Fiches de préparation - Livret Scolaire Numérique :: Edumoov 40 phrases puissantes à dire aux enfants pour dépasser la peur de l'échec Les enfants avec l’état d’esprit fixe veulent s’assurer qu’ils réussissent. Les gens intelligents devraient toujours réussir. Mais pour des enfants avec l’état d’esprit de développement, le succès concerne le développement personnel. Il porte sur le fait de devenir plus intelligent. – Carol Dweck Le temps Sois patient(e), l’apprentissage demande beaucoup de temps et de pratique. Cette étape demande beaucoup d’adaptation et d’apprentissage. Quelles compétences n’avais-tu pas la semaine dernière/ le mois dernier/ l’année dernière et que tu as aujourd’hui grâce à la pratique que tu y as consacrée ? Cela prend du temps pour que le potentiel fleurisse. Les apprentissages Les échecs sont instructifs : ils sont un appel à s’améliorer et apprendre. Ce que tu apprends ne cesse jamais d’être un travail, un chantier en cours. Sur quoi dois-tu travailler ? Observe, apprends et améliore toi. Ton travail est d’apprendre à partir de tes erreurs et de tes échecs, et même des critiques qu’on t’adresse.
Questions de pédagogie et de didactique ATTENTION: cette page est visible uniquement depuis l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles. Dans une classe, il y a en moyenne un élève qui souffre de « dyslexie », « dyscalculie » ou autres « dyspraxie » et « dysorthographie ». Il y a également en moyenne un élève par classe qui souffre d’un TDA/H (trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité). Tous ces troubles sont des « troubles d’apprentissage » et ne sont pas facilement repérables.
Charivari à l'école - Ressources pour les profs des écoles Comment aider l’élève à être attentif et à autoréguler son comportement : une affaire de fonctions exécutives | Parlons apprentissage Lorsque les élèves sont en situation d’apprentissage, les fonctions exécutives jouent sur bien des tableaux. Elles ont un impact notamment sur l’attention, l’autorégulation, la mémorisation, l’organisation et la résolution de problèmes. Il n’est alors pas étonnant qu’un enfant d’âge scolaire dont les fonctions exécutives sont moins efficaces se retrouve rapidement en situation d’échec. Le défi, dans ce cas, est de rééduquer les fonctions exécutives afin de repositionner l’élève dans une situation de réussite, donc dans un confort pédagogique. Les intervenants scolaires ont le mandat de soutenir l’enfant afin qu’il trouve le chemin à emprunter pour acquérir le plus de pouvoir et de contrôle possible sur ses capacités exécutives; ils peuvent également outiller les parents en ce sens. Mais comment s’y prendre pour mener des séances de rééducation visant à amoindrir les difficultés, voire les souffrances que peuvent rencontrer ces jeunes ? Maintenir son attention Figure 1. Figure 2.
Bienvenue chez le Pr Phifix Comment l’évaluation des politiques publiques contribue-t-elle à la vie démocratique ? Cette question n’est pas nouvelle : elle était déjà placée au premier plan des enjeux de l’évaluation par Patrick Viveret dans le rapport qu’il rédigea en 1989 à l’attention de Michel Rocard[1]. Les critères qu’il mettait alors en avant pour assurer les bienfaits démocratiques de l’évaluation des politiques publiques demeurent d’actualité : garantie d’indépendance, garantie de compétence et de rigueur, garantie de transparence, garantie de pluralisme et droit de saisine citoyenne. Ces critères visent à parer au risque que l’évaluation – comme d’autres formes d’expertise – fait courir à la démocratie : celui d’une capture du pouvoir par les détenteurs d’un certain savoir spécialisé, ou par des porteurs d’intérêts particuliers s’appuyant sur un processus faussement neutre pour manipuler l’opinion et préempter des choix politiques. Où en est-on ? L’expérience de France Stratégie Quels étaient les défis de nature démocratique que le comité a dû relever ? L’indispensable intermédiation
Accueil - DLPC: Documents et liens pour la classe 6 Ways to get Students Engaged with Sketchnotes I’ve been hearing a lot about “sketch notes” recently. I invited Stacey from Expressive Monkey to share with us all about sketchnotes because she has a super awesome sketchnotes resource! I think you’ll love how Stacey breaks down the “6 Ways to get Students Engaged with Sketchnotes.” She is also giving away a copy of her resource AND she generously made a free sample product to share with all of you so you can get started right away using sketchnotes! Please enjoy this guest post by Stacey from Expressive Monkey! What are sketchnotes? Sketchnotes are visual notes where lines, symbols, icons, frames, bullets and other visual elements are used to organize and structure the page. Why use them? Sketchnotes keep students actively involved with the information you are giving them because they must use both oral listening and visual reasoning to create the sketchnote page. Sketchnotes are most effective when taking notes about concepts and ideas. 1) Time 2) Share 3) Big Idea 5) Tools 6) Practice
La classe de zazou -