Recettes d'une Chinoise Cuisine du Viet Nam Jambalaya - cuiseur à riz solo - tupperware - cadeau cliente - Carnet de route Lundi 8 octobre 2012 1 08 /10 /Oct /2012 08:43 Voilà depuis quelques temps, je voulais tester la jambalaya du cuiseur solo, maintenant, c'est chose faite..Je l'ai faite un soir d'où la photo pas top... mais ce plat à l'avantage d'être vite prêt... et le cuiseur solo vous est offert ce mois pour tout achat de 59€! Alors profitez en vite, il n'y en aura pas pour tout le monde... • 65 g de riz blanc • 230 ml d’eau froide • 1 pincée de sel • 1 poivron vert • 1 tomate • 4 grosses queues de crevettes cuites décortiquées • 25 grammes de chorizo coupés en rondelles fines • 1 pincée de piment moulu (ou non !) Rincer le riz sous l’eau fraîche, égoutte-le, Verser le riz dans le Cuiseur à riz, Ajouter l’eau et mettre le riz à cuire dans le micro-onde à 600 watts, le temps indiqué sur le paquet. Couper le poivron et la tomate en tout petits morceaux. Ajouter le poivron, la tomates, mélange et remets à cuire 1minute à 600 watts. Régalez vous! Partager l'article ! inShare
Art Lesson: My Life Pop-Up Book | Art For Elementary Teachers With graduation season upon us, and another school year drawing to a close, this is a great time to help students think about where they’ve been, where they are, and where they’re headed. The “My Life” pop-up book is a small, three-section book that invites students to think about significant events/people/places from their past and present, and to imagine their future. Breaking the book down into these three main time-frames will enable your students to more easily focus on significant details without being overwhelmed. Here’s what you’ll need: Sheets of 9×12 inch construction paper in a variety of colors, construction paper scraps, scissors, tape, staples, glue, and markers. You might also want to include other materials such as brads, cotton, yarn, buttons, ribbon, string, fabric scraps, hole punches, and construction paper sheets larger than 9×12. Begin by demonstrating how to make a simple pop-up tab. Interested in more fun art ideas like this one? Like this: Like Loading...
Histoire de la cuisine chinoise Extrait du communiqué de presse pour l'exposition "Les séductions du Palais - cuisiner et manger en Chine", traditions de table chinoises au Musée du quai Branly en partenariat avec le Musée national de Chine du 19/06/12 au 30/09/12. Du cru au cuit, autour du foyer néolithique 7000 - 2000 av. J. Les documents anciens, bien que rédigés postérieurement, en grande partie sous la dynastie des Zhou (1045-221), rapportent des événements et des comportements souvent antérieurs à la première des dynasties chinoises, les Xia (c.2100-c.1600). Yandi est appelé Shennong, le « Divin laboureur ». Pour les Chinois, l'agriculture allait devenir l'occupation par excellence, la source de toutes les richesses, les fondements de la religion, le symbole même de la civilisation. Pouvoir, ivresse et divination à l'âge du bronze 1600 - 222 av. La maîtrise du bronze va de paire avec le premier État centralisé. Pour l'aristocratie Shang (1600 – 1050 av. C'est autour de lui que la 2e section s'organise.
Recette : les onigiri (boulettes de riz japonaises) - Petits curieux - Blogs DNA Les onigiri sont les « sandwiches de riz » des Japonais, des en-cas très consistants de forme ovale ou triangulaire, que les enfants emportent aussi à l’école dans leur « bento », leur boîte à pique-nique. Rigolo à façonner, à manger avec les doigts et, dans cette version, avec des saveurs que beaucoup d’enfants apprécieront ici aussi. Il te faut : du riz (le mieux, c’est du riz gluant, un riz rond japonais) une boîte de thon émietté de la mayonnaise du sel Rince le riz gluant et fais-le cuire sur la base de deux verres de riz cru pour deux verres et demi d’eau, jusqu’à ce que toute l’eau soit absorbée. Écrase le thon avec un peu de mayonnaise. Si tu es droitier, installe une couche de riz d’environ 1cm dans le creux de ta main gauche. Quand tu maîtriseras la technique, et si le goût te plaît, tu pourras faire des variantes, avec un peu de sauce de soja, des graines de sésame blond, du saumon grillé, ou envelopper les onigiri d’une feuille d’algue nori...
