Uusi mullistava oppimisteoria: opetetaan takaperin! « LEHMÄTKIN LENTÄIS Yritin keksiä otsikkoon nasevan väännöksen flipped classroomista. Flipped classroom eli suomeksi käänteinen luokkahuone (myös käänteinen opetus/oppiminen) tarkoittaa sitä, että opettaja jakaa luentonsa etukäteen opiskelijoiden katsottavaksi esim. YouTube-videona, jolloin opettajalla jää tunnilla enemmän aikaa vuorovaikutukseen opiskelijoiden kanssa. Matkan varrella flipped classroomiin on liitetty jos jonkinlaista tämän hetken muotisanaa, mutta tuota se tarkoittaa. Ideahan on mahtava: kun ollaan yhdessä koolla, niin aikaa ei kannata tuhlata siihen, että yksi puhuu ja muut kuuntelevat. Flipped classroom näyttää iskeneen suoraan kultasuoneen. No, ei aivan, ikävä kyllä. Realisti sisälläni kuiskii, että moni opettaja kysyisi ensin pari kysymystä: Pitäisikö ne videot tehdä palkattomalla ajalla? Saattaisipa joku huomauttaa myös siitä, että koululla on yksi ainoa videokamera, niin pitäisikö kamerakin ostaa itse. Flipped classroomin kritiikki luentopainotteisuutta kohtaan on erittäin aiheellista.
¿Por qué los educadores debemos estar en redes sociales? Es una de las preguntas que siempre realizan los docentes en las charlas sobre el uso de redes sociales en el aprendizaje, siempre va unida a otra serie de dudas y temores, como si se potencia la sobre exposición, como aplicarlas correctamente, que validez tienen en el desarrollo de habilidades y competencias. Las aprensiones son múltiples más cuando el entorno educativo , mayoritariamente bloquea su uso en los establecimientos y se cree potenciaría el bullyng, la desconcentración y el mal uso para otro fines que no son educativos. Lo paradójico es que cuando los docentes comienzan a usarlas como herramientas pedagógicas, siempre la primera exclamación es ¿Por que no las conocí antes? Desde que trabajo con redes sociales ( hace ya varios años ) he notado grandes cambios positivos en mis alumnos, sus padres y los profesores que comparten esta vía de comunicación. Segundo: Permite a los docentes liderar con su expertice, el uso pro activo de las redes sociales. ¿ Que esperas para enREDarte?
Taitettu Luokkahuone - Sormeillen - Flipped Classroom on tämän hetken puhutuimpia opetusteorioita. Flipped classroomin perusidea on vapauttaa oppitunnit tiedon prosessointiin ja konkretisoimiseen, jolloin oppilaan on helpompi ottaa tieto käyttöön arkielämässä. Flipped Classroom on mielenkiintoinen konstruktivistisen oppimiskäsityksen suuntaus, joka yhdistää konstruktivismin perusajatuksia itseohjautuvuudesta, tiedon rakentamisesta ja tulkitsemisesta järkevällä tavalla tvt:n käyttöön opetuksessa. Yksinkertaistettuna Flipped Classroomia voidaan ajatella todellakin käännettynä opetuksena, jossa oppilas kotiläksynä, omalla ajallaan, kuuntelee, lukee, katsoo oppitunnin materiaalin, oli se sitten luentotaltiointi, video tai vaikkapa teksti. Oppitunti taas käytetään tiedon ymmärtämiseen ja haltuunottoon. Taustalla on kuitenkin syvällisempi kuva oppimisesta, joka haastaa tämänhetkisen opetuksen ja opetusmenetelmät. Flipped Classroomin ideasta voi opettajalla nousta hiki helposti otsalle ja koko ajatus tuntua vain lisätyöltä.
