Zedra - Dans ma valise pédagogique... - Enseignants Suivez-nous Suivez-nous sur Suivez-nous sur Partager Enseignants Trouver une école Actualités 10e édition des Prix de reconnaissance en lecture – J’ai la tête à lire et des prix Étincelle : l’appel de candidatures est lancé! Consultez la liste des gagnants régionaux des Prix de reconnaissance Essor 2013-2014 Une école accueille un artiste Dossiers Références Aide et soutien Activités scolaires Administratif Santé, loisir et sport Cette semaine Journée de l'alphabétisation familiale Mois de la culture à l’école Tout le calendrier » This page in French only Closest related page in English Please note This section is in French only. To continue For more information, please refer to the Ministère's linguistic policy. Détection du zoom
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maternellecolor ressources pour la maternelle cycle 1 Une école qui vous ressemble » Charles Péguy Hérouville Déroulement : La dévolution ou comment faire pour que le problème de l’enseignant deviennent celui de l’élève ? L’enseignant apporte un œuf, le montre aux élèves et demande : « Qu’est-ce que c’est et à quoi ça sert ? Les réponse : « c’est un œuf de poule, ça sert à être mangé, c’est là où grandit un poussin, il y a un poussin…. » Problème de l’enseignant : « Vous dites qu’un poussin peut se développer et grandir à l’intérieur….mais comment fait-il pour survivre 21 jours sans mourir ? Pré requis : Que faut-il pour qu’un animal puisse vivre ? Réponses : « De l’eau, de l’oxygène, de la nourriture, de la chaleur. » Questions de l’enseignant : « Si c’est tout ce dont à besoin un animal, comment le poussin fait-il pour voir tout ça dans son œuf, lui-même en dehors du ventre de la poule ? Premières hypothèses individuelles : Les élèves dessinent un œuf et la manière dont il reçoit de l’eau, de l’oxygène, de la nourriture, de la chaleur. » Exemples de représentations : La controverse 14 février 2011.
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