Chapitre 3 QUESTIONS ETHIQUES et JURIDIQUES LIEES à L'INTEGRATION des TIC en EDUCATION et FORMATION 1. Introduction "Ni le salut, ni la perdition ne résident dans la technique. Toujours ambivalentes, les techniques projettent dans le monde matériel nos émotions, nos intentions, nos projets. Les instruments que nous avons construits nous offrent des pouvoirs mais, collectivement responsables, nous tenons le choix entre nos mains."(•) Il s'agit d'aborder succinctement: un domaine dans lequel se profilent des termes voisins comme thique, morale, droit, justice, dontologie, responsabilit, (voir cours de philosophie de lducation) un domaine o se ctoient rgles et normes, lois, codes et injonctions, valeurs morales et cultures. Lusager des TIC, dans le domaine de lducation et de la formation, ne peut ignorer les questions sensibles que pose lavnement du numrique. Qui produit les informations ? Devant la dimension et l'acuité du problème, on en viendrait presque à regretter l'"imprimatur"… 2. a. b. c. etc...
FlashMeeting Mise à jour septembre 2010 Présentation générale Flashmeeting est un service en ligne qui permet de réaliser des séances de visioconférence. FlashMeeting est une ’solution web’ : aucun matériel de visio ’lourd’ n’est requis, il suffit de disposer d’une simple webcam et d’un accès internet ’haut débit’ classique. La qualité reste très correcte. FlashMeeting ne permet qu’un locuteur à la fois. Pour conclure À deux, le système peut sembler archaïque et rappeler l’époque des échanges par canal radio mais dès que le nombre est supérieur à deux, le système est assez efficace et favorise des échanges courtois. Accéder au salon sur invitation Pour participer aux réunions FlashMeeting, il n’est pas nécessaire de s’inscrire. Le message d’invitation comporte un lien de ce type : Vérifiez que votre webcam est branchée. Cliquez sur le lien de l’invitation ou tapez le dans la barre d’adresse de votre navigateur. Si VOUS N’ÊTES PAS INSCRIT Haut de page Dear XXXX,
Certification C2I2e Les podcasts de la certification C2I2e Avant de vous lancer dans le processus de certification, vous devez impérativement prendre connaissisance de tous les podcasts de cette page. Le C2I2e est constitué d'un ensemble de compétences rassemblées dans un référentiel de compétences. Les conditions de certifications C2i2e sont fixées par l'arrêté du 14 décembre 2010 paru au BOESR du 3 février 2011. L'ensemble des informations sur la certification C2i2e sont accessibles sur le site du Ministère. Pour toutes informations administratives veuillez contacter le bureau C2I2e espe-c2i2e@ujf-grenoble.fr Utilisation de la plate-forme EmaEval 1 - accès à la plate-forme EmaEval 2- Paramétrer EmaEval (notifications par mail) 3 ) Déposer votre dossier numérique dans EmaEval 4) Communication candidat-évaluateur dans EmaEval christophe.charroud@ujf-grenoble.fr - UJF 2013
Services numériques et protection des usagers De nombreux services numériques sont aujourd'hui à la disposition de la communauté éducative. Ils conditionnent le développement des usages administratifs et pédagogiques. Ils assurent également en grande partie la sécurité des systèmes d'information et la protection des mineurs. Les dipositifs mis en place doivent être complétés par des actions de sensibilisation et de responsabilisation des utilisateurs. Référentiel S2i2e - CARINELe nouveau référentiel CARINE est le référentiel pour les services d'infrastructures d'EPLE et d'écoles. Anglais @ Créteil - La visioconférence en cours de langue La visioconférence est un terme qui signifie communication en temps réel par webcam. Elle est un réel atout pour l’enseignant de langue vivante. En effet, cela permet de placer les élèves en situation réelle de communication, au cœur d’échanges authentiques en temps réel en utilisant les TICE comme outil support. Il s’agit pour l’enseignant de Favoriser l’utilisation des TICE et ainsi valider des items du B2i Favoriser la validation des compétences du C.E.C.R.L (Cadre Européen de Référence pour les Langues, mis en place depuis quelques années dans l’enseignement des langues vivantes au sein de l’Europe afin d’harmoniser les niveaux) Favoriser l’autonomie des élèves La visioconférence présente beaucoup d’avantages au niveau pédagogique. Cela peut être une alternative à la gestion de l’hétérogénéité : en donnant des tâches différentes selon les niveaux des élèves. Il existe beaucoup de sites gratuits sur Internet qui permettent de trouver des partenaires. Trouver un partenaire Le projet
