- Livre de bord Collège

Coeur et circulation sanguine- Sciences de la vie et de la Terre Situation de l’activité dans le programme Partie : Fonctionnement de l’organisme et besoin en énergie Place de l’activité dans la progression ce qui a été fait avantles besoins en nutriments et en dioxygènele renouvellement du dioxygène dans notre corpsle renouvellement des nutriments dans notre corpsles objectifs : contenu et méthodologiecomprendre les notions suivantes : "le coeur est cloisonné et le sang circule à sens unique dans des vaisseaux qui forment un système clos" La situation problème Les poumons enrichissent le sang en dioxygène, l’intestin grêle enrichit le sang en nutriments et appauvrit le sang en dioxygène, tous les organes doivent recevoir dioxygène et nutriments. Matériel par groupe de deux élèves l’animation "circulation sanguine test" proposée en fin de séance pour correction (voir document joint à la fin de l’article) Texte décrivant le matériel donné aux élèves Le cœur est représenté par un bloc de polystyrène.

Érosion Un relief dont le modelé s'explique principalement par l'érosion est dit « relief d'érosion ». Les facteurs d'érosion sont : le climat ;le relief ;la physique (dureté) et la chimie (solubilité par exemple) de la roche ;des facteurs écologiques et pédologiques (présence/absence de faune, fonge, couverture végétale et lichénique, …) et leur nature ;l'histoire tectonique (fracturation par exemple) ;l'action humaine (pratiques agricoles telles que labours, surpâturage, minéralisation des sols, cultures sur pentes, …), déforestation, imperméabilisation, artificialisation, urbanisation qui dans le monde prend une importance croissante et préoccupante[1]. L'érosion agit à différents rythmes et peut, sur plusieurs dizaines de millions d'années, araser des montagnes, creuser des vallées, faire reculer des falaises. Des phénomènes naturels violents tels qu'une avalanche, un jökulhlaup, un lahar ou un orage peuvent modifier considérablement le paysage en quelques heures, voire en quelques minutes.

sciences de la vie et de la terre - Les besoins des organes : schéma bilan numérique mis à jour le 18/01/2013 En bilan du chapitre sur les besoins des organes, un premier schéma fonctionnel est réalisé par les élèves. Tous les éléments de ce schéma ayant été vu en classe, il reste à les assembler mais ce travail est parfois difficile pour certains.Cette ressource propose de fournir aux élèves tous les éléments qui à la manière d'un puzzle seront à replacer pour construire ce bilan. L'outil numérique en plus de l'aspect ludique permet ainsi d'essayer et de corriger facilement ses erreurs ; chose plus compliquée sur papier. mots clés : schéma bilan, besoin, muscle, énergie Résultat attenduPréparation de la séanceFiche élèveRessources Résultat attendu. - Le document numérique dont disposent les élèves : - Le document attendu : Préparation de la séance. - La réaction chimique permettant de produire l'énergie nécessaire à la contraction musculaire doit avoir été expliquée et notée dans le cahier élève. Fiche élève Une fiche distribuée aux élèves les guide. auteur(s) : niveau : 5ème