Math Games Library, Part I I mentioned our math games library in Around the Room Organization . This library is for our Everyday Math games. This was part of a summer project and I ended up making game baskets for different grade levels: 2nd (pink), 3rd (yellow), 4th (green), and 5th (blue). For each grade level, I looked at all of the games available in the book. Once I had grouped out the games into different areas of math, I drew a map of the entire library. Pink 1 Pink, Yellow 2 Yellow 3 Yellow 4 Green 5 Green 6 Green, Blue 7 Blue, 8 Blue, 9 All Green, Blue (in a Word doc, so you can add your own numbers if you'd like) For each game, I made 6 copies. Then, I put a single game set inside a sandwich baggie, with a label. Click here to access the game stickers, as shown above . Tomorrow, I will share more about how the game directions, manipulatives, and playing cards are stored. To those going back to school as well, good luck!
Compréhension des fractions et des nombres décimaux: quelles interventions privilégier? | Parlons apprentissage L’apprentissage des fractions et des nombres décimaux implique des difficultés qui leur sont inhérentes (voir le billet Pourquoi l’apprentissage des fractions et des nombres décimaux est-il si difficile?). Bien connaitre ces difficultés permet d’adapter les enseignements faits en classe et ceux faits individuellement aux enfants présentant davantage de difficultés. Lortie-Forgues, Tian et Siegler (2015) ont réalisé un état des lieux de la littérature actuelle sur la compréhension et la manipulation des fractions et des nombres décimaux. Le présent billet traite des variations culturelles dans l’apprentissage des fractions et des nombres décimaux, ainsi que de certaines interventions d’aide mises en place dans leur apprentissage. Les variations culturelles dans l’apprentissage des fractions et des nombres décimaux Lortie-Forgues, Tian et Siegler (2015) identifient d’une part des facteurs liés à l’éducation. Les interventions d’aide dans l’apprentissage des fractions et des nombres décimaux
Jeux de cartes pour apprendre les maths Avec des jeux de cartes ordinaires, et des dés, tout ce qu'il y a de plus... dés.Pour travailler les additions (calcul mental) Bon débarras But du jeuEtre le premier à se débarrasser de toutes ses cartes. Déroulement :On joue à 2 à 4 joueurs et on utilise un jeu de 52 cartes sans les figures (donc des cartes de 1 à 10). Toutes les cartes sont distribuées. Le premier joueur lance deux dés. On relance les dés, jusqu'à ce qu'un joueur se soit débarrassé de toutes ses cartes. Fermer la boite But du jeuEtre le premier à avoir retourné toutes ses cartes (face cachée donc). Déroulement :Chaque joueur reçoit 9 cartes de la même couleur portant les numéros 1 à 9.Les cartes sont posées dans l'ordre, faces visibles, devant le joueur (on peut aller jusqu'à 10). Chaque joueur, si on joue à plusieurs, aura une couleur attribuée. Si le joueur n'a plus de cartes correspondantes, il passe son tour. La partie se termine lorsqu'un joueur a retourné toutes ses cartes. Pour travailler les tables de multiplications
les centres de mathématiques - Cela fait plusieurs années que je réfléchis à mon approche des mathématiques, j’ai commencé par abandonner le fichier de maths, puis à développer les ateliers mathématiques et cette année je me lance dans les centres de mathématiques et vers le quasi zéro fiche pour faire une grande place à la manipulation. Ateliers vs centres La grande question est la suivante : mais qu’est ce que c’est, les centres mathématiques ? Et bien, je vous renvoie vers cet ouvrage indispensable : Les centres de mathématiques de Debbie Diller, vous le trouverez sur le site chenelière éducation. Pour plusieurs enseignants, initier les élèves de cinq à huit ans à l’univers des mathématiques représente un véritable défi. De plus, si vous suivez le lien, vous trouverez le sommaire du livre et des extraits qui vous donnerons l’eau à la bouche. En résumé, les centres proposent différentes compétences à travailler sous plusieurs activités différentes. L’organisation matérielle Dans l’emploi du temps Les contenus Pour le PE :
Centres d’apprentissage en mathématiques - TA@l’école Ajouter aux Favoris Par Valérie Drolet Cliquez ici afin d'accéder la transcription de cette vidéo en PDF. Description : Depuis plusieurs années, les professionnels de l’enseignement utilisent les centres d’apprentissage, puisque ceux-ci offrent assez de souplesse pour satisfaire divers besoins d’apprentissage. Le but des centres d'apprentissage est de développer chez l'enfant le goût d'apprendre par la manipulation, l'exploration et la découverte en lui offrant la possibilité de choisir parmi une gamme d'activités. En général, les centres doivent : Les professionnels de l’enseignement discutent avec les élèves de la manière à étudier et de la façon de procéder. Voici un exemple des centres d’apprentissage en mathématique pour les élèves de la première ou deuxième année : Les élèves expérimentent, en groupes de trois ou quatre, sous forme de centres d’apprentissage, différents concepts mathématiques. Matériels pour créer les 5 centres Cartes de nombres de 1 à 50 Étapes Options d’évaluation
Les 3 au quotidien » Ateliers pour le 2e cycle * Pour les enseignants provenant d’autres Commissions scolaires: vous pouvez utiliser tout le matériel présent sur le site. Par contre, nous vous serions reconnaissants de laisser la source en bas de page et d’enlever le logo des Découvreurs s’il est présent. Les ateliers sont inspirés des centres d’apprentissages en mathématiques et permettent aux élèves de développer le sens des concepts mathématiques en travaillant en dyades. Dans les ateliers, les élèves utilisent du matériel de manipulation pour effectuer des tâches visant la compréhension et le passage du mode concret au mode symbolique. Le fonctionnement des différents ateliers doit d’abord être modélisé en classe. Pendant que les élèves travaillent, l’enseignant peut observer ses élèves et leurs interactions ou bien intervenir avec un petit groupes d’élèves. Ces ateliers de mathématiques ont été testés dans des classes.