Apprendre en jouant : une illusion pédagogique ? Comme un certain nombre de professeurs, nous sommes confrontés à ce que l’on nomme un « manque de motivation » des élèves : en effet, il semble parfois difficile d’engager ceux-ci dans le processus d’apprentissage pour lui-même, et pas seulement pour une gratification extérieure (obtenir une bonne moyenne, une bonne appréciation sur le bulletin, etc.). Et cela n’est pas qu’un simple sentiment : selon l’Association de la fondation des étudiants pour la ville, en 2010, 73,3% des enfants des quartiers populaires « aiment peu, voire pas du tout aller à l’école ou au collège » (Dupuis, 2010). Comment faire, dès lors, pour amener tous les élèves à s’investir dans les séances pédagogiques ? C’est en cherchant des réponses à cette question et en suivant les recommandations institutionnelles qui nous invitent à « innover dans nos pratiques » que nous nous sommes intéressés aux serious games (jeux sérieux en français). On retrouve ici l’approche de Gaston Bachelard. Conclusion Bibliographie
Beekast. Un outil pour dynamiser vos cours et vos formations – Les Outils Tice Dernière mise à jour le 10 mai 2017 Beekast est un outil magique qui va vous permettre d’introduire une bonne dose d’interactivité dans vos cours ou formations. Beekast offre aux participants la possibilité d’intervenir de différentes manières à partir de leur ordinateur ou de leur smartphone à la demande de l’enseignant ou de l’animateur de la formation. Ce dernier pourra projeter les résultats pour rythmer ou rebondir sur un point de son cours. Il existe plusieurs outils sur le marché qui permettent ainsi de sonder en temps réel des étudiants ou les participants à un cours ou une conférence. Le système est simple à comprendre. Beekast fonctionne vite et bien. Beekast se distingue notamment par le nombre d’animations et de type d’interactions proposées. Vous pouvez créer un mur de messages où chacun pourra poser des questions sans avoir besoin de prendre la parole ce qui peut parfois être un blocage devant des groupes importants. Lien : Beekast
Analyse de Apprendre avec le numérique – Mythes et réalités 1.1. Objectifs de l'ouvrage 1Le "petit ouvrage" (page 104) co-écrit par Franck Amadieu, maître de conférences en psychologie cognitive (université Toulouse 2), et André Tricot, professeur en psychologie (ESPE de Toulouse) analyse et déconstruit onze mythes parmi les plus répandus concernant le numérique pour l'apprentissage (motivation et numérique, jeux et numérique, autonomie et numérique, etc.). 2Les auteurs souhaitent amener le lecteur à se défier des généralisations hâtives, voire excessives, des mythes autour de l'apprentissage et du numérique. 1.2. 3L'ouvrage semble parfois avoir du mal à situer son lectorat cible, les auteurs ne font pas de liens évidents entre élèves, étudiants, apprenants. 4Il a été reproché à l'ouvrage de ne pas approfondir suffisamment certains points (Devauchelle, 2014), semblant souhaiter un élargissement vers des problèmes plus spécifiques au secondaire, par exemple. 1.3. 12Mais qu'entendent les auteurs par "rigueur" ? 5.1. 5.2. 5.3.
Bricolages de Noël Page spéciale Noël avec tous les bricolages papier, pâte à sel, perles Hama etc. proposés sur le blog, pour fabriquer des décorations de Noël, des objets à suspendre pour le sapin, des cartes de vœux et autres idées. Des calendriers de l'avent - des poches de papier décoré (à imprimer) - des lutins colorés (rouleau de papier WC) - 24 boites en papier épais, à numéroter et décorer comme il vous plait (patron à imprimer) et le calendrier de l'Avent que j'en ai fait. - mon premier sapin de l'Avent en bois, peint et décoré avec des motifs en quilling. - Tutos de motifs de Noël en paperolles (bandelettes de papier enroulées) et autre série de modèles en quilling pour calendriers, cartes, etc. Pour assortir à la déco de la maison : une boite de mouchoirs en bois décorée à la peinture. En matériaux de récup' : Des étoiles bijoux (emballages de bonbons et rouleau d'essuie-tout) - Des photophores. Des bricolages de Noël avec les Play Maïs ou Roller Pops (flocons de maïs) Réalisations en pâte à sel :
C'est pas sorcier stream A Short History of Daoism | Daoist Studies 道教研究 Daoism is an organised religious tradition that has been continuously developing and transforming itself through China, Korea and Japan for some two thousand years. Now it has spread around the globe from Sydney to Toronto and includes among its followers people from a whole range of ethnicities and cultural backgrounds. Day by day, Daoism is truly becoming a world religion, but as it does so, it seems to resist being pinned down in neat categories. Not many people know what Daoism is, and when people do have an understanding of it, often it is quite different from someone else's. In fact the human experience of change or transformation in our bodies and in the world around us lies at the heart of the Daoist experience in much the same way that faith in an eternal, unchanging deity lies at the heart of the Jewish-Christian-Islamic religious system. The first period, Proto-Daoism, covers the time from antiquity up to the 2nd century C.E.
Calendrier mobile : Atelier autonome pour trouver et écire la date - Mes tresses Dézécolle Je recherche depuis quelques temps à mettre mes élèves en autonomie pour la date.. j'ai trouvé en fin d'année une idée sympa ... mais pas eu le temps de le faire correctement ! Je voulais un petit cahier ou chaque jour de la semaine serait inscrit, le nombre et le mois de l'année... tout ça en lien avec les affichages du tableau. L'objectif étant de faire manipuler les enfants pour trouver la date ... et les faire écrire en autonomie... ce qui me permet aussi de pouvoir m'occuper du groupe de MS pendant que mes GS/CP sont en autonomie sur cette activité de la date. Le design des étiquettes vient du site La maitresse et ses monstrueux Cahier mobile autonomie MS Pour l'utiliser, vous devez si vous le souhaitez, plastifier (pour garder plus longtemps les cahiers). Ensuite, vous reliez chaque cahier en mettant les jours de la semaine en haut, juste en dessous les nombres et enfin les mois. Dans le fichier, vous avez les différentes écritures pour les différents niveaux. Jour de la semaine MS