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The Challenge of iPad Pedagogy

The Challenge of iPad Pedagogy
Staff training completed. Make no bones about it, the use of the word completed couldn’t be further from the truth. My advice to anyone else undertaking an iPad trial, be more than prepared. Imagine the most challenging class you have ever had to personalise learning for and double it. The challenge lies in the pedagogy. Exposure to app use, productivity and possible implications has opened up the proverbial can of worms, and it’s fantastic. Whether you subscribe to the device as a consumption, creation or discovery tool, the technology opens the eyes of educators when given time to investigate. Not that I didn’t have my own ideas! It just feels like the trial has a real chance of success and not because of the new technology. So what to do next? The challenge of pedagogy demands contact time between staff, students and those of us charged with coordinating. It’s a challenge and it’s not about the technology! Like this: Like Loading...

iPads in schools! They just play games! | IPAD 4 SCHOOLS 20th Century pedagogy + iPads = Gaming So, you’re in your classroom and annoyed that the kids are playing games on the iPads. You have devised a strategy and at random intervals, you ask them to double-click the ‘Home’ button to see the last apps used. Great! Well done on controlling the situation so they can get on with: writing their notes;Reading their e-textbook;completing their essay or‘Researching’ on the Internet. The only step forward you’ve really seen is the ability to use that Shakespeare app or Dissecting Frog app. The parents too, have complained that all they seem to see is game playing and maybe your school is considering limiting the apps allowed on the devices. Well done on introducing iPads. Now you have introduced a radically new and powerful learning device, you need to update your pedagogy to match it. Why are these issues the most important? Like the iPad, learning is personal This is not what the iPad was designed for. Like this: Like Loading... Related In "21C Learning"

ToonDoo - World's fastest way to create cartoons! Blooms Taxonomy Poster for Teachers and Students. Bloom's Taxonomy has helped teachers plan lessons and design instruction for decades now. While other theories and systems have come and gone, Bloom's taxonomy appears to have become the most commonly used standard in many educational settings. In the 1990's, Lorin Anderson and a group of psychologists updated the taxonomy in the hope that it would have more relevance for 21st century students and teachers, transforming the nouns to verbs and making some other seemingly small but significant changes. The Blooming Butterfly poster was designed by the Learning Today product development team as a tribute to Bloom and Anderson and to the educators all over the world that continue to implement their vision. We hope that it will serve as a visual reminder for teachers as they continue to guide students to become better thinkers, just as Bloom imagined many years ago! The Poster Can be Downloaded here.

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Rethinking Professional Development to reach ALL Teachers There are millions of teachers in the world. Professional development (PD) as we’ve known it HAS to be a technology enabled experience. Here’s why… There are some wonderful professional development experiences that teachers can tap into during the summer. Face to face PD experiences Online (asynch and synch) PD experiences The creation of a strong professional Community of Practice among science teachers, both on-site and online. I’ve described each below. - Jim Face-to-face PD While the efficiency and speed of online communication can be stunning, there are valuable interactions that are more efficient (and perhaps only possible) when you meet face to face. Of course any face to face professional development experience needs to be thoughtfully crafted so it is time well spent. Online PD There are a growing number of learning opportunities for teachers that are online, and the modality of each provides a different type of experience. Communities of Practice Personal Learning Networks

Le iPad ou la correction 2.0 pour professeurs branchés | Université d'Ottawa Peut-on transformer un cours universitaire en lieu « sans papier », c'est-à-dire où plus personne n'utilise de papier? Deux professeurs de l'Université d'Ottawa ont déjà fait un pas dans cette direction. Robert McLeman, professeur au Département de géographie, désirait trouver une solution pour simplifier la correction des travaux de ses étudiants, mais surtout pour réduire la quantité de papier utilisée en classe. « Je me suis dit qu'il devait sûrement y avoir un moyen technologique qui permettrait de diminuer notre utilisation du papier tout en maintenant une qualité élevée dans nos corrections », explique le professeur McLeman, qui est aussi coordonnateur du programme d'études environnementales. Le professeur McLeman a donc demandé conseil à Richard Pinet, directeur du Centre du cyber-apprentissage à l'Université d'Ottawa. C'est le professeur de géographie Eric Crighton qui a tenté l'expérience pour une première fois à l'automne 2010.