De la edad contemporánea a la edad digital El sistema democrático occidental está entrando en barrena como consecuencia del cambio tan impresionante que la aparición de Internet ha supuesto para las generaciones digitales, que ya no confían en una forma de representación basado en el esquema piramidal clásico, con un modelo de votación cada cuatro años, donde la opinión del ciudadano no cuenta más que cuando se aproximan los procesos electorales. Periodos de tiempo, en el que unos gobiernan y el resto permanece al margen, son eternos para una generación habituada a la respuesta inmediata y, además, acostumbrada a poder dialogar a través de las redes sociales con quienes, al margen de la política, son sus ídolos o sus héroes; por eso no aciertan a comprender que ese diálogo, permanente y continuo, no puedan establecerlos con sus representantes institucionales ya sea a nivel local, regional o nacional. El mayor desafío está en reinventar la forma de impartir la educación
Flipped classroom, flipped teaching vai flipped learning? Flipped classroom -ajattelumalli on yksi tämän hetken kuumimmista pedagogisista puheenaiheista. Flipped-malli on yksi sulautuvan oppimisen toteutustapa, joka on perinteisesti ymmärretty videoiden hyödyntämisenä teoriaopetuksen metodina. Oppijat tutustuvat teoriaan itsenäisesti etänä, jolloin lähiopetukseen jää enemmän aikaa keskustelulle ja ongelmanratkaisulle. Malli on suomennettu tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa Facebook-ryhmässä "käänteiset opetusmenetelmät" -malliksi. BETT-messuilla Lontoossa 31.1.2013 flipped class-ajatuksen pioneerit, yhdysvaltalaiset Aaron Sams ja Jonathan Bergmann, luennoivat opetusmallin kehittymisestä. Miksi flipped classroom -ajatusta pitäisi pohtia? Samsin ja Bergmannin mielestä aiheen tärkeyttä voidaan lähestyä kysymällä: "Mikä on paras tapa käyttää aikaa, kun opettaja on oppilaan kanssa kasvotusten?" Flipped-ajattelun kehittyminen teoriassa ja käytännössä 1. 2. Flipped-ajattelun seuraava kehitysvaihe oli arvioinnin kehittäminen. 3. 4. Pohdinta e-Oppi Oy
Floqq lanza nueva versión, rediseñando la forma de aprender por Internet Desde Floqq.com nos presentan una fantástica nueva versión, más fácil de usar, optimizada para acceso por dispositivos móviles y con muchas mejoras en la sección de alumnos, profesores y academias. Los alumnos podrán encontrar ahora mejor los cursos que quieren hacer, filtrando y ordenando el contenido, y seguir las conversaciones existentes sobre un curso específico. Los profesores (recordad que en Floqq cualquiera puede ser profesor de un curso) podran crear un curso de forma rápida, preparando una ficha más atractiva y obteniendo más información sobre los estudiantes. Por otro lado, las cuentas de las academias se han fusionado con las de usuario, obteniendo mayor protagonismo ya que en los cursos que dan en Floqq.com la persona que imparte el curso es la academia y no el nombre del profesor.
New Flipped vs Old Flipped IPads in classrooms offer such a new learning environment that they demand a shift from the idea of students being passive receivers of learning and demand real engagement and learning ownership by the students themselves. However, even the original 90s design of the Flipped Classroom designed by pioneers like Eric Mazur is still teacher centred. Although students are individually watching the video lessons in their own time and at their own pace and then arrive in class with more specific questions, the approach is still driven by the teacher and focused on the linear course of study that the teacher designs to start at point A, travel through to point Z and then sit an exam in that specific content. This is the Flipped Classroom that receives attacks from teachers as just “lecturing in disguise.” This original version of Flipped Classroom is an improvement on the one-size-fits-all traditional lecturing but does not encourage students to take full responsibility for their learning.
SharedBy Engagement Bar & Social Analytics Custom Engagement Bar and Analytics with Each Shared Link Artists Agencies Businesses Individuals ArtistsPromote your music With each shared link, you can promote your newest album, integrate with tools like SoundCloud, and link directly to iTunes. Read the Quincy Jones Success Story. AgenciesBetter manage your clients' social media campaigns Promote your clients' products with 10x-50x more engagement, and provide detailed reports of each campaign's success. BusinessesPromote your products Leverage the power of shared links to drive traffic and increase sales. Personalize your links Show your brand and content above each page you link to. Photo by flickr.com/photos/ybnormalman
Poster: 21stC Mobile Social Learning Here’s my summary of how I aim to teach but appreciate this will change rapidly over the years. …and thanks to Nicolas Chauvin (@nxchauvin) for this French translation: Like this: Like Loading...