed up at another location and accessible through the Web - what people call "in the cloud." But that's not all.

Changement en éducation "Bonjour, ici Madame Annick". Celle qui s’exprime ainsi sur une vidéo YouTube avec un joli accent canadien n’est pas une animatrice de la télé, mais professeure de maths, d’histoire et d’anglais dans une école publique, l’école Le Mascaret à Moncton, à l’extrême sud-est du Canada. Annick Arsenault Carter, 41 ans, adresse ses leçons (environ 10 minutes) sur les probabilités, les diagrammes circulaires ou les décimales à ses élèves de 7e (11-12 ans). Depuis le printemps 2012, la professeure a décidé de mettre ses élèves à l’heure de la "classe inversée". Les sécheurs démasqués Mine de rien, c’est une petite révolution dans cette classe pas facile (la moitié des élèves se trouvent en difficulté) : "Au départ, j’avais envie d’aider mes élèves qui peinaient le plus à avancer, avant de réaliser que la méthode pouvait aider tout le monde", explique la professeure. A plusieurs vitesses Et justement, est-ce que cette dernière est mesurable ?

LesRss C'est quoi ça veut dire Really Simple Syndication Rich Site Summary À quoi ça sert Se garder à jour de vos sites préférés. Qui peut s'en servir? N'importe qui ayant un accès à internet et une adresse courriel. Que faut-il pour s'en servir? Utilité Pédagogique Permet aux élèves d'avoir accès automatiquement aux nouveautés incluant le site ou le blogue de votre cours! ConceptsWeb2 Concepts Web 2.0 Vulgarisation d'un concept Web 2.0 (en format vidéo) Voici un survol ( survol_des_concepts_de_vos_pairs.pdf ) de ces concepts de vos pairs : StephanieBeaurivage et MariecarolineVincent. Merci! Concepts pas encore faits *** Agoravox et de l’ "allée numérique" Rue 89 (journalisme citoyen) 1 *** API et Greasemonkey *** Filtrage collaboratif (Exemples : le moteur "d’analyse prédictive" Criteo et le projet "A swarm of angels") *** Géolocalisation : Géoportail (version 2 de IGN) *** Google docs ' *** Long tail (longue traîne) Une liste des "possibles Web 2.0" en nomination de prix sociétés Web 2.0 à ne pas s'en passer!

ConceptsTicAut12 Web 2.0 Espaces web- incluant le cocept de "Web 2.0" * OùChercherSurLeWebAut12 Concepts variés... 3O' s de Pierre Lachance (licence CC) application web base de données (traces des informations- possibilité de recherche) blogue cloud computing copyleft (une licence) creative commons (6 licences) éducation – conception qui mute?