ah yeah, pearltree Éducation - Un «DEC-iPad» au Cégep Beauce-Appalaches Le Cégep Beauce-Appalaches de Saint-Georges a fait l’annonce mercredi de l’incorporation de la tablette iPad d’Apple dans les cours pour le programme technique de gestion de projet en communications graphiques à partir de l’automne 2012. «Hors classe et partout dans le cégep, les étudiants pourront utiliser les applications et les logiciels avec un outil plus facile à transporter qu’un ordinateur portable», a expliqué le coordonnateur de département, Jean-Philippe Aubé, en entrevue téléphonique. Jean-Philippe Aubé a soutenu que les tablettes sont déjà présentes sur le marché du travail pour les chargés de projet et qu’il y a de plus en plus de demandes de clients d’adapter le contenu pour ces outils, ce qui explique la direction qu’a prise l’établissement. «La tablette électronique est un outil de travail pour le préparer à sa future carrière», a-t-il appuyé. «C’est de l’enseignement participatif», a-t-il résumé.

La tablette numérique entre en classe | Pascale Breton Pour cause. Les élèves s'apprêtent à recevoir un iPad, un outil de travail qui leur servira durant toute l'année scolaire. «Nous n'avions pas le choix d'embarquer», croit le directeur général du Collège d'Anjou, Luc Plante, pour expliquer ce virage numérique. Par l'entremise de l'école, les parents des élèves de 3e et 4e secondaire ont dû acheter une tablette numérique, obligatoire pour les cours. Au moins cinq collèges privés ont fait le saut cet automne. «Nous sommes reconnus comme un lieu d'innovation et de créativité. La majorité des écoles optent pour l'iPad. Légère à transporter, facile à utiliser, la tablette promet d'offrir de nombreuses possibilités : prise de notes, manuels scolaires, applications spécialisées selon les matières. Au moment de la remise des iPad, les élèves semblaient ravis. Les élèves seront plus motivés, croit-elle en soulignant que les jeunes «sont vraiment technologiques». Projets-pilotes dans le public Le réseau public commence aussi à lorgner le numérique.

Les iPad en classe: obstacles à l'horizon | Pascale Breton La volonté des écoles d'utiliser la tablette numérique en classe se bute à plusieurs obstacles. Les manuels scolaires en format numérique sont rarissimes, tout comme les applications en français. Quelques collèges privés ont choisi de doter tous les élèves d'une tablette numérique. Des commissions scolaires ont emboîté le pas avec des projets-pilotes, mais on est encore loin d'une révolution dans le sac à dos des élèves. «À la rentrée de septembre, aucun collège n'aura seulement que du matériel numérique. «C'est un phénomène encore rare.»Pour que la tablette offre réellement des avantages, le manuel numérique doit proposer de l'interaction sous forme de vidéos, de cartes ou de graphiques. La production de matériel scolaire nécessite près de deux ans de travail actuellement.Les contraintes sont nombreuses. «Nous devons obtenir l'approbation du ministère de l'Éducation. «Toute l'année, les questions des éditeurs sont restées sans réponses. Des choix à faire

The iPad for a Professor- Why I Love It It's been interesting to watch FaceBook today- MANY of my FaceBook friends got iPads for Christmas, and a decent number got somewhat similar items (e.g., Kindles, Nooks). Not too surprising given the iPad was originally released in April of this year. I got my iPad in early October. I use my iPad for many kinds of presentations, ranging from classes to invited talks, and it works fine (just need that ~$30 VGA adapter). Personally, I favor the "2Screens" app over Keynote. I take my iPad to seminars I attend to take notes, just like a lot of people do with paper pads/ notebooks. If using the "Notes" app, you can have it sync with your GMail, and it automatically saves everything in a GMail folder called "Notes." I take my iPad to all sorts of committee meetings- student committees, university committees, etc. I have learned to read pdfs of publications now using "GoodReader", as mentioned before for committee reports. But life isn't all work. Nor is the iPad a smartphone replacement.

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