Etusivu » Mediataitokoulu

Improved Excel Classroom Jeopardy Download | Education Technology Magazine You probably have used some sort of a Jeopardy Game template in your classroom to review for a test, or quiz your class on various topics. I used to think PowerPoint was the best, but adding all the slides took a really long time, and all the clicking from slide to slide was tiresome. A few years ago I created an Excel Jeopardy template that allowed the teacher to add all the categories, questions, and answers on one page, which saves a lot of valuable time. For a while I have been wanting to revise this tool from the suggestions made by teachers, and finally an updated version is available. Be sure to download and use this new version. This is an improvement on my previous version. Audio help files to help you navigate all the features.One page question, answer, and value entry. Downloadable Tech Tool Mr. Downloads: 5464 | Version: 3.0 | Category: Tech Tools | Type: xlsm

Pelikasvatus - Pelikasvatus.fi Pelikasvatus on merkittävä osa laajempaa mediakasvatuksen kokonaisuutta, jonka tavoitteena on antaa kaikenikäisille valmiuksia toimia osana tämän päivän tietoyhteiskuntaa. Pelikasvatukseen liittyy keskeisesti pelisivistyksen käsite. Pelisivistys on pelien ja pelaamisen kokonaisvaltaista ymmärrystä. Sen ytimessä on pelilukutaito, joka pitää sisällään pelien eri osa-alueiden tuntemusta, kykyä hahmottaa pelaaminen monipuolisena kulttuurisena ilmiönä, tulkita pelien välittämiä viestejä ja tiedostaa pelaamisen rooli nyky-yhteiskunnassa. Sanana kasvatus tuo mieleen toiminnan, joka kohdistuu ainoastaan lapsiin ja nuoriin.

Viestintä ja mediakasvatus 1-3 oppituntia Mediataidot, AI Kohderyhmä: yläkoulu ja lukio Tavoite: koostaa tiedote/artikkeli tai uutisjuttu ajankohtaisesta aiheesta, käyttäen hyväksi eri tiedonlähteitä. Ohjeet: Jaa luokka ryhmiin ja anna oppilaiden valita haluavatko tehdä tiedotteen, artikkelin vai uutisjutun antamastasi aiheesta. Materiaalit: Kaverina Kaikille -opas (Pdf), Suomen UNICEFin ajankohtaista-palsta,UNICEFin kansainväliset tiedotteet, sanomalehdet, aikakauslehdet, internet. 1-2 oppituntia Mediataidot, AI, KU Kohderyhmä: alakoulu, yläkoulu ja lukio Tavoite: tehdään oppilaat tietoisiksi viestiin vaikuttavista tekijöistä mm. kuvan rajaus, kuvaan yhdistetyn tekstin ja otsikon vaikutus sekä omien aikaisempien tietojen vaikutus. Ohjeet: Ohjaaja voi herättää mielikuvia näyttämällä Kaverina kaikille -oppaan sivujen 91-95 kuvakortit kalvoilta oppilaille. Materiaalit: Kaverina Kaikille -opas (pdf, tarvitset s.91-95) 1-2 oppituntia Mediakasvatus Mitkä maat mainittiin jutussa?

Welcome To The God Club! You and Anansi watch as the slave makes his way into the city, glowing with joy at being amongst humans for the first time in months.\n\nSuddenly, the slave's cruel master from whom he ran away appears in front of him on the street.\n\nAnansi rubs some of his hands together, "Right, Feronia, what does the master do?"\n\nYou think for a moment about what fits best with the narrative. Anansi jumps slightly. The vision shows the slave and the lion lying on the grass outside the cave, looking up at the clouds. "Yeah, that's it! Dear Feronia,\n\nCongratulations, you have passed the test, which was overlooking the annoying exclamation marks and opening the email! This short interactive game is designed to shed light on some of the fundamental principles of Western storytelling, such as character development, logical causality and resolution. Seeing this display of friendship, the crowd no longer scream for blood, but instead they plead for the lion and the slave's freedom. "No. Really?

Ismo Kiesiläisen mediakasvatussivusto Media on osa arkipäivää. Välillä se ilahduttaa ja rikastuttaa, välillä se turhauttaa ja tuhoaa. Media on tullut myös kouluun ja nuorisotaloihin: ikkunanraoista, internet-piuhoja pitkin ja lasten taskuissa. Media ei aina ole sellainen kuin toivoisimme, mutta se on sellainen, millaiseksi sen teemme. Olen kerännyt tälle sivulle sellaisia mediakasvatukseen liittyviä materiaaleja ja ajatuksia, joiden synnyttämisessä olen itse ollut mukana. Jos haluat kysyä tai kommentoida, tai haluat minut kouluttamaan, löydät yhteystietoni kotisivuiltani. mediakasvatus | TYÖKALUJA Työkaluja Mediakasvatuksen ei tarvitse olla teknisestikään rakettitiedettä. Työvälineet voivat olla varsin yksinkertaisia: sanomalehtiä, aikakauslehtiä, Windowsin perusohjelmia ja ilmaisia internetsovelluksia. Variointimahdollisuuksia on loputtomasti. Näppäriä tietokoneohjelmia ja sovelluksia: Word Kirjoittamisen lisäksi Wordilla voi myös taittaa. Windows Liven elokuvatyökalu Elokuvien ei tarvitse aina olla liikkuvaa kuvaa. Audacity Erilaiset radio-ohjelmat, kuunnelmat, mainokset ja aamunavaukset syntyvät helposti Audacityllä, jonka saa ladata ilmaiseksi internetistä. Blogger Bloggaaminen on yksi helpoimmista tavoista aloittaa luova mediakirjoittaminen. Wix Todella helppo kotisivutyökalu, jossa on paljon valmiita malleja, joista voi muokata omat sivut. Google Docs Erilaisten tekstien jakaminen niin opettajan kuin luokkatovereiden kanssa käy näppärästi Google Docsissa. Windowsin ääninauhuri Mikrofoneja tai muita äänitysvälineitä ei enää tarvita, sillä puheen äänittäminen sujuu ääninauhurilla.