Catalogue mathématique (Coffre à outils) » Secteur primaire *Progression des apprentissages: ICI ( Version WORD: PDA.WORD.Mathematique Primaire) Structures additives , Rallye PDA mathématique Cadre d’évaluation des apprentissages ( pondération et critères MELS ) : ICI – Tableau_savoirs_1er – Tableau_savoirs_2e – Tableau_savoirs_3e BUREAU VIRTUEL / Services éducatifs/Primaire/Math/Documents de référence/outils_reference_lexique_mathematique -Difficultés fréquentes mathématiques1er cycle – Dfficultés fréquentes mathématiques_2e cycle – Difficultés fréquentes mathématiques_3e cycle 5. 7. – Construire ma grille. – Documents utilisés dans la capsule vidéo: Mise en situation et Cahier de traces de l’élève 8. – BUREAU VIRTUEL / Services éducatifs/Primaire/Math/canevas_notebook_animation_situation – Je réfléchis à mes stratégies ( version élève) : ICI – BUREAU VIRTUEL / Services éducatifs/Primaire/Mathématiques/1er cycle/Documents de référence/affiches et stratégies ou Services éducatifs/Primaire/Mathématiques/2e cycle/Banque de stratégies11. 15. 16.
Paroles et blagues de matheux Paroles et blagues de matheux Quelques citations ... "En essayant continuellement, on finit par réussir. Donc plus ça rate, plus on a de chances que ça marche." Devise des Shadocks (C'est pourquoi ils tentent sans relâche de pomper le cosmogol 999 des Gibis...) "Tout le monde veut vivre au sommet de la montagne, sans soupçonner que le vrai bonheur est dans la manière de gravir la pente" Gabriel Garcia Marquez "Le point rouge sur son front décuple sa beauté comme le zéro posé à la fin d'un nombre..." (Poète indien). "L'enseignement est le meilleur moyen d'apprendre, j'en suis toujours convaincu; en communiquant nos connaissances nous continuons à découvrir et à apprendre. Erno Rubik "Le plus court chemin d'un point à un autre est la ligne droite, à condition qu'ils soient bien l'un en face de l'autre." Pierre Dac "On sourit aux distractions des mathématiciens. Sacha Guitry "Il n'y a pas de problème, il n'y a que des professeurs." Jacques Prévert Goethe Napoléon Bonaparte Boileau Kronecker (1823-1891) A.
Fiches d'Exercices d'Addition Bienvenue à la page d'addition de MathsLibres.com! Sur cette page vous trouverez des centaines de fiches d'exercices dédiées aux différentes règles d'addition telles que l'addition de nombres à un chiffre et à chiffres multiples, addition en colonne, de compléments, et de doubles. Dans la première section, nous avons inclu quelques fiches imprimables qui établissent les règles de base de l'addition. Nous recommendons l'utilisation de stratégies intéressantes lorsque vous présentez ces règles à vos élèves.Plusieurs parents et enseignants démontrent les règles de base de l'addition à l'aide de manipulatifs tels que des blocs ou des morceaux de céréales. En comptant des objets concrets, l'éléve se rencontrera rapidement du fait que 2 pommes plus 3 pommes donne 5 pommes et que 4 Mini Wheats (une marque de céréales) plus 1 Mini Wheat donne aussi 5 Mini Wheat. Il est important de notez qu'une bonne compétence en addition suit directement d'une habileté à compter. Ressources Jeux d'Addition
Le théorème de Pythagore : Petits contes mathématiques Sans le théorème de Pythagore, il n'y aurait pas de philosophes, pas de réciproques du théorème, pas de triangle rectangle et donc pas d'angles droits, pas de maison qui se tiendrait bien droite, au carré, tout serait de travers... et bien d'autres choses encore. Pythagore est né en Grèce au VIe siècle avant J.-C. A Milet, il rencontre Thalès, l'autre fondateur des mathématiques grecques. Puis en Egypte, il découvre la corde à 13 nœuds qu'utilisent les architectes pour construire leurs pyramides et obtenir de beaux angles droits. Découvrez en pratique l'utilisation du théorème de Pythagore avec les héros de Simplex. Réalisateur : Clémence Gandillot; Aurélien Rocland Producteur : Goldenia Studios; France Télévisions; Universcience Diffuseur : Curiosphere.tv Production : 2012
Capuchon à l'école -