Maths — Maths Deux vidéos sur ConwayUne sur les nœuds, une sur le reste de l’œuvre de John Conway. (Lire la suite >>)Calendrier mathématiques 2021À mettre sous le sapin, dans les salles de classes et les CDI. (Lire la suite >>)Cité des sciencesExposition permanente. (Lire la suite >>)
Services numériques et protection des usagers - Légamédia Vous souhaitiez sans doute accéder à une page de l'ancienne rubrique Legamedia.Ces ressources ne sont plus maintenues actuellement. Si vos interrogations concernaient les aspects juridiques des usages des TIC et de l'internet, il est possible que vous trouviez la réponse à vos questions à partir du portail Internet responsable du ministère, ou encore dans le dossier correspondant du site de l'ESEN. L'adresse du portail Internet responsable est la suivante : Il existe aussi un guide juridique du chef d'établissement, mis à jour régulièrement : Vous pouvez également effectuer une recherche thématique sur le site éduscol. Pour toute remarque concernant ces informations vous pouvez nous contacter via la page de contact éduscol.
Sweet Home 3D - Dessinez vos plans et placez vos meubles librement 2. C2i 2 enseignant Accueil > Les différentes spécialités > C2i 2 enseignant C2i niveau 2 enseignant Actualités 21-11-2013 Actes du séminaire « Formation au et par le numérique dans les masters MEEF » de Montpellier 21-12-2012 Séminaire des correspondants C2i2e, Nancy 4 & 5 décembre 2012 25-09-2012 Journées d’études de la DGESIP/MINES - RENNES 9 et 10 octobre 2012 Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche MIssion Numérique pour l'Enseignement Supérieur Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE - Scénario pédagogique : améliorer les compétences orthographique des élèves en apprenant à utiliser et en utilisant de façon raisonnée un correcteur orthographique Comment améliorer les compétences orthographique des élèves en apprenant à utiliser et en utilisant de façon raisonnée un correcteur orthographique ? La séquence s’est déroulée en deux temps : Un temps d’apprentissage et d’appropriation du correcteur orthographique afin de vérifier la première hypothèse. Le correcteur n’étant pas un outil miracle, je suppose tout de même que l’élève, qui en aura pris conscience, devra surmonter les faiblesses du travail réalisé par cet outil, pour avoir une pratique réflexive sur ses écrits. Un temps d’entraînement et d’approfondissement où l’élève, en fonction de ses difficultés, va devoir mettre en œuvre ses compétences orthographiques sous le regard du correcteur qui sera plus ou moins vigilant à l’égard de certaines écritures. Le correcteur a donc été mis en œuvre dans toutes les situations proposées aux élèves. Schéma de la séquence : faire écrire aux élèves un texte sous la dictée de l’adulte ; Deux temps : Ces deux phases ont été encadrées :
La Protection des élèves sur internet : éducation et sécurité Dispositif préconisé pour la protection et l'éducation des mineurs sur internet dans les établissements d'enseignement L'obligation de protéger les mineurs contre les contenus préjudiciables ou illicites, sur Internet comme sur tout autre support, découle de la loi :article 227-24 du Code pénal : "Fabrication, transfert, diffusion de message à caractère violent ou pornographique Le fait - soit de fabriquer, de transporter, de diffuser par quelque moyen que ce soit et quel qu'en soit le support un message à caractère violent ou pornographique ou de nature à porter gravement atteinte à la dignité humaine, - soit de faire commerce d'un tel message, est puni de trois ans d'emprisonnement et de 75 000 euros d'amende lorsque ce message est susceptible d'être vu ou perçu par un mineur. [Remarque : Légalement , les fournisseurs d'accès sont tenus de proposer un dispositif de filtrage pour l'accès à l'internet. Ce plan national est paru au BOEN du 26 février 2004 :