Ejercicios de Comprensión Lectora para secundaria con respuestas - Guia 2 | Razonamiento Verbal Hay muchos que mueren demasiado tarde y algunos que mueren demasiado pronto. Aún nos resulta extraña esa máxima que aconseja morir a tiempo. Y eso es precisamente lo que enseña Zaratustra: que hay que morir a tiempo. Claro que ¿cómo podemos pretender que muera a tiempo quien nunca ha vivido a tiempo? Más le valiera no haber nacido. Eso es lo que tiene que desearle Zaratustra a la gente que está de más. Morir así es la mejor forma de hacerlo; y, en segundo lugar, morir luchando y dando muestras de que se tiene un alma grande. 01. 02. 03. 04. En 1555, el inquisidor supremo Carafa se hizo Papa, con el nombre de Pablo IV. 05. 06. ¿ Con qué propósito el autor menciona a los cronistas? 07. 08. Las botellas, los vasos y las manzanas no han variado en cinco siglos; pero la sensibilidad de los hombres sí. El hombre antiguo marchaba lentamente, que es, según Ruskin, como Dios quiere que el hombre marche. 09. 10. 11. 12. Finalmente, echo nafta y prendió fuego. 13. 14. 15. 16. Imagen I 17. 18. 19.
LECTURA EXPRESIVA - MATERIALES LENGUA El dominio y desarrollo de la lectura determinan en buena parte el resultado global del proceso educativo, siendo la lectura un instrumento indispensable para una auténtica educación integral. La creación de bibliotecas de aula responde, entre otos, al objetivo de facilitar a los alumnos el acercamiento a una serie de libros que fomenten la práctica lectora a través de una serie de actividades que despierten en ellos actitudes positivas hacia la lectura. Una de esas actividades es la “lectura expresiva en voz alta”. Se trata de que un alumno lea en voz alta para toda la clase un fragmento de un libro durante 10 minutos aproximadamente. Antes de iniciar la lectura explicará a sus compañeros: - el título de la obra - cuáles son los principales personajes - dónde redesarrolla la acción - si se trata de un texto real o fantástico - la época histórica en que transcurre - quién cuanta la historia
EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN DE LECTURAS Proyecto de lectura para centros escolares Actividades creativas de lectura expresiva en Secundaria Según la autora, las actividades de lectura expresiva en Secundaria son necesarias porque muestran al alumno la parte lúdica del lenguaje y favorecen su capacidad de exposición. Tales actividades deben realizarse de manera continua y en un ambiente que permita superar las inhibiciones de los adolescentes ante la lectura en voz alta. En el artículo se incluye un listado de propuestas para trabajar la articulación, la vocalización, la entonación, la recitación de poemas y la lectura de cuentos, entre otras muchas sugerencias. Por Pilar Núñez Delgado Profesora Didáctica de la Lengua y la LiteraturaUniversidad de Granada. Valor educativo de las actividades de lectura expresiva Las actividades de lectura expresiva, por su riqueza de posibilidades educativas, deberían tener una presencia constante en las aulas de todas las etapas. Proponemos algunas: Proyectar la voz hacia el auditorio, no hacia el suelo o hacia el papel. (1) M.ª V.
Ejercicios de Comprensión de Lectura 01 - Razonamiento Verbal « Blog del Profe Alex Texto Nº 01 En Estados Unidos hace años se detectaba un solo caso de cáncer a la piel por cada mil quinientos habitantes. Antes, la gente sana relacionada con la piel bronceada y la más elegante, presumía sus andanzas por los balnearios y las playas. Todo esto cambió. Revista Conozca Más Sección Lo que se investiga 1. Texto Nº 02 Cuando un animal no tiene un enemigo natural -es decir un depredador-, se reproduce sin freno. Revista de Divulgación científica 2. a) Los norteamericanos han introducido ranas en una región de Colombia donde la multiplicación ha sido vertiginosa. b) Los animales se reproducen de una manera rápida si es que se extinguen sus depredadores o enemigos naturales. c) Una especie de rana ha alcanzado niveles alarmantes de reproducción en una región de donde no es originaria. d) El ser humano genera grandes problemas al alterar la forma de vida natural de especies animales silvestres. Texto Nº 03 HUMBERT, Juan Mitología griega y romana 3. PAZ, Octavio Los hijos del Limo 4. 5. 6.
Antes, durante y después de la lectura (página 2) De pequeño, mi padre no sabía que Hiroshima quedaba en Japón, que existía Guadalcanal, tenía una idea imprecisa de Dresde y sólo sabía de la India lo que había leído en Salgari. Yo, que soy de la época de la guerra, aprendí esas cosas de la radio y las noticias cotidianas, mientras que mis hijos han visto en la televisión los fiordos noruegos, el desierto de Gobi, cómo las abejas polinizan las flores, cómo era un Tyrannosaurus rex y finalmente un niño de hoy lo sabe todo sobre el ozono, sobre los koalas, sobre Irak ysobre Afganistán. Tal vez, un niño de hoy no sepa qué son exactamente las células madre, pero las ha escuchado nombrar, mientras que en mi época de eso no hablaba siquiera la profesora de ciencias naturales. He dicho que el estudiante dijo una verdad a medias, porque ante todo un docente, además de informar, debe formar. Almacenar nueva información, cuando se tiene buena memoria, es algo de lo que todo el mundo es capaz. a) Antes de la lectura ¿Para qué voy a leer?