mediakasvatus# Mediakasvatuksen tavoitteena on kehittää kykyä nähdä medioiden tuottamien tarinoiden takana oleviin arvoihin ja intresseihin. Kannustaa pohtivaan ajatteluun. Opastaa tarkastelemaan ja tulkitsemaan asioita erilaisista näkökulmista. Digitaalinen kulttuuri tuo mukanaan uudenlaisia osaamisvaatimuksia sekä kirjastoammattilaisille että myös sen asiakkaille. Näkökulmia mediakasvatukseen: Kirjastoissa medialukutaitoa pyritään tukemaan lukemaan opettelusta lukuharrastuksen ylläpitoon asti. Mediakasvatus yleisissä kirjastoissa toteuttaa osaltaan opetus- ja kulttuuriministeriön kirjastopolitiikkaa. Käy liittymässä Facebook-ryhmään "mediakasvatusta kirjastossa"! Mediakasvatus yleisissä kirjastoissa: suosituksia ja suuntaviivoja Suomen kirjastoseura on julkaissut Mediakasvatus yleisissä kirjastoissa: suosituksia ja suuntaviivoja -tekstin, jonka on kirjoittanut FM Mika Mustikkamäki mediakasvattajien kanssa käytyjen keskustelujen ja työpajojen pohjalta. Kuva 1: Yle Elävä arkisto Kuva 2: Pirjo Sallmén

Mediakasvatus Lapset ja nuoret elävät mediakulttuurissa Lapset ja nuoret elävät mediakulttuurissa. Mediakulttuurilla tarkoitetaan median merkityksen valtavaa lisääntymistä ihmisten arjessa ja kokemusten muuntumista mediavälitteisiksi. Mediakulttuuri on täynnä vaikuttimia, jotka osaltaan saavat lapset ajattelemaan ja toimimaan tietyin tavoin. Media on osa todellisuutta, joka muotoilee ymmärrystä, näkökulmia ja todellisuudelle annettuja merkityksiä. Media vaikuttaa monin tavoin siihen, miten ja millaisia havaintoja maailmasta tehdään. Mediakulttuuri tarjoaa kasvuun moninaisia aineksia, mutta vain vähäisesti suuntaviivoja siihen, millaiset valinnat tukevat hyvinvointia, edistävät yhteiskunnallista osallisuutta ja kehittävät eettistä asennetta toisia kohtaan. Vanhemmat tarjoavat tärkeän viitekehyksen lapselle ja nuorelle mediakokemusten jäsentämisessä.

mediakasvatus_varhaiskasvatuksessa.pdf Vanhemmat | Mediakompassi | Yle.fi Mediapsykologia Median vaikutus lasten ja nuorten elämässä kasvaa koko ajan. Mediapsykologia tutkii kuinka eri-ikäiset lapset tulkitsevat ja käyttävät mediaa eri tavoin. Koulu Kenelle vastuu mediakasvatuksesta kuuluu? Uutiset Pienikään lapsi ei voi välttyä uutisilta. Mainokset Lapsille suunnataan markkinointia usein hyvinkin tietoisesti. Ikärajat Ikärajat on tehty lasten suojelemiseksi. Internet Internet mahdollistaa minkä tahansa materiaalin julkaisemisen verkossa. Pelit Pelaaminen ja leikkiminen on ihmiselle lajityypillistä käyttäytymistä. www.duodecimlehti.fi - VUOSIKERRAT Televisionkatselu, video- ja tietokonepelit sekä internet muodostavat merkittävän osan lasten arkipäivää. Lähes puolella lapsista on televisio omassa huoneessaan, ja suuri osa lapsista katselee televisiota enimmäkseen yksin. Suuri media-altistus lisää kuitenkin lasten psykososiaalisen oireilun vaaraa, kuten aggressioita ja vaikeuksia käyttäytymisen säätelyssä ja keskittymisessä. Erityisesti mediaväkivallan ajatellaan olevan haitallista lasten hyvinvoinnin kannalta. Vaikka media-altistukseen liitetyt riskit voivat ainakin osittain heijastella myös sosiaalisten riskitekijöiden kumuloitumista, näyttää niillä olevan myös itsenäinen rooli oireita lisäävänä tekijänä. English summary: Media and children's well-being Watching television, video and computer games, and internet constitute a significant part of children's leisure time. Sähköiset viestintäkanavat, kuten televisio, DVD-tallenteet, tietokoneet ja internet, muodostavat merkittävän ympäristön lasten ja nuorten arkipäivässä. Lopuksi