Bac Général Dispositifs transitoires Les dispositifs transitoires suivants ont été adoptés : pour la session 2013 (candidats redoublants en juin 2013). Questions-réponses sur le baccalauréat 2013 Baccalauréat 2013 : questions-réponses sur le changement de série, le redoublement, la conservation des notes, l'interruption de la scolarité Épreuves du premier groupe Elles comprennent les épreuves passées par anticipation en fin de première ainsi que les épreuves terminales. À compter de la session 2013 (dont les épreuves anticipées sont organisées en juin ou juillet 2012), les épreuves anticipées concernent : les épreuves anticipées, écrite et orale, de français, pour l'ensemble des candidats des séries ES, L et S ; l'épreuve anticipée de travaux personnels encadrés pour les candidats des séries ES, L et S ; l'épreuve anticipée de sciences pour les candidats des séries L et ES;l'épreuve anticipée d'histoire-géographie pour les candidats de la série S Pour avoir le détail des épreuves de chaque série : Mentions
Bac Techno Dispositifs transitoires Pour accompagner l'entrée en vigueur de la réforme du lycée, des dispositifs transitoires sont prévus à l'attention de certains candidats. Pour la session 2014, ils concernent les candidats des séries STMG et ST2S qui ont échoué à la session 2013 en série STG ou ST2S ou ceux pour qui la règlementation permet une conservation des notes ou un étalement des épreuves pendant cinq ans. Questions-réponses sur le baccalauréat 2013 Baccalauréat 2013 : questions-réponses sur le changement de série, le redoublement, la conservation des notes, l'interruption de la scolarité Épreuves du premier groupe Elles comprennent les épreuves passées par anticipation en fin de première ainsi que les épreuves terminales. Les épreuves anticipées concernent : Les notes attribuées à ces épreuves sont provisoires jusqu'à la délibération du jury terminal l'année suivante. Le détail des épreuves de chaque série Épreuves du second groupe ou « oraux de rattrapage » Mentions
Guides d'orientation ×En naviguant sur notre site, vous acceptez l’utilisation de cookies pour vous proposer une navigation optimale et nous permettre de réaliser des statistiques de visites. En savoir plus. Recherche Thématique Les champs marqués d'un * sont obligatoires. Onisep.fr, l'info nationale et régionale sur les métiers et les formations Guides d'orientation L'Onisep édite chaque année des guides diffusés dans les collèges et les lycées. Téléchargez nos guides Vient de paraître S'informer sur les filières Élargir ses horizons professionnels Pour les professionnels Plan du site Infos régionales Nos tchats Les sites de l'Onisep Données ouvertes Open data Nos services mobiles Accéder a nos publications Les partenaires de l'Onisep La librairie Onisep Nous suivre sur les réseaux sociaux Notre page Facebook Suivez-nous sur Twitter "Les infos de l'Onisep" Suivez-nous sur Twitter "Les infos sur les métiers" Accueil Onisep Chargement...
Ecole & e-learning Proposées par l'école en complément des cours classiques, les applications éducatives améliorent les compétences en maths des élèves : c’est ce que révèle le New York Times en nous faisant découvrir une expérience en cours dans une école de Manhattan. Si certains élèves font de vrais progrès, d’autres se sont purement et simplement réconciliés avec l’école. Visite guidée. Le quotidien des élèves de sixième d'une l’école de New York a changé en novembre 2011, le jour où CFY, association qui promeut l’éducation, a attribué un ordinateur à chacun d’entre eux et les a fait participer à son programme-phare de e-learning, « PowerMyLearning ». Près d’un an après, l’école rapporte que le pourcentage des élèves de sixième qui atteignent ou dépassent la moyenne en maths a augmenté de 36%. > Comment expliquer d’aussi bons résultats ? Pour les professeurs interrogés, l’e-learning augmente tout d’abord l’engagement des élèves en classe. « Parfois, les profs vont trop vite pour moi.
Brain gym - Repères théoriques Il s’agit d’exécuter des mouvements simples et rapides qui vont contribuer à réactiver et améliorer nos performances physiques et intellectuelles en favorisant l’activation de toute une série de zones de notre cerveau. Les différentes activités vont participer à diminuer le stress, à favoriser la concentration et l’utilisation des zones cérébrales de l’hémisphère gauche et de l’hémisphère droit. Tous ces éléments vont soutenir l’apprentissage, la production de travaux divers et même les performances sportives. On distingue 3 types de mouvements: Les mouvements de la ligne médiane Ce sont des mouvements croisés qui vont générer l’activation d’un ensemble important de zones du cerveau et contribuer au passage d’information de l’hémisphère gauche à l’hémisphère droit et inversement. Le travail dans le champ médian des deux mains, des deux yeux et des deux oreilles est renforcé. Les exercices énergétiques et les attitudes d’approfondissement Les activités d’allongements