Cuadernillos de actividades: comprensión lectora Pasan los días y terminan estos valiosos días de descanso para muchos de nosotros, incluso muchos ya han dado marcha nuevamente a sus actividades laborales cotidianas, sea lo uno o lo otro espero que estos días de asueto hayan sido excelentes para ustedes. Seguimos publicando material gratuito encontrado en este mundo infinito del Internet, nuevamente textos publicados por la Secretaria de Educación de Guanajuato con el título de “cuadernillos de trabajo para el fortalecimiento de la comprensión lectora”. Estos libros están integrados por varias lecturas que a su vez vienen acompañadas por una serie de preguntas enfocadas a la comprensión de la información del texto como a su estructura, esto da pie al análisis de su composición para el desarrollo de mejores y nuevas habilidades para la comprensión lectora.
Animación a la lectura Del excelente blog Proyecto Lingüístico de Miguel Calvillo Jurado, extraemos estos interesantes enlaces sobre recursos para la comprensión lectora. Asociación Española de Comprensión Lectora, Web de la asociación con recursos.Leer.es, Web del MEC con recursos variados.Actividades de velocidad, percepción y comprensión en la lectura, presentación de Francisco Vázquez.Guía para mejorar la comprensión lectora con el libro de texto, artículo de Emilio Sánchez.Cómo diseñar actividades de comprensión lectora. 3º ciclo de primaria y 1º ciclo de ESO, libro en pdf de Ángel Sanz.Técnicas de lectura, web de ejercicios para mejorar la velocidad y la comprensión lectora.Fondo lector, 1400 ejercicios de comprensión lectora de Mariano Vindel en tres niveles.A la lectura por la voz, el sentimiento y la creatividad, libro en pdf de Víctor Moreno. Infantil y primaria Secundaria Atención a la diversidad || Shelfari || 1.
LAPICERO MÁGICO: LECTURA COMPRENSIVA Banco de Lecturas 2º Ciclo,orientacionlospedroches.blogspot.com Mis lecturas 3º y 4ºFrases partidas para trabajar la percepción visual, de Orientación AndújarFrases partidas y rastreo de palabras, de Orientación AndújarProfundizando estrategias de comprensión lectoraComprensión lectora 2º Ciclo, recursos variadosLecturas en pirámide, vía: Orientación AndújarLecturas en pirámideComprensión Lectora de 3º, para imprimirLecturas de 3º, para imprimirTest de velocidad lectora Segundo Ciclo Lecturas 3º Ciclo PrimariaBanco de Lecturas 3º Ciclo,orientacionlospedroches.blogspot.comTest de Lectura 3º CicloMis lecturas 5º y 6ºComprensión Lectora, Tercer Ciclo Cuentos breves y fichas para ejercitar la comprensión de textos La comprensión es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas o conceptos que ya tienen un significado para el lector. Es el proceso a través del cual el lector “interactúa” con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del párrafo. La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases, sin embargo cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto, es posible incluso que se comprenda de manera equivocada. Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos. Te ayudamos con algunos ejemplos Pincha en la imagen para acceder a 10 fichas de comprensión lectora Cuento “Pipo encuentra un amigo” Cuento “Un paseo al parque” Cuento “El tigre que se reía de todos” Cuento: ” Gusi el gusano”
Comprensión de Lectura Ejercicios Resueltos Nº 12 | Razonamiento Verbal Prueba N° 12Texto N° 1 El renunciamiento hace del sabio su propio dueño, nada le puede conmover porque el imperio que ejerce sobre sí mismo es total, sabe vivir en sociedad y consigo mismo. Por ello, desconfiará del amor y de los asuntos públicos. BRUN, Jean Historia de la filosofía 1. 2. 3. 4. 5. Texto N° 2 Hasta ya, he escrito esto porque me importa probarle que no fui tan culpable en el destrozo insalvable de su casa. CORTÁZAR, Julio Bestiario Carta a una señorita en París 6. 7. 8. 9. 10. Texto N° 3 En esta carta se señala que a los científicos de los países capitalistas se les obliga a perfeccionar en secreto el arma bacteriológica y química de exterminio masivo, a crear nuevos microorganismos y nuevas sustancias sicógenas y excitantes mortales de enorme fuerza. La ciencia y el progreso social 11. 12. 13. 14. 15. Texto Nº 4 Existe en el mundo tres clases de personas: los Altos, los Medianos y los Bajos. ORWELL, George 16. 17. 18. 19. 20.