Ateliers de conversation Les moyens humains Il faut trouver des animateurs locuteurs natifs des langues proposées. Le simple fait de parler la langue n'est pas suffisant car les participants sont très friands d'informations socio-culturelles. L'animateur n'a, en revanche, pas besoin d'être professeur de langues : il doit être motivé, enthousiaste, à l'aise en public et dans l'animation de groupes. Pour le français langue étrangère, les animateurs sont des bibliothécaires de la Bpi. Il est conseillé d'avoir au moins 2 animateurs par langue pour assurer cette régularité (remplacements éventuels) et pour varier les styles de langage et d'animation. Actuellement, 3 vacataires sont disponibles pour l’anglais, 2 vacataires pour l’espagnol, 1 locuteur pour le portugais du Brésil et 10 bibliothécaires pour les ateliers de FLE. Les supports techniques Les ateliers de conversation se déroulent dans une salle fermée au sein même de la Bpi.
Le plaisir d'apprendre - Le site de ressources FLE du CAVILAM - AF Le plaisir d'apprendre Le Conjugueur Amélioration du français - Accueil Tomber dans les pommes - Les expressions imagées d'Archibald Écrire à l'université en français langue seconde ou étrangère à l'ère du numérique Bienvenue sur Scriptur@les. Ce blogue est né dans le cadre d’une recherche internationale soutenue par l’Agence universitaire de la Francophonie et centrée sur le développement de la compétence scripturale en langue seconde ou étrangère en contexte universitaire à l’heure du web 2.0. Notre équipe de recherche s’est fixé pour but de mieux connaître les pratiques actuelles des étudiants ainsi que les perceptions des formateurs quant aux transformations qu’amène l’usage des technologies dans les pratiques actuelles et l’apprentissage de l’écriture. En nous basant sur les données recueillies dans quatre pays (Belgique, Canada, Liban et Mexique) et cinq universités, nous avons conçu un ensemble d’outils à destination des responsables des cours de français écrit dans l’enseignement supérieur et universitaire. Le blogue est organisé en trois grands volets: Bonne navigation !
LE COIN DE FRANÇAIS Le projet de classe ou la culture Learn French with free online lessons Le jeu en classe de langue » Ressources pour la classe de FLE Plusieurs de ces réalisations sont des adaptations d’idées ou de matériel déjà existants. Je tâche d’indiquer dans la mesure du possible les sources originales. Merci d’en faire de même ! ♥ Ce symbole indique mes documents préféres. Supports ludiques Vous trouverez ici des supports permettant de mettre en place différentes activités ludiques dans la classe. Quelques pistes d’utilisation sont données, à vous de vous en inspirer ! Matériel de jeu Amorces pour un bilan. 15 amorces de phrases permettant de faire un bilan collectif d’un cours. Bobos d’ados (jeu d’expression écrite ou orale). ♥♥♥ 12 cartes originales pour jouer au jeu de Blablabla avec des ados. Version en español del juego de Blabla para adolescentes. Match de boxe argumentatif (jeu de rôles collectif). ♥♥♥ 8 cartes-situation qui sont autant de canevas pour un jeu de rôle collectif. Memorama du féminin/masculin. Récit multiplié. 8 cartes à tirer au sort pour faire raconter une même histoire en variant les points de vue. Couples.
Internet et FLE | Blog du Master DIDALANG-FLES ————- Etape 1 : Compréhension orale [media id=6 width=320 height=240] Middlebury College [media id=5 width=320 height=240] Berlin International School ————- Etape 2 : Compréhension écrite L’enseignement des langues à Berlin International School La langue d’enseignement officielle à Berlin International School est l’anglais avec la politique d’utiliser cette langue aussi dans les couloirs et la cour. La population d’élèves dans l’école secondaire est environ de 500 élèves dont approximativement 60% sont allemands et 40% étrangers, provenant largement de l’Europe. Au collège, tous les élèves sont obligés d’étudier l’allemand et une deuxième langue étrangère (le français ou l’espagnol). L’organisation des cours de langues étrangères au collège n’est pas non plus idéale car il n’existe qu’un niveau pour chaque classe. Bienvenue à l’École française! Un mot de la directrice… L’été vous appartient, je vous souhaite de le vivre pleinement !!! Compréhension écrite : selon le texte :
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La grammaire