Logiciel des entraîneurs de football - My Coach Foot Accueil Physicfootball.coml Numérique en EPS et au-delà : la nouvelle et efficace posture de l’enseignant ! – Ludovia Magazine La matière EPS bénéficie d’un avantage considérable sur les autres disciplines. Elle permet à l’individu de s’évaluer sur son potentiel en terme de capacités, tout en développant les compétences permettant de progresser au travers de la compréhension des tâches, en optimisant les marges de progression. La place du numérique peut devenir prépondérante et tend à se justifier dans les pratiques professionnelles. Quels sont les axes sur lesquels nous devons nous appuyer et valoriser la production de contenus numériques appropriés ? Quelle est la nature de ces contenus au regard de ceux déjà produits ? Un rapport au corps qui personnalise fortement l’utilisation de l’objet numérique Commencer d’abord par l’Ecole qui propose et développe un numérique personnel multitâches et généraliste. C’est le rôle des ENT où l’espace personnel est devenu l’argument numéro un de la justification des usages. Un espace personnel conditionné par un tenant fort : l’accès sécurisé. Développons encore le sujet. Oui !
Accueil||sponsorlive Voyagez au cœur du football britannique ! Depuis l’ouverture de ce blog en novembre 2012, je vous ai emmené dans les coins les plus reculés du football anglais et écossais. Des récits improbables, des entretiens gargantuesques, vous avez eu beaucoup de lecture. Aujourd’hui, j’ai décidé de vous immerger encore plus près de mes aventures. Suivez-moi en vidéo dans les stades les plus déglingués du Royaume-Uni et en interview avec un Français exilé en D2 écossaise. Interview vidéo avec Anthony Andreu (25 ans, Hamilton en D2 écossaise) La retranscription globale des….4h d’entretien est disponible ici : « J’aime lire, écrire des poèmes » Partie 1 : « J’ai besoin de m’ouvrir sur le monde » Partie 2 : « Ils ont attaché le physio en lui cassant des œufs sur la tête » Visites en Angleterre Découvrez Northampton – Burton Albion (D4 anglaise) Visitez York Road, stade de 1871 de Maidenhead (D6) Mais également :L’ambiance d’un Luton – Tamworth (D5)Quelques minutes d’un match de D6 anglaise : Maidenhead – Concord Rangers Visites écossaises
TICE et Apprentissage Coopératif : Rencontre avec Lionel Amatte Par Antoine Maurice Il ne s’agit plus de « penser que l’outil TICE va apporter quelque chose, mais d’organiser ses effets ». Ces mots de Lionel Amatte, professeur agrégé d’EPS et chargé de mission d’inspection pour la Nouvelle-Calédonie, résument bien l’essence même de la réflexion actuelle sur l’efficacité de l’usage des outils numériques. Son étude fait le choix d’une option pédagogique mettant au cœur l’apprentissage coopératif. Nous avons logiquement voulu en savoir davantage. Bonjour, pouvez-vous dans un premier temps nous présenter globalement votre démarche? Elle est issue de travaux entrepris pour l’intégration des TICE dans les séquences d’enseignement. C’est donc ,ne plus penser que l’outil TICE va apporter quelque chose mais organiser ses effets. Justement, comment cette démarche a-t-elle vu le jour? Nous pourrions dire qu’elle a vu le jour au croisement d’un empirisme pédagogique et d’une conception de l’enseignement. Justement, comment l’expérience a-t-elle été réalisée ?
Vestiaires, exercices football, séances football, actualité du foot amateur Économie du football Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. L'économie du football est la branche de l’économie du sport couvrant le football. Économie des clubs[modifier | modifier le code] Recettes[modifier | modifier le code] L'économie du football représenterait 5 milliards d’euros de chiffre d’affaires en France et 400 milliards dans le monde[1]. Recettes aux guichets[modifier | modifier le code] Le football se transforme en business dès le milieu des années 1880 au Royaume-Uni[2]. Publicité[modifier | modifier le code] Si les maillots restent longtemps vierges de toute publicité, le stade est très vite doté de panneaux publicitaires. Droits radio et télévision[modifier | modifier le code] Les droits payés par la télévision représentent 1 % des recettes des clubs français en 1980. Produits dérivés[modifier | modifier le code] Les produits dérivés, des programmes de matches aux gadgets aux couleurs des clubs, apparaissent également dès la fin du XIXe siècle outre-Manche. [modifier | modifier le code]
Le feedback vidéo en éducation physique scolaire Si la vidéo est couramment utilisée pour l’apprentissage et la correction du mouvement chez les sportifs de haut niveau, son utilisation reste cependant limitée dans le contexte scolaire. Les raisons fréquemment évoquées pour expliquer ce fait portent sur le rapport entre l’importance de l’investissement consenti et la modestie du résultat obtenu. Dans ce contexte, notre recherche avait pour buts de : vérifier l’efficacité de la vidéo comme vecteur de feedback lors de l’apprentissage d’une tâche complexe ;étudier la faisabilité de la mise en œuvre de l’outil vidéo associé à un logiciel approprié (« DartTrainer »©) dans le cadre d’une leçon d’éducation physique scolaire. 1.1 - Le feedback dans l’apprentissage moteur Le feedback (FB) « représente l’information concernant la différence entre l’état d’un objectif et la performance » (Schmidt, 1993, p. 254). De manière générale, le feedback augmenté facilite l’apprentissage de plusieurs manières : 1.2 - Le feedback vidéo
YouFoot - Welcome!